猫和老鼠的小班音乐教案
猫鼠小班音乐教案1活动名称:
猫和老鼠
活动目标:
1.熟悉音乐，体验猫来时的紧张，获得带着食物回家的快乐。
2.初步学会遵守游戏规则，模仿老鼠的动作，积极参与游戏。
活动准备:猫咪头饰，音乐，香肠。
活动流程:
首先，用“灯台上的小老鼠”引入竞技场。
二、引入主题，激发孩子的兴趣
老师:今天我想请你吃香肠，但是在来的路上，一只可怕而凶猛的猫把所有的香肠都叼走了。不过，我这里还有一个。你知道你是怎么得到它的吗？(儿童畅所欲言)
第三，学习游戏规则，小手训练。
你已经说了很多了，那我就具体告诉你这香肠是怎么得来的。
(讲一个故事，用手指演示)
1.你想拿回我们的香肠吗？(思考)我们先听一段音乐，你可以告诉我你听到了什么。所以我们可以买香肠。(听歌感受)问题:(1)你听到了什么？(猫喵喵)(2)猫喵喵叫，老鼠该怎么办？站在原地不要动。如果你动了，老猫会找到你的。我们什么时候能拿到香肠？(靠近香肠的时候。)
为了让我们的香肠安全顺利快速的拿回来，我们先来学习技巧，试一试，然后再去拿。
(1)老师带领孩子们玩手中的游戏，并伴有口音。
(2)老师总结经验，讲题。第一次玩之后，总结一下经验。用音乐练习。)这次就不提示你了。请仔细听音乐，记住我刚才说的话。让我看看你是否学会了你的技能。(让孩子自己玩)
第四，和猫玩游戏
1.这一次，我发现大家都学会了技巧。有没有特别勇敢想试试的小老鼠？找一些孩子参与游戏，鼓励他们。)
2.第二场(抓到一只小老鼠)
3.啊，我们的小老鼠被抓住了。你们谁知道它为什么会被抓？(让孩子讲，因为它跑得太慢，声音太大，所以老猫发现了，被抓住了。)那么我们这次去的时候，一定要跑快点，但是声音要小。因为我们的小伙伴在那里，所以这次我负责救我们的伙伴，你负责拿香肠。为了救你的命，请拿一个。
动词 （verb的缩写）结论部分
我们的小老鼠非常勇敢，它不仅救了我们所有的朋友，还带回了香肠。让我们把剩下的香肠留给老猫，这样下次它就不会抢我们的食物了。你今天开心吗？那我们一起庆祝吧！
猫和老鼠音乐教案2设计意图:
儿童节奏活动的故事化、游戏化教学是音乐教学的新尝试。在节奏教学活动中，正确有效地采用讲故事、玩游戏的教学方法，将教学与故事、游戏有机结合。其本质是指尊重儿童，在师幼共同活动中充分发挥儿童学习的主体性和自主性。在这次音乐游戏活动中，我为孩子们创设了一个《猫和老鼠》的故事情境，通过老鼠拿回香肠的情节设计，让孩子们在有趣的故事情境中轻松听到音乐中乐句的开头和停顿。在活动中，通过地图辅助、游戏体验、动作创作等设计，让孩子自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。
活动目标:
1，借助《猫和老鼠》的故事情境和图集，感知音乐的结构和特点。
2.在音乐游戏中听音乐中乐句的开头和停顿，用不同的形状表现出来。
3、能积极参与游戏活动，大胆表演，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
经历准备:有过猫和老鼠的故事经历。
材料准备:爆米花音乐，图集，老鼠猫的头饰，香肠。
活动的重点和难点:
在音乐游戏中听音乐中乐句的开头和停顿，用不同的形状表现出来。
活动流程:
一、引入故事，激发活动兴趣。
1，小朋友，我们最爱吃的香肠被那个老欺负别人的老猫抢走了。我们能做什么？
2.讲个故事:那天，老猫在屋子里走来走去看着那些香肠，我偷偷跟着它。老猫走了，我也走了。老猫一转身，我没动。老猫走的时候，我也走了，老猫转身的时候，我也没动。快快快。终于，我看到了我的香肠。我跑啊跑，捡起来，飞快地跑回家。你愿意帮忙把剩下的香肠拿回来吗？
第二，辅助地图理解音乐的节奏。
1.借助atlas完全听音乐。
有一段音乐讲的是小老鼠拿回香肠的故事。我们一起来听听吧。
2、借助图集，表达音乐的节奏。
小老鼠去老猫家一定要先学会技术。我们一起练习吧。
第三，情境游戏，展现音乐的节奏。
1，跟随音乐游戏。
让我们准备出发吧。去的时候要注意什么？
2.创造情境行动。
小老鼠的能力越来越大，会变形状。改来改去，试一试！
第四，结束活动，体验活动的乐趣。
小老鼠，你真能干。把香肠都拿回来真的很欣慰。让我们举行一个庆祝聚会！
猫和老鼠小班音乐教案3活动目标:
1，通过游戏，区分和感受两种不同力度的音乐。
2、幼儿进入现场表演，在快乐的氛围中模仿节奏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
(1)环境的创造:创造老鼠的家，包括猫的厨房。
(2)材料准备:一个母老鼠头饰，一些老鼠头饰，磁带(录有快慢节奏音乐)，录音机，实物水果等。，并请班主任表演猫。
(3)体验准备:幼儿知道“灯台上的小老鼠”的故事，会玩相应的节奏游戏。
活动流程:
一、节奏《灯台上的小老鼠》
1，老师(穿上鼠妈妈的胸牌，给小朋友穿上鼠宝宝的胸牌):宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是老鼠妈妈。你是？(互相回应)
2.“鼠宝宝，妈妈带你去吃油，好吗？(老师带领小朋友节奏《灯台上的小老鼠》)
3.老师:“哦，老鼠宝宝饿了，但是她吃不到灯台上的油。我该怎么办？”(老师想办法的样子)
老师:“哦，我知道厨房里有很多水果。我们去吃吗？”但是有一只老猫在那边看着。你在这里等着，鼠妈妈先去看看。"
其次，小老鼠拿走了水果
1，老师示范
音乐响起时，鼠妈妈随着音乐走到厨房，拿起一个水果。音乐变得更强了，所以老鼠妈妈很快地跑回家。
老师:“老鼠宝宝们，妈妈得到了一个苹果，给她一点掌声吧。”
2、儿童示范
老师:“你看到刚才老鼠妈妈是怎么去拿水果的吗？”
老师:“其实过去有一个办法可以让鼠妈妈拿到果子。(音乐开始)听，当音乐变轻的时候，说明老猫睡着了，我们可以去拿水果了。当音乐变大的时候，就意味着老猫要醒了，我们要赶紧跑回家。知道了这个方法，小老鼠也能得到果实。哪个鼠宝宝愿意跟鼠妈妈去拿水果？”
当音乐开始时，老师邀请两个孩子表演，以提醒他们音乐的变化。
音乐变强了，老师说:“老猫要醒了。跑。”老师带领孩子们跑回家。
老师:“让我们带回三块水果，给我们一点掌声。”
第三，小朋友集体表演《猫和老鼠》。
1，老师领着孩子在前面。
老师:“鼠宝宝和鼠妈妈去厨房拿水果。”
当音乐开始时，老师带领孩子们拿到面前的水果，提醒他们音乐中的变化。
音乐变强了，老师说:“老猫要醒了。跑。”
老师带领孩子们跑回家。
老师:“哦，孩子们很棒。我们有这么多水果。让我们鼓掌。”
2.老师跟着孩子们。
老师:“你看厨房里这么多水果，我们一起把它们都拿出来好吗？”
音乐响起，老师跟着孩子去拿水果，重点是帮助能力弱的孩子。
第四，结束
我们带了这么多水果，可以吃几天。老鼠宝宝们，我们回去吃水果吧(老师带领孩子们走出教室)。
猫和老鼠的小班音乐教案4 I .设计意图
动画片《猫和老鼠》曾被中央电视台播出。这是一部非常经典和著名的动画片，是许多孩子的最爱。我们班有不少卡通迷，就拿着这张VCD在班里玩。孩子们不仅对动画片中的两个主角——猫和老鼠特别熟悉，而且非常喜欢。在自由活动中，我经常看到他们模仿动画片中的情节。虽然孩子只是在玩一些简单的逃避情节，但是参与度极高。于是，我想到了利用现有的片源，把孩子们最熟悉的形象和音乐结合起来，让原本普通的音乐活了起来，有了生命，于是这个音乐活动应运而生。
二、活动目标:
1.通过听、看、唱、动来熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。
2.根据歌词做游戏，引导孩子用不同的肢体动作表达老鼠的形象。还有猫和老鼠的音乐场景。
3.在轻松愉快的音乐氛围中积极参与游戏。发挥孩子的想象力和创造力。
三、活动准备:
1，一盘有ABA的磁带，一首音乐。
2.猫和老鼠的录像带(与阿坝音乐一致)。
3.相当于孩子数量的小老鼠胸饰；一个猫胸饰品。
四、活动流程:
1.听音乐《鸟飞》，一小步放飞人的活动。
2.复习歌曲表演《灯台上的小老鼠》，唱出小老鼠害怕的声音，表现出恐惧。
3.看视频引起兴趣。
老师:今天，我们看一部动画片，看看里面是谁。
(1)完整音乐听一遍。
老师:看完动画片后听一段音乐。仔细听音乐开始是谁来了，然后是谁出现了，最后是谁来了。
(2)边看视频边听音乐。
老师:现在再听一遍这段音乐。这次请大家听音乐，看动画片，看看小朋友刚才说的话对不对。
(点评:孩子在完整地欣赏完音乐后，对音乐有了初步的印象，再通过视听结合的方式让他们观看和聆听，进一步加深了对音乐的理解。)
4.感知A段的音乐，用动作表达音乐的轻快。
(1)老师:老鼠是什么样子的？请跟着音乐学。
(点评:小孩子对老鼠的形象、动作、姿势都很熟悉，所以当他们是音乐学的老鼠时，情绪高涨，大家都很投入学习，做出来的形状也各不相同，栩栩如生。)
(2)请个别幼儿示范小老鼠小步走的动作，其他幼儿练习小步走。
老师:这些小老鼠在学习上真的很像。他们的脚步轻快。让其他小老鼠一起学。走路时，他们应该轻轻地踮着脚。快去，小心别让猫发现他们。
(3)孩子通过听一段音乐学会做老鼠。
5.角色扮演。
(1)老师:老师当猫，孩子当老鼠。猫出来了老鼠会怎么样？
(2)老师:猫睡觉的时候，老鼠是怎么走路的？猫出来了，老鼠要赶紧躲起来，躲起来后不能出声。老鼠走路要轻，以免吵醒猫。
(3)孩子听音乐游戏。
(4)老师:老鼠已经累了，我们回去吧，不要打扰猫。
(点评:本次活动选取儿童在生活中感兴趣、非常喜欢的卡通人物作为音乐形象，剧情简单有趣，符合下学期小班儿童的年龄特点。行动促进对音乐的理解，音乐让孩子快乐。不知不觉中，孩子通过动作感知音乐，积极表演，积极参与，兴奋，主动。在音乐的启发下，孩子们充分发挥自己的想象力，用自己的行动方式表达对音乐的理解。)
猫和老鼠小班音乐教案5的设计背景
春天来了，天气暖和了，孩子们穿上了宽松的春装，孩子长大了，游戏活动可以促进孩子骨骼的生长。‘猫和老鼠’节奏感强，适合小班小朋友，营造快乐的学习氛围，培养孩子对音乐美的感受。
活动目标
1.通过活动让孩子感受不同节奏的音乐。
2.引导幼儿根据不同的音乐节奏，展示不同形式的老鼠。
3.让孩子在猫捉老鼠的游戏情境中体验活动的快乐。
重点和难点
1.注意游戏秩序和安全。
2.孩子要跟着节奏走。
要准备的活动
老鼠的胡子和猫的头饰。让高个子学生玩猫滑梯、cd光盘和一对鼓槌。
活动过程
开始:教师敲击鼓槌进入会场，孩子们根据鼓声在椅子上坐好、走好。
第一步:播放音乐，孩子可以识别动物。
第二步:播放幻灯片展示老鼠的行走模式，幼儿模仿老鼠行走。
第三步:晚上播放音乐老鼠偷吃的奔跑声。
第四步:播放幻灯片。孩子要模仿猫，用轻快的脚步去抓夜间偷吃食物的老鼠。
教学反思
这个活动操作性很强，但是不太感性。随着孩子的成长，如有必要，难度可适当加大:比如要求孩子拍一两下。猫捉老鼠的游戏一直是孩子们喜欢的活动，也需要老师适当及时的引导，否则很容易导致混乱，把游戏变成闹剧。需要改进的是，如果孩子在游戏过程中注意力不集中，老师要给孩子暗示，师生要连贯配合。