人教版初中体育与健康倡导公平竞争教案
人民教育出版社《倡导公平竞争的体育精神》初中体育与健康教案一、重点与难点；
要点:竞争是体育竞赛的特征，公平竞争是体育运动的基本原则。
难点:树立正确的竞争意识，指导自己未来的行动。
二、学习目标:
1.理解体育竞赛的价值和公平竞争的意义。
2.树立正确的竞争意识
3、了解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识。
4.识别体育竞赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。
三、教学实施过程和方法:
(一)、游戏导入
？同学们，你们喜欢运动吗(学生:是)？你喜欢运动游戏吗(健康:是)
体育比赛就是比赛，比赛必须是第一！那么运动有什么特点呢？
老师在黑板上写字？竞争是体育运动的重要特征？
这节课，我们来玩一个小游戏:？谁是上帝投手？让我们看看哪个队能赢。奖杯？
游戏方法:每个学生有三次机会把球扔进小组面前的小篮子里。投入多的队伍会得到这个奖杯。每个学生都记得自己投了多少球，赛后老师做统计。
学生开始游戏。
比赛结束后，老师宣布了结果。问题:我们要不要在这里给获胜队颁奖？
学生回答:没有！
老师质疑:？为什么
找同学说明原因。当一切结束的时候。
大家都说的很好。在这样不公平的条件下赢球毫无意义，也失去了比赛的意义。所以公平竞争是体育的基本原则。(板书)
我们请一位同学给大家读一下公平竞争的含义。然后老师分析了两个概念:竞赛规则:(竞赛有竞赛规则，游戏有游戏规则，规定了参与者在竞赛和游戏的过程中应该做什么，规则要公平公正)和机会均等原则(同学们都懂，我就不多说了)。学生理解这两个概念。让我们分组讨论，重新制定我们今天小游戏的游戏规则！
学生基本安静后，起身交流各组制定的规则。交流结束后，老师按照规则(换装备，移动距离)重新安排了场地。然后，重新开始游戏。教师指挥有序进行。
比赛结束，老师宣布结果，问学生有没有异议。如果有作弊行为，他们将被罚款取消比赛成绩。重新评判排名。并颁发奖杯。老师问:为什么他们组得了？公平竞赛杯邀请学生发表意见。老师评论，然后展示总结。同学们回答的都很好，因为他们每个人都发挥出了最好的水平，这是齐心协力的结果。
因此，我们应该树立正确的竞争与合作意识(板书)
让学生读课文的第三个标题。
老师总结:为了更好地适应社会，在比赛中取得成功，探索倡导公平竞争的体育精神(板书)活动:引导学生比较现实社会中的各种比赛和体育竞赛，从社会的角度探讨体育竞赛中公平竞争的意义和价值。学生回忆从小参加的体育活动。参与者遵守规则了吗？中间有没有作弊者？你对作弊者是什么态度？)
画学生回答。学生可能的答案:
1，掺杂
2.投机
3.黑哨
4、冒名顶替
5.邪恶的
老师的评语。
集体阅读:顾拜旦的诗。
查询分配:
你在生活和学习中有没有做到公平竞争？如果没有，你将如何改进？
宣布下课
人教版初中体育与健康“崇尚公平竞争的体育精神”教案21、教学目标
1.理解体育竞赛的价值和公平竞争的意义。
2.树立正确的竞争意识
3、了解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识。
4.识别体育竞赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。
二、重点和难点:
焦点:竞争是体育竞赛的特征，公平竞争是体育的基本原则。
难点:树立正确的竞争合作意识，并在实践中运用。
三、课前准备
9个羽毛球，9个羽毛球，3个废纸篓，3个水盆，1个奖杯，分数统计(画在黑板上)和3个芝麻街拼图。
第四，教学方法
领养？探索游戏参与活动？教学方法让学生亲身体验，从而引导学生从多角度思考公平竞争的体育精神。培养学生沟通、交流、合作探究的能力，进行团队合作精神问卷调查，发现问题，为课题的进一步研究奠定基础。
动词 （verb的缩写）教学过程
一个提问的游戏，解决感知
老师的活动:首先，我们来玩一个小游戏。游戏开始前，提出要求。在游戏结束前，请让任何人在游戏结束后有任何问题或想法。这个游戏叫什么名字？右拍？竞争。让我们看看哪个队能赢。奖杯？游戏方法:每个学生有三次机会把球扔进小组面前的小篮子里。投入多的队伍会得到这个奖杯。每个学生都记得自己投了多少球，赛后老师做统计。
准备:请每组派一名代表，在10秒内将老师发的脸盆和废纸篓放在限行前标注的区域。玩法:每个学生有三次机会把球投进组前的小筐里(距离不同，器材不同)。投入多的队伍会得到这个奖杯。每个学生都记得自己投了多少球，赛后老师做统计。
学生活动:学生开始游戏。
老师的活动:比赛结束后，老师宣布结果。
教师活动:我们给获胜队颁奖吗？为什么？学生活动:思考、讨论和回答问题。
设计意图:通过让学生参与不公平的游戏，让学生感受、总结、归纳体育运动的竞技特点和公平竞争的体育原则。
老师活动:大家都说的很好。在这样不公平的条件下赢球毫无意义，也失去了比赛的意义。这节课，我们将学习提倡公平竞争的体育道德。(板书)
第二，合作探索和发现新知识
教师活动:我们所有人在参加体育活动时都有过不同的比赛，比赛就是比赛。但是这种比赛的特点和价值是什么呢？
学生活动:思考、讨论和回答问题。
设计意图:从多种形式唤起学生对体育竞赛价值的思考，深刻理解体育竞赛的文化教育意义。
教师活动:教师讲解体育运动的竞技特点和价值。
教师活动:请结合刚才的比赛，思考为什么要制定体育竞赛规则。没有规则的游戏会成为游戏吗？没有规则的游戏会是什么样子？
学生活动:思考、讨论和回答问题。
教师活动:公平竞争作为体育竞赛的基本原则，要求参与者遵守规则，公平竞争；这个准则就是体育竞技的价值和魅力。如果体育竞赛违背了这个准则，它就失去了意义和魅力。所以公平竞争是体育的基本原则。(板书)
教师活动:让学生说出从各种媒体上看到的体育比赛中不正当竞争的例子，或者回忆自己从小参加的体育活动。参与者遵守规则吗？中间有没有作弊者？你对作弊者是什么态度？
学生活动:思考、讨论和回答问题。设计意图:引导学生比较现实社会中的各类比赛和体育竞赛，识别体育竞赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。
教师活动:所有的体育比赛都离不开竞争，都面临着竞争的残酷。参赛选手要面临两种选择，一是品尝胜利的喜悦，二是吞咽失败的苦涩。但无论是哪一种，都是在互相追逐的氛围中体现自己的价值，达到强身健体的目的。但是，一旦有人在游戏中作弊，违规者违背公平原则被罚款，无论最后结果如何，他都是一个被鄙视的失败者，我们的人生也是如此。
教师活动:如今的体育运动中隐藏着很多黑幕。当那些早已成为百万富翁的运动员在运动场上作弊的时候，你在愤怒谴责他们的时候，还会仰望他们吗？想一想，以后的体育比赛应该怎么做？
设计意图:引导学生了解体育竞赛中不正当竞争的危害(如赌博、黑哨、假球、兴奋剂等。)以及身边发生的事情(如冒名顶替、诈骗等。).并且从自己做起，自觉抵制那些不良行为。
老师活动:我们请一位同学给大家读一读公平竞争的含义。
老师的活动:让我们在每个小组中思考和讨论，重新制定今天小游戏的游戏规则！学生活动:思考、讨论、交流各组制定的规则。。
教师活动:教师根据规则重新布置场地(更换器材和移动距离)。然后，。重新开始游戏。教师指挥有序进行。
老师的活动:比赛结束后，老师宣布结果，并询问学生是否有异议。如果有作弊行为，他们将被罚款取消比赛成绩。重新评判排名。并颁发奖杯。
设计意图:通过小游戏，让学生了解制定规则的意义，了解如何制定规则和执行规则，树立自觉遵守规则的意识。
教师活动:为什么他们组得了？公平竞赛杯邀请学生发表意见。教师活动:教师评论，然后显示摘要。
老师活动:同学们回答的很好，因为他们每个人都发挥出了最好的水平，这是齐心协力，团结协作的结果。因此，我们应该树立正确的竞争与合作意识(板书)
学生活动:让学生读课文的第三个标题。
设计意图:通过游戏，让学生树立正确的竞争意识和合作意识。
教师活动:为了更好地适应社会，在竞争中取得成功，我们应该在日常生活、学习和未来的工作中与他人合作，公平竞争。让我们玩一个团队之间的合作游戏。
学生活动与探究:芝麻街拼图游戏主题:团队合作。
任务:通过交换拼图模块完成一个拼图。
装备:3个芝麻街拼图(每个拼图有24个继电器模块)。
准备:将团队分成三组。给每个小关卡分配一个有24个拼图模块的例子。然而，24个拼图模块中只有8个属于这一组，其余的属于另外两组。在各组之间放一张桌子，作为交换拼图模块的地方。
规则:每组一次只能有3个拼图模块；每组成员必须轮流交换拼图模块，直到获得该组所需的所有拼图模块；只有三组的交换代表同时在交换桌上，三组才能有效。三个组只允许在交换桌上互相交流。
学生活动后的讨论与反思:团队的共同目标是什么？团队如何面对挫折？团队是如何决策和解决问题的？每组选择了竞争还是合作？采用的方式的结果是什么？合作的额外好处是什么？哪些方面需要改变和提高？
设计意图:树立正确的竞争合作意识，并应用于实践。
四总结，团队精神问卷调查。
老师的活动:请想一想。你在这节课上学到了什么？学生活动:学生交流总结这节课的经验，再次复习这节课的知识点。
竞争是体育运动的重要特征。
2.公平竞争是体育的基本原则。
3.树立正确的竞争合作意识。
教师活动:从现在开始要树立公平竞争的意识，就是要尊重对手和裁判，在同一规则下和对手在同一起跑线上竞争。不要因为面子或者奖金的诱惑而丧失了做人的基本原则。如果是这样，那么你不仅失去了成为一名优秀运动员的资格，也失去了做人的资格，成为一个可悲的人。同时，在比赛中，要把对手当对手，尊重对手。珍惜友谊，把对手当成朋友；在比赛中，既要展示自己的能力，也要与同行合作，共同进步；我们不仅要和对手竞争，还要挑战自己，克服自己的弱点。
作业:请完成问卷，实事求是，写完后交上来。
刘半舒设计
倡导体育伦理中的公平竞争
竞争是体育运动的重要特征。
2.公平竞争是体育的基本原则。
3.树立正确的竞争合作意识。
第六，教学反思
一堂课的精彩部分
1，通过一个小游戏，让学生了解体育运动的特点，体育运动的基本原理，树立正确的竞争意识和合作意识。
2.通过小游戏，让学生清楚地认识到体育比赛的价值和无穷魅力。
3.通过小游戏让学生知道如何制定规则并执行。
4.让学生知道，无论是体育比赛还是其他方面，公平竞争都是必要的，这样才能更好地适应社会，在竞争中取得成功。
5.让学生知道合作的重要性以及如何在实践中应用，学会正确处理竞争与合作的关系。
第二，存在的问题
1.学生的有效沟通和口才有待提高。
2.调动学生积极性的能力有待提高。
3.有些同学团队意识差，缺乏归属感和荣誉感。
4.与队友合作完成活动后，认为活动质量太差。有些同学不能考虑自己的缺点，不能反思自己，把责任推给别人。