三只猴子的中班教案
《三只猴子》中学教案1活动目标:
1.仔细听歌，感受歌曲欢快幽默的风格。
2.在说、做、玩的过程中了解歌曲的内容，逐渐学会唱歌。
3、有初步的安全意识，知道不要在床上和沙发上乱跳。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
与音乐和歌曲内容相关的图片
活动流程:
首先欣赏歌曲，熟悉歌词，展示小猴子的图片。
1，老师:“你看，这是谁？小猴子睡觉的时候可能会做什么？”老师放歌曲音乐，请小朋友听。
“歌里有几只小猴子？”(三？两个？我们再仔细听一遍！)老师:“请问，你在歌里听到了什么？”孩子每回答一部分，老师就展示相应的图片，哼唱歌词。再听一遍，完成所缺的图片。
2.看图读歌词。现在，让我们一起来读歌词。
老师带领孩子有节奏的读歌词，边读边指着对应的图片。
"请找出这三首歌词有什么不同？"
1，老师:“现在我们知道了小猴子做过的淘气的事，我们一起来听听。”老师边唱边用手指和手掌展示小猴子跳到床上后受伤的场景。老师:“不是很有趣吗？我这里有三只小猴子。你有吗？那我们就让小猴子一起唱歌表演吧！”老师带领孩子们用手表达歌曲的内容。
2.“想想吧，孩子们。我们可以用身体的哪个部位来表演三只小猴子？”有头和两只手，两只脚和一只手。)
3.现在我们邀请孩子做妈妈。你会唱你妈妈想说的话吗？老师唱前半句，孩子们填妈妈说的最后一句。
4.老师和孩子互换角色。
第三，完整的演唱歌曲
1，“三只猴子从床上掉下来，现在(唱)”看看床，好安静。猴子们不知道它们去了哪里，也找不到它们在床底下...”“他们去哪儿了？" "(小朋友猜)
2.展示医院的照片。(都去医院了)根据小朋友的回答，贴上相应的歌词图片，老师带领小朋友跟着音乐一起唱歌曲。
第四，尝试在不同的角色中表演，以展现歌曲有趣的情节。
1，老师:“请到中间来，找个舒服的位置。我们一起想想吧。三只调皮的小猴子怎么跳？”老师和孩子们一起做动作。(老师做几组动作后，请个别小朋友示范。)“啊。现在猴子受伤了，它的表情会是什么样子？”老师唱歌，边唱边让小朋友表演三只小猴子的动作。
2.老师:“咦？歌里，妈妈生气了几次？每次的动作和表情都一样吗？而且一次比一次愤怒。”“现在让孩子们跟着音乐唱歌表演，每次都把妈妈更生气的样子表现出来，好吗？”老师和孩子一起行动。期间老师用语言提示“妈妈一次比一次生气！”！
3、老师扮演小猴子，孩子扮演妈妈，边唱边表演。
4.老师扮演母亲，孩子们扮演猴子，互换角色表演。
动词 （verb的缩写）安全教育
“你觉得三只小猴子在床上跳安全吗？”老师总结:三只调皮的猴子在床上跳，都受伤住院了。看来在床上和沙发上跳来跳去是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:“小猴子，以后不要跳这么高了！”没错。我们应该是健康的婴儿。
“三只猴子”中班教案第二部分活动目标:
1，在听和参与游戏的过程中逐渐学会唱歌。2.体会歌曲的幽默和风趣。3.有初步的安全意识，知道在床上乱跳是不安全的。
活动准备:
一些图片，一些贴纸，磁铁
先以手指游戏的形式介绍活动主题，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:你还记得“猴子秋千”这个游戏吗？我们一起玩这个游戏好吗？
二、借助图片理解第一段歌词。
1.两只猴子被鳄鱼吃掉，三只聪明的猴子逃回家。他们在做什么？
2.老师用节奏念第一句歌词，问:(1)一只猴子怎么了？(2)妈妈是怎么做到的？(3)妈妈怎么说？
3.老师和孩子们一起学习歌词的节奏。
4.孩子们完全学会了歌词。
第三，学会唱歌
1，老师和小朋友学唱第一段完整(唱2-3遍)
2.床上有多少只猴子？(二)那我们一起唱。
3.最后还剩下几个？(1)这个歌词有点不一样。听着！
4.完全学会唱1-3这首歌。
第四，表演歌曲
1，让孩子借助肢体表演歌曲。
2.叫几个小朋友上来玩小猴子在床上跳，没被邀请的小朋友一起帮忙唱歌。
3.所有的孩子都表演歌曲。
动词 （verb的缩写）学会唱这首歌的第四段
1，你看床安静(理解为安静)。我不知道猴子去哪里了。我在床下找不到它们。你知道猴子去哪里了吗？(小朋友猜)
2.它在哪里？(展示图片2)
3.学唱第四段。
第六，完全学会唱歌。
安全教育:学会保护自己。
“三只猴子”中班教案第三章活动目标:
1，学唱《三只猴子》这首歌，体验并初步学会表达歌曲的幽默。
2.在听和做动作、参与游戏的过程中循序渐进地学会唱歌。
3、有初步的安全意识，知道不要在床上乱跳。
活动准备:两张图片
1，一张大床
2.小猴子躺在医院的照片。
3.三张猴子的照片
活动流程:
1，熟悉歌词，大声朗读。(1)出示图片1和一只小猴子，问“是谁？”“数数有多少只小猴子？”“他们在哪里？你在干什么？”“你觉得这三只小猴子会怎么样？”(2)范唱歌，操作教具。每写完一段，他都会问:“现在床上还剩几只猴子？”问题:“小猴子在床上跳。他们呢？”“妈妈看到是什么感受？”“有什么担心的？我们一起来做吧。”“让我们和妈妈一起喊一只小猴子。”(3)教师操作教具，教师和孩子一起用钢琴背诵歌词。
2.孩子们学唱歌。(1)小朋友看图学唱歌。“歌里有一个很长的句子。找到了吗？”(2)孩子边玩手指游戏边唱歌。“现在，我们的手指是小猴子。这些是几只猴子？”(三)“那两个像什么？一个怎么样？”(3)把手脚变成猴子，边唱边玩肢体游戏。“我们身上也有一只小猴子。快点找到它。在哪里？”小朋友边玩边唱(4)老师唱歌曲的第四段。唱歌:“...床下找不到”，问:“咦，小猴子呢？”(展示图片2)唱:“他们躺在医院里，不能动。”问题:“小猴子不听妈妈的话。怎么回事？”
3.玩音乐游戏。(1)小朋友变成小猴子，和老师玩游戏。师幼游戏，随着音乐“猴子”掉在地上，问:“你掉哪儿了？”(2)知道不能在床上乱跳，孩子们一起把“小猴子”送到医院，结束活动。
总结:要听妈妈的话，但是不能像这三只猴子一样在床上乱跳！“那我们赶紧带受伤的小猴子去医院吧。”
“三只猴子”中班教案第四章活动目标
1.在听和参与游戏的过程中学会唱前三段。
2.尝试不同角色的表演，体验和展现歌曲有趣的情节。
3.有初步的自我保护意识。
4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
5.感受音乐欢快温暖的心情。
要准备的活动
1.一个大的背景图片，里面有三只猴子可以跳。
2.八张图。
3.表演头饰:三只猴子和一只猴妈妈。
4.用不干胶纸把床的轮廓贴在地上。
5.医院的标志。
活动过程
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
(1)引导孩子观察背景图片，理解歌曲第一段的内容。
你看到了什么？谁会睡在上面？它会爬树，很瘦，喜欢香蕉。
猴子上床睡觉后会做什么？
它是怎么跳的？
请个别小朋友表演:谁来学猴子？(展示猴子的顽皮)
请分组表演(起立):让我们一起展示猴子调皮的样子，比较哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
老师的清唱剧:三只猴子在床上跳。
②会发生什么？一只猴子把一个袋子掉在他的头上。
小猴子从床上掉了下来。谁会来？
妈妈看到小猴子摔倒在地上是什么感觉？妈妈焦虑的心情可以通过什么动作来表达？谁会学？(请个别儿童表演)
当她看到两只猴子在床上时，她会说什么？
老师齐声唱:妈妈急得大叫:“快下来，别跳了。”
小组(坐着学习):大家一起秀一下妈妈的样子，看看谁最着急。
(2)老师示范歌曲的第二段和第三段。
2.在表演中学习唱歌。
(1)老师带领孩子边唱歌边展示图片。
你能和我一起唱发生在三只猴子身上的趣事吗？
唱歌的时候，你觉得哪一句最难？
解决难点:第二句中的第十六个音符
(2)边玩手指游戏边唱歌。
你想用你的小手玩“三只猴子”的游戏吗？
情绪处理:第一句——开心，第二句——痛苦，第三句——焦虑。
(3)边做动作边唱歌。
(4)教师演唱歌曲的最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上有猴子吗？猜猜他们去哪里了？
这个活动室哪里可以当医院？
3.试着用不同的角色来表现歌曲有趣的情节。
(1)三个小朋友扮演小猴子，一个小朋友扮演猴妈妈，老师和其他小朋友一起唱歌。
装猴，(调皮，但是表演的时候懂得保护自己！)观察画面的暗示(颜色)。妈妈把小猴子送到医院。
(2)儿童扮演不同的角色。
现在所有的孩子都表演了，谁来唱？客座老师和我们一起唱歌。)
还有三只猴子吗？我们应该怎么唱？
请先考虑一下。你想穿什么颜色的衣服来扮演猴子？绿猴子先倒下(黄衣-红衣)。
知道不能在床上跳，要学会保护自己。
(1)你以为歌里的猴子是在床上蹦来蹦去玩的吗？安全吗？
我们不在高处跳，所以头上不会有包。保护好自己，做一个健康的宝宝非常重要。
5.结束活动。
我们都知道学不会歌里的“三只猴子”。你可以稍后唱这首歌给其他朋友听。别忘了告诉他，学会保护自己！
教学反思:
“三只猴子”是一种有趣的音乐活动，容易被孩子理解和接受，旋律也比较简单，孩子很容易掌握。再加上生动的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易激动，但因为调节得当，游戏也进行得热烈而有序。在一些活动中不常用，但效果出奇的好。因此，在今后的音乐教学活动中，应该尽可能地给孩子提供钢琴伴奏，以便更准确有效地学习。
“三只猴子”中班教案第五章活动目标:
1.在游戏中逐渐学会唱歌，初步体验歌曲的幽默和诙谐。
2、有初步的安全意识，知道不要在床上和沙发上乱跳。
3.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动的重点和难点:
在听和做动作、参与游戏的过程中循序渐进地学会唱歌；理解歌曲的教育意义。
遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备:
1，两张图，1上的猴子会动；
2.三个“袋子”落在猴子头上。
活动流程:
看图，熟悉歌曲内容。
1.借助图片分阶段学唱歌。
(1)出示图片并提问:今天我们这里有一些调皮的客人。让我们看看他们是谁。他们在做什么？多少只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳。可能会发生什么？我这里有一首关于这三只猴子在床上跳的歌。请听听三只猴子发生了什么事。
(2)范唱歌词第一段，问:三只猴子在床上跳是怎么回事？(引导孩子们唱出来猴子在跳什么)妈妈对它说了什么？(旋律1)
(3)范唱第二、三段，问:现在床上还剩几只小猴子？让我们听听。最后一只小猴子怎么样了？(旋律2和3)
总结:原来三只猴子都从床上跳下来，头上掉了一个大包。
2.孩子们喜欢这首歌的一到三段。(歌曲1)
我录了这首有趣的歌。我们一起来听听吧。想唱歌的孩子，可以唱在心里。
3.孩子们看着图片，跟着歌曲一起唱。(第二次旋律)
三只淘气的猴子，它们的妈妈刚刚叫它们下来，又爬上了床。让我们一起唱歌，把他们喊下来。
4、孩子唱歌，老师用手势和嘴型提示。(第三次旋律)
这次老师不帮了，你们自己喊吧。如果不擅长，可以看看老师的嘴型和动作。
第二，以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1，小朋友用身体的各个部位来代表猴子。(宋二123)
三只猴子不会跳，现在我可以从我们的小朋友那里变出三只猴子来。我的手变成了一只小猴子。另外两个在哪里？身体的哪个部位可以用来改变？
2.孩子们集体表演“许多猴子在床上跳”。(第四次旋律，1和滑音)
第三，唱歌曲的最后一段，观察图片，了解小猴子跳到床上的严重后果。
1.小猴子从床上摔下来后受伤了。他们会去哪里？
展示图2，唱歌曲的最后一段。(第五次旋律1)
2.小猴子哪里受伤了？
3.你在家会像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上跳，还有哪些地方不能跳？幼儿园里，有小朋友在床上跳吗？我们能跳到哪里？
总结:在床上和沙发上蹦蹦跳跳好像是一件很危险的事情。今后，我们不应该在床上和沙发上跳来跳去。幼儿园有一种床叫蹦床，我们可以在上面跳。
活动扩展:
让我们在幼儿园蹦床上跳吧！随着音乐有节奏地跳出活动室。(歌曲3)
活动反映:
“三只猴子”是一种有趣的音乐活动，容易被孩子理解和接受，旋律也比较简单，孩子很容易掌握。再加上生动的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易激动，但因为调节得当，游戏也进行得热烈而有序。在一些活动中不常用，但效果出奇的好。因此，在今后的音乐教学活动中，应该尽可能地给孩子提供钢琴伴奏，以便更准确有效地学习。
《三只猴子》第六章教案的设计意图；
歌唱活动《三只猴子》旨在通过这首幽默诙谐的歌曲，引导孩子们大胆表达，体验歌唱活动的乐趣。这个内容把整首歌以故事的形式串联起来，比较长，不利于记忆。因此，借助图集，图文结合，引导孩子理解和记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导孩子在自然轻松的情境中学习唱歌，感受歌曲的幽默意境。
活动目的
1.积极参加活动，并体验和初步学会表达歌曲的幽默和风趣。
2.在听、演、参与游戏的过程中循序渐进地学会唱歌曲的前三段，感受第四段的氛围。
3.有初步的安全意识，知道不要在床上跳。
活动重点:
理解和记忆歌词，学习唱歌。
活动难度:
体验并初步学会在活动中表达歌曲的幽默和风趣。
活动准备:
多媒体课件、钢琴、卡片(几种)
活动过程
一、导入部分:通过发声导入活动。
孩子们根据老师的指示练习发声。
二、基础部分:该环节利用情境创设，将孩子带入快乐的节奏王国，激发了孩子的学习兴趣和游戏动力。
通过老师的讲解和图谱的呈现，歌曲中“一只猴子头上掉了一个包”的歌词，通过节奏演唱、游戏演唱、表演演唱等几种不同的形式得到了较好的解决。
1，欣赏《三只猴子》这首歌，熟悉歌曲的旋律。
刚才，你用手指玩了一个手指游戏。让我们听听音乐，找点乐子，好吗？这是一首歌。听听里面有什么。(播放音乐)你听到了什么？老师一边唱相应的歌词，一边根据小朋友的回答展示相应的图片。)这首歌的名字叫三只猴子。为什么三只猴子在床上跳？(孩子带着疑问和兴趣欣赏，激发孩子参与故事的欲望。)
2.学唱歌。
如果我们有节奏地在地上跳，会比小猴子安全。你想玩蹦床吗？那我们去节奏王国玩吧。但是，去那里玩的孩子一定要听音乐，有节奏地跳舞。
(1)，边唱歌边玩手指游戏(三个手指代表三只猴子)。
(2)老师展示x x x x节奏谱，告诉小朋友，这首歌里，每句话有四个节拍，一个节拍跳跃。想在蹦床上跳的小朋友，请试着按照这个节奏一起跳。(听音乐，看老师手势跳)请小朋友分组，按所示节奏跳舞。
3.表演歌曲。展示xx/xx/xx/xx/xx的节奏谱，根据节奏谱进行游戏。(孩子在根据游戏节奏跳跃的过程中，很容易掌握歌曲的节奏模式。在这个过程中，老师的反复演唱，让孩子更容易记住歌词。)
4.欣赏歌曲的第四段，感受一下气氛，知道不能在床上跳。
刚才，三只猴子都在头上掉了一个袋子。他们现在怎么样了？为什么会这样？你想对猴子说什么？(用突然呈现的方式让孩子更好的理解歌词，让孩子自己思考正确的方式)我们可以跳到床上吗？为什么？在其他活动中，也要注意安全，学会保护自己。做放松练习。通过讨论，让孩子明白跳来跳去是很危险的，结合现实生活进行安全教育。)
“三只猴子”中班第七课活动目标:
1，学唱歌曲《三只猴子》，初步体验歌曲幽默诙谐的风格。
2.在听和做动作参与游戏的过程中逐渐学会唱歌。
3.培养初步的安全意识，知道不能在高处乱跳。
活动准备:
1，木偶戏(小床；玩偶和猴子)。
2.小猴子在医院的照片。
活动流程:
首先，手指游戏“小动物和大石头”是进口的。
老师:四只小袋鼠，出来跳，撞到一块大石头，摔倒了；三只小猴子，出来散步，碰到一块大石头，摔倒了。
第二，观看手偶，组织讨论。
1，老师:三只猴子回家后在床上干什么？
(老师操作木偶)
2.老师:如果他们在床上跳来跳去会发生什么？(儿童讨论)
第三，老师示范清唱剧歌曲。
老师:老师也可以唱他们正在演的故事。你想听吗？(思考)
熟悉并理解歌词。
老师:哦，原来这首歌说的是三件小事。第一个说:三只猴子在床上跳，其中一只猴子头上掉了一个袋子。他妈妈急得大叫:快下来，别跳了。
第二件事是:两只猴子在床上跳。其中一个人把一个袋子掉在他头上。他妈妈急得大叫:快下来，别跳了。
第三件事是:一只猴子跳到床上，一个袋子掉在他头上。他妈急得大叫，快下来，别再跳了。
看木偶戏，听，试着轻声唱。
老师:现在，请让孩子们通过观看老师的手指表演来谈谈他们发生了什么事！
第六，学会唱歌。
(一)教师示范演唱歌曲
老师:这是一首有趣的歌，唱的是发生在他们身上的事。请先让孩子听一下！
(老师唱歌)
请大家一起学唱这首有趣的歌！
1，引导孩子用三个手指弹三只小猴子，唱两遍。
注意第二次表演时猴子痛苦的表情和猴子妈妈担心的表情。
2.用两个拳头和脑袋打三只猴子，再唱一遍。
七、歌曲表演。
(1)老师邀请两个小朋友一起表演。
(2)所有孩子都表演。
提醒孩子现在不能唱“三只猴子”，应该唱…“很多(一群)猴子在床上跳，…”
3.分组表演。
三人一组的孩子可以自由分配角色进行表演。
八、安全教育。
1，老师:三只猴子从床上掉下来。现在(唱)，“看看床，很安静。猴子不知道去哪了，床底下也找不到……”他们去哪里了？(小朋友猜)
2.展示医院的照片。
老师:你现在最想对他们说什么？(儿童讨论)
4.老师:我们能像他们一样在高处跳吗？那我们就告诉小猴子:“不往高处跳，头上就不会有包。保护好自己，做一个快乐的宝宝，这很重要。”(小朋友围着画面唱给猴子听，自然结束。)