高一语文下册“识字游戏1”教案。
一年级语文第二册“识字游戏1”教案1教学目标
1.复习带鼻音的音节。
2.在游戏中学习构词法。
3.学会读不同声调的感叹句。
4.形容左窄右宽四个字。
教学重点
复习偏旁部首，通过各种游戏找到并掌握偏旁部首的构词规律。
教学过程
首先，揭示话题
1.在这个班里，实验小学一年级六个班的孩子要参加一个“识字游戏”。让我们跟随他们去看一看吧！(展示题目:识字游戏1)
2.一起看题目。
2.游戏一:到达目的地，直接停车。
1.展示8辆车的地图，上面贴着“人、亭、班、灯、亮、非常、友、真”。
听，孩子们在车里唱歌。你会唱歌吗？(放一首学生喜欢的歌)
2.滴答，公共汽车来了。看，今天停车场有四个拼音宝宝。(显示:“在，inɡ，恩，enɡ”)
(1)按名字读。
(2)请做小交警，把车停在合适的停车场。
三、下车后找好朋友牵手排队出发。
1.展示一张10孩子的图片，上面写着偏旁部首和汉字。
2.老师示范:找到了，找到了，“三水”的好朋友是“Xi”，合起来就成了“萨”。
3.说出并挥动教具。(边摆姿势边要求说话)
4.唉，有几组孩子也遇到了麻烦。你愿意帮助他们吗？
第四，单词接龙游戏
1.说出几个学生读“微”字的名字。
2.展示四个单词，学生选择自己喜欢的座位，开始单词接龙游戏。老师巡逻。
第五，领奖——分辨“双胞胎”。
1.老师宣布1 (5)班获得单词接龙比赛第一名！上台领奖的是一对三胞胎。看，他们长得多像啊！(展示3个女生头像，按住3句话)
2.轻声读句子。你在这三个句子中找到了什么共同点？
都是感叹号，只是读起来有点不一样。你能看出区别吗？让两个学生一起读句子，读不同的声调。
4.学生朗读，学生评价，教师适当引导。
第六，写作比赛
1.秀:这四个词有什么共同点？都是左右结构，都是左窄右宽的词)
2.写左窄右宽的字要注意什么？
3.师生参与书写四个汉字。(老师巡视，注意强调写字姿势)
一年级语文第二册“识字游戏1”教案第二部分教学目标:
1，复习单元音:A，O，E，I，U，ü及其四声。
2.复习笔画:横、竖、竖。
3.复习本单元所学的生词，学会将单词连成句子，在例句的基础上启发学生说出不同句型的句子。
4.学会读儿歌，理解儿歌的含义。
5.在写作姿势的自我评价和互评中，学生可以按照一定的标准初步理解自我评价，给予同伴公正客观的评价。学会欣赏同龄人的优点或给出真诚的建议。
重点和难点:
1.能正确的空白汉字，发现横、横折、横折钩等笔画的区别。
2.指导学生根据“谁做什么”的句型将单词连成句子，并在此基础上尝试用不同的句子说话。
教学准备:拼音卡，生词卡，水彩笔，苹果教具。
教学过程；
一、揭示主题
1.同学们，经过前段时间的学习，你和word baby成了好朋友。为了奖励你，老师准备了很多又大又甜的红苹果，送给今天在识字游戏中表现好的小朋友。谁愿意为他们而战？
2.展示题目:一起读识字游戏3。
2.拼成一个大苹果。
1，出示拼音卡。谁会先认出这些红苹果？让学生训练朗读六个单元音及其四个声调。
四人一组阅读。
展示文本中的空白苹果和旁边的汉字。让学生用彩笔完成书上的练习。老师巡视说明书，检查读写姿势。学生们画大的彩色苹果。
校对，给正确完成的同学“苹果”奖励。
集体认可。
仔细看，不要晒错衣服。
1，展示问题及其要求，与学生一起阅读问题，引导对问题的理解。
2、板书:“横、竖、左”名读笔画名称。
3.举出一个人来示范。女:横，横，竖，横。国王的性格中有三条横线。我把衣服挂在竹竿上。)
4.学生自己完成练习并校对。老师巡视说明书，检查读写姿势。
5.把容易混淆的生词清空。
4.从刺猬身上选几个合适的苹果，连成句子，看谁的句子多。
1.看刺猬先生。他带着这么多苹果。只要你能把苹果上的单词连成句子，你就能摘到苹果。说出学生的名字来试一试。
2、出示题目要求和例题。老师示范了一个例子:牛吃草。什么吃草？奶牛是做什么的？
我用刺猬身上的三个苹果组成一个句子，可以得到三个苹果。请你自己试试。我们的要求是把句子和“怎么办”联系起来。
学生可以自由准备，同桌交流。
课堂交流:
(1)用“怎么办”的句型交流，正确的会获得苹果奖，可以累积。
(2)根据句型的要求进行补充。
(3)你认为你能用我们已经学过的单词说一个句子吗？添加表示时间、地点、心情等的词语。来充实句子？
5.我会说，小拳头。
1，要不要听？请仔细听，看看有没有规则。
2.老师示范儿歌，做动作。学生找出规律。
:大家的观察都很仔细。实际上，这种通过拳节的凹凸来判断月亮大小的方法，是中国古代流传下来的。一般大月31天，小月30天，其中二月只有28天。这种计算方法可以帮助古人正确计算日期，确定气候变化和各种节气。
3.你想让你的小拳头唱歌吗？请跟老师学习。老师指导儿歌的学习。
4.读儿歌，和好朋友交流。
6.写作评价
1.要求写:今天，每个人都通过玩游戏复习了所学的新单词和短语，每个人都得到了老师奖励的苹果。现在老师会给你们每人三个苹果，让你们做小老师，奖励自己或者同桌。我们接下来测评的内容是大家的书写姿势。
2、提示写作姿势:请回想一下，每次写作都做到了“一拳一尺一寸”？老师相信你们每个人都可以为自己做一些正确的事情。学生的自我评价。
3、相互评价:有两个苹果，请评价一下你同桌的读书写字姿势，如果做得好，就给他两个苹果，不忘祝贺他，表扬他。如果你同桌做的还不够，悄悄告诉他，希望他以后继续努力。
同桌互相评价。
高一语文第二册“识字游戏1”第三课学习目标:
1.复习6个单元音和23个声母。
2.能够读懂你学过的单词。
3.能够将单词组成句子，建立句子的初步概念。
4.练习读绕口令，能正确读绕口令和卷舌。
教学过程:
一，谈心引入，揭示话题
1.小朋友，这节课我们又要一起做游戏了。
展示主题
(1)老师的黑板书:识字游戏5
(2)一起读
3.那么今天有哪些识字游戏呢？我们一个一个来玩。
第二，玩游戏，寓教于乐。
游戏1:小猴子摘桃子。
1.学生回忆和复习声母和单音节。
2.正确熟练阅读后，出示图片，让学生帮助小猴子摘桃子。
游戏规则:两个学生手拉手做一个山洞，一个学生在山洞前拿着新单词卡，一组学生排队从“山洞”下通过。只有把生词读顺了，才能穿过“山洞”。如果发错音或者发音不标准，就会被困在“山洞”里。
游戏二:拼音节，给动物明星颁奖。
1，先创造一个情境，“吉尼斯世界纪录”
2.让孩子帮助寻找动物明星，激发学生的拼写兴趣。
3，学生拼音节，所以大家说话。
4.让学生上台玩拼音娃娃，带领他们一起拼读。
5.老师随机指导吐舌、三拼音、轻声的发音，并进行训练。
游戏三:猜猜我是谁。
1.老师示范。
2.使用教科书中的插图来帮助学生理解游戏规则。
老师准备两套单词卡，一套展示在黑板上，另一套用来随机选择一套贴在一个学生的背上。例如，老师画一张“母鸡”卡片，贴在一个男孩的背上。
小男孩问:“猜猜我是谁？”
一个同学说:“是青蛙吗？”
小男孩说:“不是青蛙。”……
一个女孩问:“是母鸡吗？”
小男孩说:“对，对，是只母鸡。”
然后，小男孩背诵并出示卡片。一起读“母鸡”和“母鸡”。
3.学生做一套训练。
4.学生们玩游戏。
游戏四:把单词连成句子，走出迷宫。
1.老师教学生方法。
句子可以是“谁是什么”或“什么是怎样”；
句子的开头是“谁”或“什么”。
2.提醒学生，叠字的方向可以顺，也可以反。学生做一套训练。
3.明确连词(词)如何成句，学生可以自由完成。
游戏五:绕口令大赛。
1.老师介绍什么是绕口令。
2.学生明确表示，这个问题是为了训练扭舌和卷舌。
3.学生以各种形式大声朗读，正确读出整个绕口令。
4.学生们玩游戏。