小班安全常规教案

小孩子好奇心很强，往往不知道危险。为了保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿顺利成长，家长应积极配合幼儿园对幼儿进行安全教育。下面是我给大家整理的小班安全常规教案。希望你喜欢！

小班安全常规教案1活动目标:1。知道一些特殊的电话号码，知道在紧急情况下可以解决一些特殊的问题。

2.培养孩子初步的自我保护意识。

活动准备:挂图、电话号码牌、头饰“黑猫警长”9个。

活动流程:

先说童谣，引入话题。

“黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车，滴，小老鼠，小老鼠，往哪逃，一枪一个，一枪一个。”“孩子们都知道黑猫警长很强大。他每天都在森林里保护小动物的安全。”(播放音乐)

听着，孩子们。黑猫警长接到一个电话。今天，我们就和黑猫警长一起去看看到底发生了什么。

第二，讲故事，知道电话号码，知道目的。

(1) 1，示图1“小朋友们看，原来是一只耳朵又在偷玉米了，被螳螂小姐发现了，于是螳螂小姐打电话110给匪警，告诉了黑猫警长...问题:螳螂小姐打的是什么号码？匪警电话。匪警的电话号码是多少？(110)

2.展示图片2。“刚才黑猫警长来抓一只耳朵的时候，发现不远处的房子着火了。警长黑猫迅速拨打了火警电话119。很快，消防队员赶来灭火……”问题:黑猫警长打的是什么号码？火警电话号码是多少？(119)

3.展示图片3“哦，不，白猫警察在决斗中一只耳朵受伤，晕倒在地。黑猫警长赶紧拨打120。很快，救护车来了，把白猫警察送到了医院。问题:黑猫警长这次打了什么电话？紧急电话号码是多少？(120)

(2)讲完故事后提问:

1.大家一起聊聊吧。螳螂小姐刚才打了什么号码？(匪警电话110)

为什么螳螂小姐打电话给匪警，电话号码是110？(个别孩子说)。

总结:在生活中，如果我们遇到各种危险和困难，我们可以拨打匪警的电话110，警察会来帮助我们。

2.刚才黑猫警长为什么打火警电话119？总结:平时发现火灾要拨打火灾报警电话119，消防员叔叔会来灭火。

3.黑猫警长第二次打什么电话？电话号码是多少？(120)总结:在我们的日常生活中，如果发现有人生病或受伤，可以拨打急救电话120，医生会及时赶来抢救。

(3)游戏巩固。

1，神奇。黑猫警长念出了哪个电话号码，孩子很快说出了它的名字。

2.猜猜看。老师出示电话号码，孩子们思考发生了什么。

3.采取一个行动。老师的图片，小朋友给出相应的电话号码。

(4)结束活动。

今天，孩子们学习了新的技能，包括匪警电话号码110，火灾报警电话号码119，急救电话号码120。这些电话给我们的生活带来了很多方便，但我们不应该随意拨打电话，否则会造成很多麻烦。在我们的生活中，有许多电话，这将给我们的生活带来方便。以后孩子会找来找去和父母核对吗？

小班安全常规教案2活动目标

1.通过观察图片和讨论活动，我们知道孩子爬得高是危险的。

2、愿意用“_ _”来帮我，我想……”向别人寻求帮助，感受被满足的快乐。

要准备的活动

儿童书籍、糖果玩具等。放在高高的柜子上。

活动过程

1，孩子看图，理解图上人物的行为。

老师:图片上是谁？孩子们在做什么？

2.引导孩子看图，讨论爬山的危险性。

老师:这个小男孩想要什么？他是怎么做到的？摔倒了会怎么样？

老师:这个小女孩想要什么？她拿不到。她可以向谁求助？宝宝兴奋吗？

3、自己的生活经历，知道攀岩的危害。

老师:小朋友，你摔跤了吗？你是怎么摔跤的？你感觉如何？

老师:假设你想要一样东西，但是太高了，你拿不到。你该怎么办，自己爬上去拿还是找大人帮忙？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

总结:现在的孩子太小了。在一些我们做不到的事情上，我们可以向父母求助。如果我们爬得高，自己去拿东西，我们就会掉下来受伤。我们孩子不做危险的事情。长大后，我们能做自己的事吗？

4、情境表现，引导幼儿演示向他人求助的语言情境。

老师:小朋友，看看橱柜上有什么。你想要吗？

让一个孩子自己上来，试着从高处拿一个玩具。(够不着)老师:拿不到怎么办？你会向老师求助吗？

引导孩子说:老师帮帮我，我想去拿玩具。然后大家一起说，把玩具给小朋友。

老师(把一瓶糖果放在高高的橱柜上):橱柜上还有什么？你想吃糖果吗？谁想吃糖果？

可以叫个别孩子上来拿。如果够不着，鼓励一个请求:老师帮帮我，我要糖果。

老师:好吧，让我来帮你。老师把糖果拿下来，一颗一颗地给孩子们，鼓励他们说谢谢。最后，让孩子品尝甜甜的糖果。

小班安全常规教案3活动目标

1，能说出交通标志的形状特征和含义。

2.试着为活动室做一个安全标志。

要准备的活动

交通标志图片、画笔、记录表“注意事项”。

活动过程

1，交通标志我知道。

展示交通标志，让孩子们谈论这些形状(圆形、三角形、长方形)及其含义。

总结这些交通标志的规律:形状简单，颜色有红黄蓝白。

颜色和形状:红圈表示禁止；_ _的三角形表示警告；蓝色矩形表示指示。

2、观察活动室环境，寻找安全隐患。

想一想:活动室里可能有什么危险？(孩子一边说老师，一边记录孩子说的危险品)

分组在活动室的各个区域和角落找你，看看有什么会造成危险，记录在物品统计表里小心。

3.出示孩子的记录表格，分享应该注意的事项，以免造成伤害，如:

正确使用剪刀和订书机。

豆子、卫生纸等。不应该塞到鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和硬币不能放进嘴里。

不要拿着剪刀、筷子等锋利细长的东西跑，以免戳到自己和他人。

线绳不能缠在脖子上玩。

不要乱扔东西，以免不小心踩到滑倒。

洗手时，要注意不要让水沾到地上，以免滑倒。

小班安全常规教案第四章活动目标:

1，情感目标:通过活动，让孩子体验音乐旋律的美和节奏的分明。

2.认知目标:让孩子知道楼梯的用途和种类。

3、能力目标:

(1)，通过上下楼梯引导孩子感受旋律的升降。

(2)学会用不同的速度表达音乐的节奏。

4.加强孩子的安全意识。

5.探索和发现生活中的多样性和特点。

活动准备:

楼梯墙上贴满了各种楼梯的图片，升降音的音乐，欢快的音乐，缓慢的音乐。

活动流程:

1，老师:小朋友，我们现在坐在哪里？(少年:在楼梯上)

2.老师:你在哪里见过楼梯？(少年:在楼里)

3.老师:看看楼梯。(年轻:一层一层)

4.老师:看，这里有这么多楼梯的图片。让我们看一看，了解一下他们，好吗？(带领孩子边走边认识各种楼梯)

看，这种楼梯是直的。这是什么楼梯？(年轻:直楼梯)

这是什么楼梯？(年轻:会转弯的楼梯)

再看看这个。下面看起来像一个弧形。这是一个弧形楼梯。

孩子们，看看周围，看看有什么样的楼梯。(年轻:也有这种)

像旋风一样看(少年:螺旋楼梯)

5.(坐在楼梯上)老师:孩子们很棒。他们知道这么多种楼梯。大家动动脑筋想想吧。为什么要建楼梯？

(年轻:方便孩子和老师上下楼)

6.老师:孩子上下楼梯要注意什么？(年轻:注意安全)

如何注意安全？我该怎么办？(少年:慢慢走，小心摔倒，别跑)

老师:请在楼梯上散步。你可以往上走，也可以往下走。(小朋友上下或看图讨论楼梯)

音乐1234567...上升音阶

8.老师:小朋友来这里。(在楼梯拐角处)孩子们刚才听到了什么？(少年:上楼)

让我们听着音乐一起走上去，好吗？(跟着音乐上楼)

音乐7654321...递减音阶

9.老师:这段音乐像在做什么？(少年:下楼梯)

那么让我们听着音乐一起走下去，好吗？(随着音乐下楼)

10，老师:请自己听音乐。如果你觉得音乐在上升，就上楼去。如果你觉得音乐在减弱，就下楼去。孩子听音乐，老师引导，和他们一起上下楼梯。顺序:上楼、下楼、下楼、上楼)

11(在楼梯拐角处)老师:听着，孩子们，淘气的小纸条在干什么？

音乐开始时，孩子们会听。(少年:上楼梯)

老师:再听一遍。小纸条做了什么？

音乐开始时，孩子们会听。(少年:下楼梯)

12，老师:哦，原来是调皮的小纸条在上下楼梯玩游戏。我们可以和他一起玩吗？(年轻:好)

孩子们听音乐，上下楼梯。顺序:音乐中速，孩子上楼梯，下楼梯，下楼梯，上楼梯；音乐很快，孩子很快上楼梯，下楼梯，下楼梯；音乐很慢，小孩子上下楼很慢。

13，老师:孩子，小银玩腻了。我们让他休息一下好吗？(年轻:好)

14，老师:你知道兔子和乌龟吗？(杨:我知道)

15，老师:听着，孩子们，谁来了？(音乐，少年:小乌龟)

老师:你为什么不学学小乌龟长什么样？(孩子像乌龟一样慢慢爬)

(兔乐，宝宝:小兔子)小朋友像小兔子一样学跳跳。

16，老师:孩子是两个一组的。如果你愿意，你可以和他站在一起。让我们像兔子和乌龟一样跟着音乐走，好吗？(小朋友学兔子乌龟跟音乐上去，老师指导)

17，老师:听着，孩子们，谁来了？(音乐:沉重的脚步声。少年:狼)

狼走路声音好听吗？(年轻:不好听)

我们平时应该怎么走路？(少年:轻轻的)

18，老师:现在我们从这里轻轻地下去，好吗？(轻柔的音乐，孩子们随着音乐慢慢走下楼梯。)

活动反映:

楼梯是孩子生活中很常见的一件事，孩子已经很熟悉了。那天，我和孩子去二楼的中班参观。走在楼梯上，孩子们高兴的上上下下，喊着:真好玩，老师是孩子活动的观察者，是教育机会的捕捉者。我从孩子们的生活和兴趣出发，选择了这个内容来组织活动，把科学和艺术活动结合起来，让孩子们享受轻松愉快的活动。

小班安全常规教案第五章活动目标:

1，培养孩子的团结友爱意识。

2、让孩子明白打呼噜是不文明不友好的行为，做个好孩子。

3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.培养孩子热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.加强孩子的安全意识。

活动准备:

1，儿歌:《不要打》小刚不小心踩到我了。我不会骂他，也不会打他。打骂不好，不是好娃娃。

2.图片:一张打架的图片和一张打架后受伤的图片。

活动流程:

首先，开始部分:

1，老师展示图片:一张打架的图片，提问。

老师:图中的孩子们在做什么？为什么？

少年:打架。

2.老师展示一张图片:打架后受伤的图片，提问。

老师:打架之后身体会怎么样？

受伤了......

老师:所以孩子之间有矛盾就什么都做不了？

杨:不打架。

老师:我不小心踩了别人的话。

杨:说:对不起。

二、基础部分:

1，小朋友认真听儿歌内容，老师背诵儿歌:《不要打》。

老师:儿歌里是谁？

年轻:小刚。

老师:小刚做了什么？

杨:不小心踩到我了。

老师:我有没有在童谣里打他骂他？

杨:不会，打骂都不是好娃娃。

2.老师和孩子一起读儿歌，感受儿歌的内容，明白打骂是不文明不友好的行为。

老师:小朋友，让老师带你，跟你读，好吗？

杨:好的。

老师总结:打骂是不友好的行为。大家都不喜欢会打架的孩子，所以孩子要做好娃娃，不要打骂。

第三，结尾部分:

情景表演“不要打”:两个孩子在玩耍时，其中一个不小心踩了另一个孩子的脚。

老师在指导孩子们，在这样的情况下该怎么做。

百科:又称打架。是指两个或两个以上对立当事人的主观自觉行为，其行为表现为暴力倾向，其矛盾发展到极端时以对他人造成身体伤害为目的。