体育武术教学设计
深化体育课程改革，贯彻“健康第一”的指导思想，把体育作为教育培养学生的手段、渠道和载体。让武术道德和武术动作融入课堂，让学生明白“以武强身，以德养性”的道理，让学生了解中华武术的博大精深，丰富体育课的内涵。
设计理念
一是通过电视播放一段学生在学校武术队比赛的视频，可以激发学生对武术的兴趣，在愉快轻松的氛围中带入武术课堂。利用武术带结合健身操、佩戴武术动作，调动他们的情绪，提高他们的求知欲；展示武术名家，认识武德的重要性，将武德训练与武术练习相结合，加深对武术的理解；用图片展示武术的基本动作，提出问题，激发学生主动参与学习和发挥想象力的能力；最后展示成果，秀秀风采。
通过一系列场景，让学生在轻松愉快的情境中学习武术，体验武术精神，让每一个学生都体验到成功的喜悦。
学习目标
1，积极参与，在集体活动中表现出自信和自强。
2，明白武术的本质，明白“以武强身，以德养性”的道理。
3.开动脑筋，创出功夫拳法，发挥集体智慧，培养集体主义。
4.激发学生学习武术的兴趣。
学习过程
课堂套路-武术视频(观看武术比赛视频)-健身操-武术基本功-武术道德训练-创编武术拳法-武术大会-舞出我的风格(集体表演、放松)
教学资源
1，返回
2.八张记分卡。
3.鼓
课程内容
一、武侠视频(看武侠视频):
通过观看学生在学校武术队比赛的视频，激发学生学习武术的兴趣。
同学们，今天这节武术课，老师先给你们准备了一段武术视频。请看大屏幕。这些是我们学校武术队的学生。2007年中山市武术传统项目校赛集体基本功第三名。
(很精彩吗？精彩！“台上一分钟，台下十年功”从他们精彩的表演可以看出他们平时训练有多努力。其实我们可以这么伟大！好好学习，持之以恒就好！对吗？是啊！好了，现在开始练习吧。首先，老师给你准备了一条武术带，就在你的正前方和周围，看到了吗？好的，我们会尽快拿回来的。
组织:水平四行
要求:仔细看。
第二，健康锻炼
音乐导入。通过欢快的音乐结合武术动作，舒展和拉伸学生的关节。
(跟着老师走)
组织:水平四行
要求:认真练习，动作到位。
三、武术的基本功
踢腿，折叠和摆动。将武术的动作基础引入课堂，为下一环节做准备。
(武术基础练习、拳、掌、钩、前踢练习、再前踢练习、外腿练习、内腿练习)
组织:四列
要求:动作利落，腿型清晰。
四、武林高手(吴德勋)
将武术道德训练与水云轩小学的武术练习相结合，加深对武术意义的真正理解。
(太好了！学生们非常认真地练习。请看这些照片，并告诉我他的名字。图中显示的都是我们的武林高手。还有很多，这里就不列举了。光绪二十七年，我们国家不够强大，洋人说我们是“东亚病夫”。这一刻，霍元甲站了出来，用武艺和武功征服了他们，为我们中国人重新找回了尊严。最值得他们学习的是...武术！俗话说，没练过武术的人先学道德，练过武术的人先抓义无利，舍生忘死怕强！好了，我们结合水云轩小学的武术训练和我们的武术练习来练习吧！我看谁最有精神！再次希望同学们动作有力，声音洪亮的练习！)
组织:水平四行
要求:声音洪亮，动作清脆有力，动作与声音一致。
五、创造功夫拳
展示四个武术基本步骤，由浅入深，开动脑筋，激发学生主动参与学习的能力，发挥想象力。
甲:太好了！我从你身上感受到了武侠精神。同学们，请再看看这些图片，告诉我这个动作是什么。.....嗯，都很准。那我们不仅要给这些动作起名字，还要做出动作。首先，弓步。跟老师一起来。弓起前腿，推动后腿。循序渐进，右腿弯曲下蹲，左腿伸直。马步，双脚打开，分开与肩同宽，屈膝蹲下，身体直立。最后，休息。嗯，我们会把你的右腿套在你的左腿上，像被子一样蹲着。你做了吗？这四个步法你学会了吗？好的。那我们来玩一个小游戏，叫“击鼓爆裂”，游戏规则。老师打鼓的时候，你们可以跑，跳，转圈，但是当我停止打鼓的时候，你们必须快速摆出刚学的四个步骤中的任意一个，看谁做的最标准，反应最快！好吧，现在我让它变得更难了。能不能用我们上节课学的三招，即拳、掌、钩，根据我们的步骤做一套自定义？可以！好的。这一次，我们来比一比，看看谁的作品做得最漂亮！)
(刚才同学们的想象力非常丰富，每个动作都很美。看看这些照片。能不能按照图片中的动作和顺序把它们串联起来形成一套拳法？好了，我们分组创作编辑，分成四组。每个小组选一个小组长。好了，第一组，第二组，第三组，第四组，看看哪组更快更好。走吧。如果口哨已经造好了，请举手？太好了！哪个组想展示一下？好团体。谁要来？这个组，还有别的吗？第二队和第三队走到一起。太棒了。看得出刚才同学们都很努力，但尤老师还是觉得有些不足。第一，动作不到位，比如休息一下，双手发光，上面的手要伸直。第二，力度不够。我们都知道，武术讲究的是精神，动作应该是精神和力量，眼睛应该是上帝。)
我在这里告诉你一个消息。老师要开武术大会了。要不要参加，展示一下自己的风采？可以，但是老师认为仅仅表演我们刚刚创造的拳法还不足以有自己的特色。好吧，老师再给你一分钟，或者以小组的形式，在刚才我们拳法的基础上，再融入两个各具特色的动作，好吗？当然可以！好了，我们开始吧！
组织:思考，快乐创造，参与体验，分散实践，提升技能。
提示:积极参与，积极思考。
第六，武林大会
展示创造出来的功夫拳法。每组单独展示，其他组打分。高分者将被评为武术高手。
(武林大会开始！请欢迎我们的...团队。……;接下来，有请团队。真的很好；请欢迎...团队。……;请欢迎我们最后一队，...进入竞技场！太好了！好的，我们的最高分是...团队！)
组织:参与体验，展示风采，形式多样，积极评价。
七、舞蹈武术风格(集体表演)
根据音乐节奏集体展示创编的功夫拳，结尾加上太极拳放松。
同学们这次来武侠王国开心吗？开心不仅自创了一套拳法，还抓住了武侠精神！对吗？！是啊！好了，最后我们来集体展示一下功夫拳吧？好)
组织:集体演练，分享成果。