同龄的孩子已经会写字了，可是自己的宝宝是什么原因呢？
在小区里遛娃，一群奶奶最喜欢交流的就是我家宝宝会走路，我家宝宝会说话，我家宝宝会读书，我家宝宝会写字...
家里有个提前一个月走路的宝宝，就像宝宝已经有了人生的贵宾票一样骄傲；
有一个小小年纪就会读书写字的宝宝，就像养了一个智商200的天才宝宝...
看到别的孩子这么能干，自己的孩子似乎明显“输在了起跑线上”。父母怎么还坐得住？
所以回家后，我加强了对宝宝的训练——那些不会走路的，不会读书的，不会写字的，开始被强迫练习写字...
爬行时代，开始了“起跑线”上的比较。
等一下！？千万不要过早开始训练孩子写字！
家长要克制自己的焦虑，不要试图通过“抢着跑”来让孩子达到所谓的“赢在起跑线上”。
世界是公平的，比赛中作弊必然会有相应的后果。赢在起跑线上一时，可能会带来失去整个过程的沉重代价。
我们需要了解孩子身体和神经系统发育的规律，尊重他们的生理节奏，在任何年龄做事情，绝不鼓励他们做事情。
那么，孩子应该什么时候开始训练写字呢？怎么训练？为什么？
回答这些问题，首先要了解写字的手，握笔对手写字的要求，以及婴幼儿手部肌肉和精细动作的发展规律。
01什么样的手应该适合写字？古人总说读书人是“手无缚鸡之力”的书呆子。但是，一双柔弱的手是不可能写好的！
不知道大家有没有写多了手指酸疼手腕酸疼的经历？
随着电脑、手机等设备的普及，无纸化办公的趋势正在兴起。我们每天花在写作上的时间越来越少，有的人一周甚至写不了几个字。
这样一只长时间不握笔写字的手，有一天突然需要写点什么的时候，会不会觉得握笔的手好像在颤抖，很无力？
这些现象都说明，写作其实是一项“苦差事”。如果你想写好，你需要手指和手腕有一些力量来冷静地控制钢笔的方向。
运动员在举杠铃之前会有一个循序渐进的力量训练过程，等肌肉变得足够强壮的时候才能正式练习举杠铃。同样，在孩子用笔写字之前，也要进行一系列的手部训练，让他的小手为写字做好准备。
婴儿的小手是怎么发育的？如果我们仔细观察孩子的小手，会发现不同年龄段的孩子手部动作差异很大。
0-1岁，孩子的小手只能抓很粗的柱状物体，而且是在“抓”。
1-2岁时，孩子的小手已经能初步分辨手指的功能，能用三个手指拿起相对较小的物体，但此时还不能分辨更精细的动作。此时，孩子开始有涂鸦的欲望，会尝试用手拿起笔开始戳。
2-3岁，孩子的涂鸦逐渐开始有连贯的线条。在这个阶段，可以给孩子提供一支粗的可洗的彩笔(笔的粗细接近成人手指的直径)和一块大的白布或白板，让孩子可以很容易地抓握和涂鸦。在这个阶段，儿童握笔的方式仍然是“握”，手指还没有分化出适合握笔的功能。
婴儿抓笔的方式是“抓”，与成人不同。
孩子的小手是怎么发育的？3-4岁期间，孩子的手指开始有更精细的动作，手眼协调能力进一步发展。这时，孩子们也开始上幼儿园了。？正规的幼儿园课程，看似游戏，其实有着非常深厚的科学背景。
在幼儿园里，孩子们通过一系列游戏，如折纸、玩橡皮泥、剪纸和着色，来培养精细的手指动作。
不要小看这些游戏。首先，你要用双手把橡皮泥搓圆搓平，用必要的工具切掉，把橡皮泥揉成特定的形状。这些都需要大脑精确控制双手和手指的小肌肉，手指需要相应的力量和灵活性。
这些能力不是与生俱来的，而是需要通过长期的训练来逐步培养和巩固的。
使用剪刀需要高度的灵活性和手眼协调性。如果惯用右手的人试着用左手拿一把剪刀把一张纸剪成一个圆，他们就会明白孩子在这个过程中经历了什么。
玩橡皮泥可以训练手指的力量、准确性和灵活性。
4-5岁期间，也就是幼儿园中班的时候，幼儿园对美术课的要求开始提高，要求孩子开始用蜡笔画特定的形状，用油画棒画得均匀。
上色，而且上色均匀不留空白，对手指的力量有一定要求。这个时候孩子手小力量还欠缺，油画棒柔软易上色，会是比较好的绘画工具。
我们的右手经历了长期的使用和训练，所以才像今天这样灵巧有力，而我们的左手却从未经历过如此完整的训练。因此，即使我们已经几十年了，我们未经训练的左手的许多功能仍然停留在三四岁的水平。？(本文默认为右撇子。如果你是左撇子，请左右对调。)
即使一个人的右手可以用软笔和硬笔书法打动很多人，也不代表他未经训练的左手现在已经可以用笔写字了。
油画棒着色训练儿童手指的准确性和力量。
5-6岁期间，也就是幼儿园大班的时候，孩子的手指经过了精细的运动和力量训练，随着神经系统发育的逐渐完善，已经初步具备了用笔的能力。？一些发育较快的孩子会开始有写字写字的欲望。
幼师衔接课程一般安排在幼儿园大班的下半学期，这也符合孩子的身心发展水平。？此时，孩子开始学习正确的握笔姿势，训练基本的书写技巧，孩子很容易掌握，也能写得又快又好。然后进入小学一年级后，孩子很容易适应写作业，不会觉得很辛苦。
5岁以上的孩子能正确握笔，写字又快又好。
那么，不遵循孩子的自然发展规律，提前训练孩子写字，会有什么后果呢？
01模拟体验我想让你和我一起做一个体验式实验:
准备好以下材料:牙签、笔芯、中性笔、白板笔。右手五指涂一点植物油(左撇子可以涂在左手)。依次拿起牙签、笔芯、中性笔、白板笔，分别在纸上画一个衬衫纽扣大小的圆。请仔细感受不同笔带来的手指肌肉紧张度和发力度的差异，以及难度的差异。依次拿起上面的笔。在纸上画一个一元硬币大小的圆，仔细感受手指肌肉的紧张程度、用力程度和难度与刚才画那个小圆时的区别。即使我们的手很发达，当拿起更小的东西时，我们的手指也需要用更多的力来确保控制那个东西。
如果你拿有油的东西时手指打滑，为了保证对物品的控制，你肯定会花更多的力气把它握得紧紧的。
圆圈越小，手指运动的准确度越高，所以手指需要更大的力量来更精确地控制它。
孩子不成熟的手，就像我们涂了油的手，很难控制小事情。
让三四岁的孩子拿着一只笔杆直径小于1cm，笔尖直径小于1mm的铅笔，在小于2cm的小方块上写字。难度其实和男人手里拿着绣花针在布上绣花差不多。
为了保证握好手中的笔，越小的孩子越需要拼命地握紧笔。
02错误的用力方式，错误的握笔姿势。幼儿园小班的时候，小朋友用的毛笔的笔杆接近大人的手指，没有铅笔那么细。那就是让孩子的小手更容易控制笔。
同样，在幼儿园阶段，只学画画，无论画圈还是画线，都是大图，而不是准确地用田字Gri写笔画，为了让孩子的手不用力过猛。
让孩子的手先有相应的力量和控制，再给予相应的挑战，这也是循序渐进原则的体现。
在日常生活中，我们会观察到有些人的笔画特别用力，穿透了纸的背面，甚至撕破了较薄的纸。
由于用力过猛，他们的手不太灵活，笔画很僵硬，从起笔到落笔都要花很多力气和时间，所以不可能写得很快。
而且过度劳累的手容易疲劳，写字的时候手也容易酸痛。几句话下来，他们会觉得手疼，需要休息。
笔画用力过猛、手指疲劳、书写速度差，都是很小的时候发力方式不对造成的问题，通常都与手指前期不能正确控制用笔有关，也就是说，通常都是过早学会写字的后遗症。
因为前期手指的功能分化不够清晰，他们很难准确握笔。他们用拇指放在食指上握笔...各种奇怪的姿势都有，这些错误的握笔姿势已经固定很久了，很难纠正。
此外，由于手指长期用力，还会导致手指弯曲变形，中指关节处起老茧等严重影响手部美观和健康的问题。
长期不正确书写，过度用力，导致中指关节变形，出现老茧。
03脊柱侧弯、驼背、近视我们潜意识里渴望用全身的力量来参与控制我们一只手无法控制的事物。
当孩子的小手不能自如控制铅笔时，为了加强控制感，他会不由自主地身体前倾，背部紧张，头部靠得太近。
这种姿势久了就成了习惯，还会造成坐姿不良、近视的问题，还会出现颈椎不适、背部肌肉疼痛的问题。
我们年轻时形成的习惯，越容易成为一种无意识状态，很难被刻意纠正。
我们经常看到一些孩子坐得不好，靠得太近。当老师和家长醒悟过来，他们会意识到，会做出一些调整，但用不了多久，他们也会变得一样。
那已经成了孩子的无意识状态，他们自己也控制不了。这通常与早期写作问题有关。
坐姿不正确，距离太近，握笔姿势不正确。
所以过早的学习写作，会留下一系列终生难以改正的问题。
所以我说赢在起跑线上可能要付出失去整个过程的代价。
其实65，438+06岁，4岁学写字和6岁学写字的差别真的没那么大。即使是少年时代早期写字的神童写的字，也不如普通孩子写的好。
那么，培养孩子早写字是爱还是害？