孩子知道自己身体的意义。

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1，更清晰的表征你的体感。

记得上次生病，我表示肚子疼，去了医院。医生听说他心跳很快，而我只有呕吐没有腹泻，所以我推断我可能有心脏病的嫌疑。我非常紧张。我扶起点点，一本正经地问他:“点点，妈妈问你，你这里疼吗？”我摸了摸他的心，然后摸了摸他的肚子。“还是这里疼？”渐渐的，心不疼了，肚子却疼了。我稍微松了口气，但是医生说孩子有病，不知道怎么代表自己，要靠一系列的检查来确诊病情。带着疑惑看着我，他们继续解释。它在这里！每次吃东西都是从食道流到胃里！我忍不住笑了。

虽然最后做了一系列检查，但是明确的表述还是让我松了一口气。事实证明，点点真的不是心口疼，而是肠道发炎。从此，我对自己的判断更有信心了。

还有一次，我姐夫抱着他从楼梯的扶手上侧身滑下，然后撞到最下面的栏杆上，一点一点地碰到他的身体，喘着气:嘶——撞到我的腰了，腰疼得要命。

*与此相关的一些小游戏。

听心跳:我们经常趴在对方的胸前，然后听对方的心跳。一开始我只是想给孩子一些精神上的安慰，因为在母亲的子宫里，孩子听到母亲的心跳就能得到极大的安慰。逐渐变成了我们之间经常玩的一些游戏。

有时候我故意说，哇，我心跳好快。你生病了吗？

也会说，为什么心跳这么慢？心动过缓？

我逐渐渗透这些词让他知道表达。

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2.让孩子多爱护自己的身体。

去年点点大概1.5岁的时候，他穿着夹克在吃饭，然后让我拉开拉链。我一边喂一边拒绝了他的无理要求。他看了看自己的肚子，恍然大悟:哦，对了，打开饭就漏了！这让所有人都笑了。我这么说是因为我描述了把饭吃进他嘴里的过程。我告诉他，食物是我们的好朋友，会给我们提供能量。能量是他很感兴趣的一个词，因为力量和能量是无敌奥特曼的象征，那是他的偶像。所以吃好，和美食成为好朋友。

虽然柏拉图说身体是灵魂的监狱，他对身体对灵魂的诸多限制相当不满，但我们生活在现实世界中，而不是以哲学思考为人生的主要目的，所以我们坚信身体是革命的资本，所以教孩子爱护身体是第一要务。

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3.在了解共性的基础上了解差异。

我告诉点点他的头、肩、脚踝等部位的名字，对他进行认知教育。这样容易了解人与人之间的共性，便于沟通。但这种对身体的理解的意义不仅仅在于一般性，还在于差异性。

有一天，点点和她姐姐像小蚂蚁一样跪在地上，然后对我喊:大蚂蚁，你过来。我赶紧跪下，膝盖砰的一声重重的砸在地上。我放松下来，继续跪着爬。这时候我发现我根本不能在地上爬，因为大人的膝盖骨太硬了，我根本不能直接接触地面！

我赶紧告诉点点吧。你的膝盖不疼吗？他说不疼。于是我又跟他说了一遍，点点，因为你是小孩子，膝盖软，跪在地上不会疼，但是我妈膝盖硬，我在地上爬不起来，所以我就不做蚂蚁了，只做人类好吗？点点马上答应了。他每次跪下都会重复，妈妈膝盖硬，我膝盖软，我不疼。

*与此相关的一些小游戏。

教宝宝比较成人和儿童之间，或者男孩和女孩之间的一些异同。

人和动物的异同。

四

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4.理解身体的科学意义。

现在关于身体的科普书籍越来越多，家长可以结合这些资料丰富孩子的理解。比如有一次听到一个故事叫《睡觉的秘密》，我问:睡觉的秘密是什么？那我们就一起听。故事讲了一些动物有趣的睡觉习惯，比如斑马站着睡觉，小鱼睁着眼睛睡觉。

为什么小鱼睡觉都睁着眼睛？因为小鱼没有眼睑。因为睫毛，眉毛，眼皮什么的概念都很清楚，点点很快就知道了这个故事的意思，说，太神奇了。

为什么长时间玩水手会皱？说实话，我也不知道这些问题的答案，但是我稍微观察了一下这个现象。点点非常喜欢玩水。夏天，我放一盆水在里面，让他自己舀。现在他和卖油的一样擅长把罐子里的水倒进矿泉水瓶里。但是有时候看到他手皱了，我会阻止他一会儿。

原来手上有一层角质层，工作多的人会形成厚厚的茧来保护手，而玩水则是因为角质层充满水分而上升。

因为你经常有意识的带宝宝去认识你的身体部位和各种变化，很容易过渡到科普，这对培养宝宝的思维有很大的价值。