育儿专家：从小机灵的孩子是“假聪明”，长大后多半不是读书的料

几乎所有的父母都希望能够养出聪明宝宝，可很少有父母意识到，我们理解中的聪明其实是一个“伪命题”。 有些小时候明明看起来很聪明的宝宝，长大后却越来越“泯然众人” 。

孩子这种“聪明劲”消失最直接的表现就是成绩的下滑。

前段时间看到 育儿 专家李玫瑾的一段视频，觉得特别有道理，特地摘抄了一段分享给处于 育儿 难关中的宝妈们。

这其实并不难理解。学习并不是光靠聪明和智力值就能应付的工作，毕竟 知识更需要踏踏实实地学习和重复 ，在这个

重复学习的过程中，“聪明”真正的发挥空间并不大。

相反，如果一个孩子自恃聪明，对学习充满了轻视态度，这样的孩子就天生不是学习的料，将来也不会有什么大的成绩。

从这个角度上来说，孩子小时候的机灵，其实是一种“小聪明”，甚至是假聪明。

那到底什么才是真聪明呢？我们不得不再提出一个关键词： 专注力 。

一般来说，那些从小就表现得机灵的孩子，往往专注力不会很高。 他们的注意力很容易被周围的事物吸引，并叽叽喳喳地做出自己的判断 。“三分钟热度”就是形容这些孩子的最形象的表达。

试想一下，这样的孩子又怎么能抓住课上的45分钟，甚至于取得好成绩呢？

李玫瑾教授坦言： 专注力才是“真聪明”的基础，要想孩子长大是学习的料，培养专注力是父母的重中之重。

那到底什么是专注力呢？

一般来说， 孩子的专注力从他们2岁的时候就已经出现了萌芽。 父母要做的就是抓住专注力萌芽的关键期，助力宝宝的专注力发育。

0~2岁：专注力的萌芽阶段

处于这个阶段的宝宝正处于大脑体积和质量快速发育的关键阶段，由于大脑体积的变化，宝宝会对周围的声音、光线、动作产生浓厚的兴趣，这也意味着专注力启蒙期的到来。

总的来说，这个阶段的专注力培养的要求为“九字方针”，即

不打扰： 不要打扰正在玩 游戏 或者看绘本中的孩子，避免打断孩子的专注习惯。

养兴趣： 为孩子建立兴趣，通过引导或者指引，培养孩子的耐心值。

多演示 ：借助实际演示行为，如给小玩偶穿衣服，翻书等，延长孩子的专注时长。

2~6岁：专注力的基础阶段

当宝宝进入这个阶段后，他们的大脑结构已经发生了较大的变化，同时也处于高专注力和三心二意的十字路口。父母如果想要在孩子身上避免出现三分钟热度的情况， 在这时就要学会利用孩子的年龄特性，培养孩子的专注力。

专家将宝宝这个时期的专注力培养总结为 三个干扰 ，也就是说，如果父母能够避免这三个干扰，将会对孩子的专注力养成很大的助力效果。

①环境干扰 ：感觉干扰是让父母为孩子提供一个相对安静并且安全的环境。这种不被打扰的环境是孩子专注力养成的前提。

②情绪干扰 ：在孩子专心玩耍或者专心看绘本的时候，父母不要不分时机地打断孩子的专注状态。特别是不要打着为孩子好的旗号给孩子送水送吃的，这样反而会让孩子无法专注眼前。

③选择干扰 ：在对孩子专注或者玩耍的对象不满时，父母常常会人为干涉，可实际上，如果在不影响孩子 健康 和安全的基础上，父母大可以让孩子去玩。

父母要想帮助孩子养成高专注力，摆脱“ 三分钟热度 ”，首先就要抓住孩子发育的各个阶段，分重点，有计划地进行专注力训练。而不是上了孩子小时候的“假聪明”的当。