美丽的红色小班艺术教案
小班美术美红教案1活动目标；
1，让孩子认识红色。
2.鼓励孩子大胆尝试，掌握绘画方法，体验艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，一些红色的玩具。
2.有若干张贴纸卡片，卡片上用白色油画棒画着各种玩具。
3.一些红色颜料、刷子和破布。
活动流程:
第一，展示玩具，激发兴趣。
老师:让孩子选择一个自己喜欢的玩具，自由发挥。
孩子玩玩具时，老师鼓励孩子互相交流，引导孩子观察玩具的颜色，对红色有初步的认识。
问题:你在玩什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
二、展示天线宝宝波，展示红色。
老师的问题:看，谁在这里？珀尔穿的衣服真漂亮。这么漂亮的裙子是什么颜色？你有红色的玩具吗？
第三，拓展孩子的思维，鼓励孩子大胆发言。
老师问:你还在哪里见过红色？
第四，游戏“捉迷藏”。
老师和孩子们用手遮住眼睛。请班主任把玩具藏起来，可以藏在柜子里，椅子下面，窗台上等。藏起来之后，大家开始找玩具。当孩子找到玩具时，引导他们说出在哪里找到的玩具及其名称。重复游戏时，逐渐加深游戏难度，让孩子重新找出玩具上的红色。
第五，游戏《摄影师》。
1，我们做摄影师，拍玩具。
2.展示照片的“底片”(贴纸卡)引起孩子的兴趣，老师演示“冲洗照片”。用刷子蘸上红色颜料，在纸上轻轻来回刷，刷完所有颜料后照片就显影了。
3.指导孩子“冲洗照片”。老师鼓励孩子大胆尝试，引导孩子掌握刷牙的方法。
第六，自由探索。鼓励幼儿去户外寻找美丽的红色。
教学反思:
在本小班的美术活动设计中，教师要尊重幼儿热爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活跃化。在活动设计中，教师为孩子们提供了实物、真实、真实的生活体验，营造了轻松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，充分体验了艺术活动中的成功与快乐。
小班美术美丽红色教案二一、目标:
1，能初步识别红色。
2.大胆尝试，初步掌握绘画方法，体验美术活动的乐趣。
第二，准备:
1，一些主色调为红色的玩具。
2、彩纸若干，红油画棒若干。
三、流程:
1，进口:玩玩具。
(1)老师:“今天老师邀请了很多玩具宝宝和我们一起做游戏。你开心吗？然后，请孩子们稍后在后桌找一个他们喜欢玩的玩具，但有一个要求:孩子们玩的时候，想想你玩的是什么玩具。是什么颜色？”(老师指导一个孩子在桌子上玩玩具。)
(2)老师:“你在玩什么玩具？是什么颜色？”老师鼓励孩子互相交流，引导孩子观察玩具的颜色，对红色有初步的认识。)
(3)老师:“好了，现在让孩子们带上我们的玩具朋友，一起坐到座位上。”"请告诉一个孩子你在玩什么玩具，它是什么颜色的？"
(4)老师:“现在，玩具宝宝玩腻了。我们一起把玩具宝宝送回家吧。”
2.显示红色。
老师:“刚才我看到小朋友和玩具宝宝玩得很开心。老师还发现了一个婴儿。你看，是谁？”那是什么颜色？我们平时贴的五角星是什么颜色的？”(红色)
3.穿好衣服。
(1)老师:“听，那是什么声音？(呜呜~ ~)怎么拉？”
老师:“原来它没有穿漂亮的红色衣服。”
(2)老师:“那我们现在就帮他穿上漂亮的红色衣服吧。怎么穿？见老师先用红色油画棒，在黑线里来回涂。全部画完之后，衣服就要穿上了。”老师鼓励孩子大胆尝试，引导孩子掌握绘画的方法。
4.感谢你的工作。
将作品粘贴在作品展示板上，欣赏作品，体验红色之美。
5.结束。鼓励幼儿在户外寻找美丽的红色。
小班美术美红教案3活动目标:
1，让孩子认识红色。
2.鼓励孩子大胆尝试，掌握绘画方法，体验艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，一些主色调为红色的玩具。
2.有若干张贴纸卡片，卡片上用白色油画棒画着各种玩具。
3.一些红色颜料、刷子和破布。
活动流程:
1.展示你的玩具，让你的孩子选择一个他们喜欢的玩具，自由玩耍。孩子玩玩具时，老师鼓励孩子互相交流，引导孩子观察玩具的颜色，对红色有初步的认识。老师问:你在玩什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
2.展示天线宝宝，展示红色。老师问，看，谁在这里？珀尔穿的衣服真漂亮。这么漂亮的裙子是什么颜色？你有红色的玩具吗？
3.拓展孩子的思维，鼓励孩子大胆发言。老师问:你还在哪里见过红色？
4、游戏“捉迷藏”。老师和孩子们用手遮住眼睛。请班主任把玩具藏起来，可以藏在柜子里，椅子下面，窗台上等。藏起来之后，大家开始找玩具。当孩子找到玩具时，引导他们说出在哪里找到的玩具及其名称。重复游戏时，逐渐加深游戏难度，让孩子重新找出玩具上的红色。
5、游戏《摄影》。让我们做摄影师，给玩具拍照。
6、游戏“冲洗照片”。
(1)展示照片的“底片”(贴纸卡)，引起孩子的兴趣，
老师演示“冲洗照片”。用刷子蘸上红色颜料，在纸上轻轻来回刷，刷完所有颜料后照片就显影了。
(2)辅导孩子“冲洗照片”。老师鼓励孩子大胆尝试，引导孩子掌握刷牙的方法。
7.自由探索。鼓励幼儿去户外寻找美丽的红色。
活动评估:
在本小班的美术活动设计中，教师要尊重幼儿热爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活跃化。在活动设计中，教师为幼儿提供真实、真实、真实的生活体验，营造轻松的学习环境，体现师生互动、生活互动的精神，巧妙运用“油水分离”的科学现象，增加游戏的趣味性，让幼儿尽情涂抹，充分体验艺术活动中的成功与快乐。