谁能教我一下logo的命令行可以给你50分，求求你。
LOGO start和BYE退出命令；
四屏理解:看屏幕用F1 F2，F3，F4，按键切换。
用ST，FD，BK，RT和LT命令解释绘图；
RT和LT命令中的旋转角度强调顺时针和逆时针；
在绘图过程中引入CS和HT；
练习9页教材；
画出数字10描述PU和PD的命令，简单介绍一下PU和PD的全名组成；练习:画一条虚线；
PE的使用；
在画直角三角形中说家(在不能知道角的度数和对角线的长度的情况下)；
在HOME命令的解释中要注意起点位置；
比较HOME和CS命令的异同；
重复键、删除(比较退格删除和删除键删除)、插入和重写；
2004年，我上了一堂“LOGO语言基本命令”的课，充分激发了学生的学习兴趣，在游戏中设置了让孩子发现问题、解决问题的场景。(播放一个片段)
内角和外角，判断谁是墙角:
根据外角从FD到FD。
BK到BK按外角转弯。
根据内角从FD到BK。
根据内角从BK到FD。
你知道吗？你知道吗？(介绍相关知识)
发出PU或PE命令后，还可以使用DRAW返回到书写状态，但原始图形会被清除。
乌龟的边界是633×473。
龟步633 = 319(右)+314(左)
473 = 234(顶部)+239(底部)
不要越界。命令:栅栏
恢复换行命令:换行
龟的四要素:
位置:可以用FD和BK命令改变。
指向:可以用RT和LT命令改变。
起降:可以用PU，PD，PE命令改变。
隐式显示:可以通过ST和HT命令改变。
注意:海龟元素改变后，会一直保持，直到遇到下一个类似的订单；指向可用RT和LT命令的更改；起伏可以用PU、PD、PE命令改变；ST和HT命令可以改变隐式显示。
第二，重复命令重复
从第四课开始，我们进入了重复顺序的学习。
1.分析并编写正方形绘制命令:FD 100 RT 90(注意两个命令一行)。
2.用复制键调用上述命令四次；
3.强调一下，上面的命令FD 100 RT 90重复了四次；
4.介绍重复命令的格式:REPEAT 4[FD 100 RT 90](写的时候要注意直接把重复的体包含在前面的命令里，一步一步的介绍)。
注意:重复次数应为整数。如果输入的是十进制数，徽标将自动四舍五入。
图形闭合原理:乌龟画一个闭合的图形，不交叉，回到原来的方向，一个方向总旋转角度360度。
左右手图形的左右手判别法:手掌向外，四指指向乌龟方向，图形在拇指侧。左图对应左图，右图对应右图。
5.练习边长为80，120，150，200等的正方形。
6.分析一下“米”字形的画法:重复FD 100 BK 100 RT 45(为什么是RT 45)；
7.练习重复命令
①阳光(8行，4行):分析提笔和落笔的应用。
②向上的楼梯，中空的十字，十条垂直的平行线(注意最后与下层重复的拐角交接)。
③解释矩形(重点比较为什么重复次数是2次4边的关系，重复体包含多少个部分)。
第三，正多边形的绘制
1，分析正多边形的特征:
正面:每一面都是平等的；
多边:多于三条边(四条边是四边形，六条边是六边形...)
2.正多边形的重复:(画边和角)
根据正方形(正四边形)，画出边和旋转角度(FD边长RT旋转角度的度数)。
3.旋转角度:360度/边数
4.重复次数:边数(有时候会比边数多，但如果要一个完整的正多边形，一定不能少于边数)。
5.练习绘制正多边形:
边长为100的正四边形，边长为100的正五边形，边长为80的正六边形。
6、正多边形格式:
重复边数[FD边长RT 360/边数]
绘画要领:重复“画边”和“画角”的“边数”次。
思考:能否用“BK边长”画边，用“LT角数”画角？
7.练习绘制不同边长和不同边数的正多边形:
边长为100的正四边形，边长为80的正五边形，边长为70的正八边形。
边长为60的正十边形和边长为50的正五边形(比如？粗糙边缘圆)
边长为40的正八边形和边长为30的正二十面体。
边长为20的正五边形(接近圆)和边长为10的正六边形(圆)。
这里，我们来看一个教学案例。这是文昌小学宁老师教的一堂“复读令”课。在教学中，教师注意到学生的思维特点，由浅入深地渗透多边形画法，取得了良好的教学效果。(播放教学片段)
8.圆的画法:画一个正六边形:重复36[FD 10 RT 10]
重复36[RT 5 FD 10 RT 5]
9.半径与边长的关系:边长=0.174*半径。
10，画一个半径为的圆:重复36[RT 5 FD 0.174*半径RT 5]
11.练习画不同半径的圆:半径为50，80，100的圆...
12、半圆的绘制方法:重复18 [rt5fd0.174 *半径RT 5](以上圆的绘制顺序直接将重复数改为18(即圆的一半重复数为36)。
分析:半圆与圆的异同:重复体相同，半圆的重复次数是圆的一半。
比较:比较画圆和画半圆的命令；
比较画半圆和画正八边形；
比较画半圆和画正八边形的旋转角度。
在画圆命令的基础上，重复次数改为18，9，27，54等。画各种弧线；
四、多边形星星的绘制方法
第5课使用重复命令绘制多边形星形和空心多边形
1，图解分析五角星的画法，注意强调重复体“画棱角”，转折角不是360/5而是144；
2.介绍多边形星的绘制方法:重复角的个数【FD边长RT角的个数】
3、旋转角度分为奇数和偶数:
奇数角:180-180/角。
偶数角:180-360/角(或:720/角)
五、空心多边形星形的绘制方法
1.分析空心五角星的画法:画一个边-角(多边形的角)-画一个边-反角(多边形的角)。
2.练习画一些空心多边形的星星；
六、颜色设置:
1，SETPC，SETBG颜色设置命令
2、颜色填充命令填充应用步骤:
①首先设置笔的颜色。
②画一个封闭的图形。
③提起笔输入。
④落笔填写。
⑤海龟回到刚刚进入的位置；
七、重复命令的嵌套:
1.介绍三角形组成的四叶风车的构成:
画一个三角形-角90重复3 [FD 100 RT 120] RT 90
画一个三角形-角90重复3 [FD 100 RT 120] RT 90
画一个三角形-角90重复3 [FD 100 RT 120] RT 90
画一个三角形-角90重复3 [FD 100 RT 120] RT 90
2.重复上述操作中的“画三角形-角90度”4次，画出一个图形:
重复4[重复3[FD 100 RT 360/3] RT 360/4]
3.分析格式中的“重复嵌套”
①分析为什么角是90度。90是怎么来的？(四个三角形平均分成360度)
②练习三角形转3、6圈形成的图形(一定要先分析重复体)。
③练习转动正六边形6次，正八边形8次…
(4)教材第43页练习2，建议将第一张图中的圆变成水平角后再画。
⑤本节重点:在起点和终点旋转基本图形。
4、学习“基本图形+运动+转角”重复组合图形:
①分析图:四个三角形(有正方形吗？无)
②作图路线分析:画三角形-正边长-反角90(360/4)。
③复读:
重复3[FD 80 RT 120] FD 80 LT 360/4
④重复命令:
重复4[重复3[FD 80 RT 120] FD 80 LT 360/4]
⑤思维练习:
5.回顾重复嵌套的两种模式:
重复图形的数量[绘制基本图形RT 360/使用重复命令的数量]
重复图形的数量[使用重复命令绘制基本图形，移动RT 360/ number]
八、编辑的过程:
1举例说明生活中的流程应用步骤(“作业”:把书包拿到房间——坐到写字桌前——把书包放在书桌上——拿出书本和作业本——拿起笔——做作业)。
2、命令模式编写过程:
带学生写平方过程ZFX，讲解注意提示的变化；
？致ZFX
重复4[FD 100 RT 90](提醒学生此时无法绘制流程)
结束
ZFX已定义(ZFX已定义)
3.分析过程的组成和调用；
在提示符下输入ZFX，将出现绘制的图形；
4.编辑器(用于编写流程):修改并保存流程；
(1)让学生在命令下按F10(编辑)，他们就是编辑。热键F10相当于命令EDIT(意思是正在编辑)；
②引入第五屏显示模式(到教材第一课)；
5.编辑编辑中常用的几个流程:
流程名称:ZFX CFZ SJX WJX(让学生根据汉语拼音的第一个字母编辑流程名称)
①注意流程的缩进格式；
(2)注意两个过程之间要有一个空行；
③编辑时，上下左右移动光标，移动行首和行尾，删除，退格，用delete键删除，用Enter键分支，用delete或退格键整行；
⑤流程名称相同的流程不能存在于同一个文件(编辑器)中(比如一个家庭不能有两个人同名)；
7、保存的过程:
按F2保存并退出。接口中的文件名，NONAME。LGO在默认状态下，一个文件中可以有几个进程(文件名相当于一本中文书，而书中的文本相当于每个进程)。
第二次保存退出时，“？覆盖)覆盖？按回车键(光标在“是”上)。
九、嵌套的过程(过程调用):
1.分析三角形组成的风车图，在其他进程中直接调用三角形进程SJX:
首先要确定三角形进程的存在，运行SJX，看看SJX能不能画出三角形。
2.过程FCH操作:
去FCH
复读4【SJX RT 90】(SJX是什么？进程名——在这种情况下，是命令)
结束
快跑:FCH
3.引入流程嵌套的概念(与之前的重复命令嵌套相比)
4.练习编辑几个流程的嵌套: