中学课堂趣味纸教案

纸是日常生活中最常见的日用品之一，中产阶级的孩子对纸的认识积累了更多的经验。下面是我给你安排的中班“有趣论文”教案。希望你喜欢！

中班“趣味论文”教案(1)活动目标:

1.通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用途。

2.培养孩子探索和珍惜纸张的兴趣，变废为宝，尊重劳动人民的感情。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备:

老师和学生收集各种各样的纸、剪刀、笔、水等。

活动流程:

(一)各种纸张

1，看看摸摸。我们周围有哪些不同种类的纸？(引导孩子用眼睛观察颜色的差异，用手触摸感觉光滑和粗糙。)

2、折一折，吹一吹。(引导孩子发现纸的硬度和厚度的不同)

3、撕一撕，比较一下。(引导孩子观察哪种纸容易撕，以及撕的过程中纸的变化。)

4.说，你还看过哪些论文？

(2)水中的纸娃娃(小组活动)

1，通过自由探索，看一看，比较一下，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？给孩子准备各种各样的纸，让孩子在水中尝试各种各样的纸，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师有意识地引导孩子分类，做好记录。

2.比较:老师给孩子准备各种相同大小的纸，让孩子分别把纸放入水中。比较什么纸吸水快且强？

3.比较:鼓励孩子把纸折成各种各样的小船，放入水中，看哪只小船在水中停留的时间最长。

(3)交流讨论，分享同行经验。

引导幼儿交流探索的过程和结果，探索纸的用途，交流已有的经验。

(四)语境意识的体验和理解。

观看视频，向孩子介绍纸的发明者和造纸的过程，激发孩子对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

说:我们应该如何珍惜纸张？

(5)趣味纸运动玩具。

老师提供各种纸玩具，如纸棒、纸团、报纸等。，让孩子自由选择玩具，探索创新。老师鼓励孩子们想出不同的游戏方式。

老师引导孩子在合作中玩耍。

中班“趣味纸”教案(下)活动目标:

1.感知并比较三种常用纸，找出它们的不同之处。

2.愿意用文字和符号来表达你的发现和感受。

3.通过实验活动，发现三种纸具有不同的吸水性。

活动重点:

了解常见纸制品的特点，感受它们与人们生活的关系。

活动难度:

让孩子发现纸的硬度和厚度不一样。

活动流程:

1.感知三种纸的区别

(1)老师展示三种纸，问小朋友:“这是什么纸？”

(2)提问:“每个人都有三种纸。让我们看一看，摸一摸，揉一揉。他们有什么不同？”

(3)幼儿拿三种纸比较，发现纸的硬度、厚度、颜色、光滑度都不一样。

(4)鼓励孩子相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

(5)在儿童表达的基础上，用表格形成集体记录。

2.操作实验

(1)老师介绍了纸宝宝开花的实验方法和操作注意事项。

(2)幼儿操作和教师巡回指导。

(3)相互沟通并记录。

问:“这三种宝贝花哪个开得最快？为什么？

总结:

绉纸的花宝宝开花最快，吸水多。将该结果记录在集体记录表中。使用记录表来整理这三种纸张之间的差异。

3.提出问题并引导新的活动

“今天我用这三种纸做了娃娃花，然后比较哪种娃娃花开得快。请回去找出三种不同的折成花的纸。如果把它们放在水里会怎么样？”老师总结:纸在我们的生活中有如此多的用途，以至于我们的生活和学习都离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

中班“趣味论文”教案(第三章)活动目标:

1.利用多种感官感知纸张的种类和特性，通过对比发现不同纸张的吸水现象。

2.学会正确使用记录表记录实验结果。

3.在交流、操作、记录中表达自己的发现，产生对科学探索活动的兴趣。

活动的重点和难点:

要点:利用多种感官感知纸张的种类和特性，通过对比发现不同纸张的吸水现象。

难点:不同纸张的吸水性。

困难解决策略:

1，情境创设(水宝宝攀爬比赛)

2.实验操作(红色颜料水)

活动准备:

餐巾纸、牛皮纸、蜡纸、40个豆腐盒、1个大纸娃娃(偶数)、4个小的、记录纸、记号笔、4盒红色颜料水、5根细棍、大铅笔画纸做成的表格、PPT、餐巾纸作品成品。

活动流程:

第一，纸娃有趣，会提问。

1.出示纸娃娃，找出与纸娃娃相同的三种纸。

2.知道这三种纸。

二，探究作业，了解纸张的种类

1，明白这三张纸的用途。

2.提出问题，感知对比，发现不同论文的不同特点。

3.操作发现纸张硬度、厚度、颜色、光滑度的差异，形成表格集体记录。

4.老师总结。

三，小组合作探究论文的特点

1，实验前猜。

猜猜红水宝宝爬哪张纸最快？"

2.三人一组做实验:

3.记录水宝宝如何在不同的纸上攀爬。

4.和孩子讨论记录结果所反映的情况。

第四，染画的延伸和体验的拓展

展示用餐巾纸做的图片，让孩子试着把三种纸都做一遍，看哪一种最漂亮。

中班“趣味论文”教案(第四章)一、活动目标:

1.愿意参与科学活动，体验科学活动带来的快乐。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外在特征，并用简单连贯的语言表达出来。

二、活动准备:

每位儿童的餐巾纸和日历纸；红、绿、黄、蓝颜料水。

三、活动过程:

(一)导入部分

老师:朱老师今天带了两位小嘉宾。我们一起邀请他们出来吧！(老师展示餐巾纸和月历纸)

老师:你好，我是餐巾宝宝；你好，我是纸宝宝。今天，我们将和你们一起做游戏。

(点评:在餐巾纸和日历上画五官很可爱，引起孩子的兴趣。老师用纸娃娃的口吻和孩子们打招呼，立刻引起了孩子们的注意，效果很好。)

(2)观察月历纸和餐巾纸。

1.观察月历纸宝宝。

老师:请给每个孩子拿一张婴儿月历纸，看看是不是和我的一样。让我请孩子们看一看。你的宝宝月历纸是什么形状的？闻闻日历纸。婴儿有气味吗？摸摸月历纸上的宝宝是什么感觉？现在，请把婴儿月历纸放到耳朵上，听听它能否发出声音。

孩子们互相观察和交流，提醒他们把纸放在耳朵里摇一摇，揉一揉。

老师:现在月历纸上的宝宝想和大家说悄悄话。月历纸上的婴儿说了什么？

老师唱儿歌:宝宝的月历纸咔嗒咔嗒响。我们今天很开心。我们陪你玩游戏，找个地方躲起来。我们想睡觉。(隐藏婴儿日历纸)

(点评:教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉等不同感官引导幼儿探索纸的特性，引导幼儿用完整的文字表达“我的宝贝月历纸是方的”。孩子们专注而认真地跟着老师一步步探索，能够用简单的语言表达自己对月历纸的感受。老师用儿歌让孩子藏纸娃娃，效果很好。)

2.观察餐巾宝宝。

老师:这是什么纸？(展示餐巾)餐巾宝宝是什么形状的？什么味道？用手摸餐巾宝宝是什么感觉？听着。有声音吗？

3.比较月历纸和餐巾。

师:请小朋友再拿出带月历纸的宝宝，看看两个宝宝有什么不同。

孩子们互相比较、观察、交流。

孩子总结，老师补充提高。

(点评:在给孩子探索完两种纸后，教师要及时总结餐巾纸和月历纸的区别，帮助孩子整理经验，总结发现，用总结性的语言让孩子了解探索活动，让孩子形成清晰、完整、准确的认识。)

(三)探究餐巾纸的吸水性

老师:餐巾宝宝告诉朱老师，它看到的都是穿漂亮衣服的小朋友。但是它们是白色的，一点也不漂亮。我们做什么呢今天朱老师给孩子们准备了神奇的东西！

老师:这是什么神奇的东西？这叫油漆，和小孩子穿的衣服颜色一样。如何让自己的纸宝宝变漂亮？请你自己试试。

请小朋友独立探究餐巾纸的吸水性，老师会巡回指导。

(点评:老师用拟人化的语气引导孩子想办法给纸宝宝穿上漂亮的颜色来吸引孩子的注意力，充分发挥孩子的想象力。让孩子独立探究餐巾纸的吸水性，不要限制他们的思维。孩子们非常聪明。他们用自己的方式装饰纸娃娃。有的用手蘸颜料在纸上打点，有的用手蘸颜料像刷子一样在纸上画彩色线条，有的把纸放在颜料水中。当他们发现水被吸完了，兴奋地说:“餐巾纸吸水真快！”)

(4)展示漂亮的婴儿餐巾。

让孩子挂上彩色餐巾纸进行展示，一起欣赏。

(点评:孩子们通过动手探索感受到了餐巾纸的吸水性，给纸宝宝穿上了漂亮的衣服。孩子们看着自己装饰的作品，非常开心！)

中班“趣味纸”教案(第五章)1。适合对象:中产阶级。

二、活动目标:

1，知道纸的特性

2.用各种感官开始思考，体验快乐。

3、了解纸张在生活中的用途。

三、活动重点:调动幼儿各种感官参与认识纸的特性，体验活动过程的快乐。

四、活动难度:南桥幼儿语言表达能力相对较弱，需要细心指导；要掌握活动顺序，防止孩子把纸塞到耳朵、鼻子等部位。

动词 （verb的缩写）活动准备:

体验准备:日常生活中见过各种纸品。

材料准备:黑色塑料袋、各种皱巴巴的纸、装满水的瓶子、打火机、纸盒、书、纸板。

不及物动词活动流程:

(1)导入环节:

老师带领孩子们玩手指游戏:“大拇指哥，二拇指哥，中指哥，四哥，小妞妞来看剧了，看的什么剧，看的西游记。”

(二)教学环节

1.让孩子们触摸黑色塑料袋里的东西。

是软的还是硬的？用手称重吗？

老师说了声“登登登”，拿出黑色书包里的皱巴巴的纸。

2、儿童动手操作

每人发一张皱巴巴的小纸片，让孩子自己看，自己感受，先互相交流。

易撕(让孩子用耳朵撕纸，听声音)

容易起皱(在手上摩擦)

可折叠和可卷(自行对折纸张或将其卷到接收器中)

容易弄湿(老师在每个孩子的纸上倒一点水，让孩子感受纸湿了的感觉)

易燃(这个环节需要老师自己用打火机把纸点着，孩子观察纸的变化)

3.刚才小朋友讨论实验环节。

和孩子们一起问答，讨论纸的特性。

4.观察并讨论纸制品

老师:“纸可以做成很多东西。看看周围有没有纸做的东西？”

5.教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

(3)结束环节:游戏“小猴子踩尾巴”

玩法:分成两组。一组把条状皱纸夹在腰带上作为小猴子的尾巴，另一组踩在“尾巴”上。老师示范后，孩子们自己玩。

延伸:让孩子回去找找家里的纸是什么做的，下次活动的时候和你讨论。

活动反映:

优点:在设计这个活动的时候，我根据班级的实际情况，参考了《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，做了充分的准备。整个活动过程中，让孩子们一起参与，动手动脑，感受纸的特性，达到了我的活动目的。每个环节的设计都比较有趣，比如用黑色的书包来引起孩子的好奇心，环节最后的“小猴子踩尾巴”游戏也能让每个孩子都积极参与到活动中来。我的姿势得体，语言生动，符合孩子的学习特点。如果科学领域的活动把握得好，孩子是很有兴趣参与的。

缺点:当然我也需要改进。作为实习老师，我的课堂纪律组织有点欠缺，要向幼师学习，不断提高。另外，在活动的过程中好像怕问题太难，有时候会不完全让孩子表达自己的想法。比如在观察纸制品的时候，要多提问，多互动。