幼儿园小班睡眠教案
幼儿园小班睡眠教案1活动的设计背景
唱歌跳舞都是孩子们的最爱，孩子们可以在音乐中放松，快乐地学习。我根据孩子的特点选了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的内心，生动的歌词，活泼的节奏，能让孩子情不自禁的手舞足蹈，让我感动。是时候让孩子在音乐中找到快乐，在学习中找到乐趣了！
活动目标
1.通过和老师(猪妈妈)做游戏来感受小猪睡觉的音乐，大胆的唱歌。
2.创作动作，边唱边表演。
3.体验音乐带来的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点和难点
1，创造动作，唱歌，表演。
2.体验音乐带来的快乐。
要准备的活动
1，猪妈妈宝宝头饰。
2.猪睡觉的照片。
3.音乐磁带《小猪睡觉》
活动过程
第一，感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣对话，图片展示激发孩子对“小猪睡觉”音乐的生活体验。
1，老师:宝贝，你看我是谁。(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带了很多可爱的小猪宝宝。不管你喜不喜欢，我们今天来玩猪宝宝吧！
2.分发小猪宝宝头饰给孩子戴。
老师:猪宝宝，让我们听音乐，一起拍手。音乐一结束，猪宝宝就要表演出最美最漂亮的动作！
三、创设游戏场景，让孩子在游戏中听音乐、学歌曲、创造动作。
1，老师:猪宝宝真厉害。妈妈很喜欢你。让我们带你到户外去。
2.带上录音机，让孩子坐在操场上。
3.放音乐让孩子边走边唱。感受音乐节奏。
4、自由创造动作并大方表演，老师鼓励。
第四，体验音乐活动的快乐，让孩子自由作曲舞蹈动作，自由歌唱。
教学反思
整个活动过程中，孩子们的表现真的很棒，感觉音乐真的进入了他们的内心。孩子们的积极性很高，能跟上老师有条不紊的开展活动。并且在活动的设计上，可以把活动中的重难点一一体现出来。通过教学活动的开展，我发现自己有很多值得肯定的方面，但同时也有很多值得改进的地方。
幼儿园小班睡眠教案第二部分活动目标
1.午睡的时候可以把衣服裤子鞋子整齐的放在固定的地方。并且学会如何钻进被窝睡觉保暖。
2.逐渐养成良好的午睡习惯。
活动准备:
1，卧室环境布置“如何午睡”
2、一个娃娃。
活动流程:
一.背景意识
情景表演，让孩子直观感知如何午睡。
(演示娃娃的绒毛)让孩子在感知娃娃绒毛的过程中，生动地理解以下两点:
(1)为了避免起床受凉，快速穿上衣服裤子鞋袜，你要把这些东西整齐的放在固定的地方。
(2)睡觉时为了不着凉，盖个小被子很有必要，学会盖被子睡觉。
第二，发送和接收的方法
1.边表演边读儿歌《午睡》，通过生动有趣的形式提高孩子练习的兴趣，帮助孩子掌握正确的方法。让孩子边听边做，把衣服脱下来放在固定的地方。
脱下鞋子和外套，放整齐。
做好被子，上床睡觉。被子会让你暖和起来。
闭上眼睛，把手拿开。不要出声，打个盹。
房间很安静，我醒来时精神很好。
2.教孩子把小鞋放整齐。老师念儿歌《船靠岸》，引导孩子们把鞋子整理好。
小鞋，小鞋就像船。离开脚就要对接。
快划，快划，谁的船先靠岸？
谁的船停靠得好。
3.开导孩子把脱下来的衣服叠整齐，老师会一边教孩子叠衣服，一边读儿歌《叠衣服》。
把衣服放平整齐，先把“两袖”向前拿住。
再次弯曲腰部，看是否折叠。
腰对腰，腿对腿，
中间折，裤子就折了。
看，看，看，在袜子的趾口找朋友，找朋友打。
4.学会钻被子，盖被子。
让个别孩子示范正确的方法:掀开一床被子，躺下伸直双脚，将掀起的被子盖在身上，盖住被子棱角。
老师读儿歌，孩子用儿歌“钻进被窝”做动作。
先打开一扇门，躺下伸伸腿，
把门关紧，闭上眼睛。
(这些活动也可以结合孩子的午睡生活)。
第三，巩固孩子良好的行为习惯。
(1)玩“比一比”的游戏(我们来比一比，看谁盖牌快。让我们看看谁能挥得快。看谁钻得快。鼓励和赞美。
(2)活动后继续练习，让孩子逐渐熟悉和巩固这些方法。
幼儿园小班睡觉第三课活动目标:
1.学会唱歌，掌握歌曲中的节奏，并根据歌词做出相应的动作。
2.能够愉快地参加活动，用自然的声音唱歌。
3.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
活动准备:
1.电脑，动画《小猪睡觉》
活动的重点和难点:
熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。
活动流程:
1.引入活动，引起孩子的兴趣。
“这所房子里住着一只可爱的小猪。他非常喜欢睡觉。我们来看看小猪是怎么睡的。”
2.孩子看动画片，回答问题，理解和记忆歌词。
孩子看动画，老师讲。
分段观看动画。“请用一句话说出猪的动作。”(孩子试着说出每一句的歌词。)
“猪睡觉的时候发出什么声音？(孩子们专注于学习咕噜声和唱旋律)
“来说说猪睡在一起的事吧。”“不看图，能记住吗，然后我们蒙上眼睛？”(小朋友练习完整有节奏的读歌词。)
3.孩子听歌。
“我们来听听小猪一起睡吧。”“这首好听的歌叫小猪睡觉。”
4.孩子们学唱歌。
(1)“我们来唱小猪一起睡吧。”(跟着老师学唱歌和练习咕哝短语)
(2)“小猪想请你唱歌。这一次，我们唱歌的时候，要把猪的呼噜声唱得像一点。”
(3)“猪打呼噜跟猪一样。这一次，让我们摇着猪宝宝唱歌吧。”
5.孩子们根据歌词做相应的动作，表演歌曲。
"我们和小猪一起唱歌、表演，找了个空位置."“找个好朋友一起表演。”"小猪在黎明起床。"(自然走出教室)
教学反思:
因为小班里有一个主题活动《有趣的动物》，里面有对猪的认识，我觉得孩子们应该对猪的特点有所了解，所以选了这首歌。歌曲本身歌词简单，容易让孩子理解和掌握，如果按照歌词来表演动作，小班的孩子也能做到。设计一个歌曲表演活动，要深受孩子们的喜爱。
幼儿园小班睡眠教案4的设计思路:
《上床》是分享阅读中非常经典的一本书。主要讲述了很多小动物在吊床上睡觉，直到吊床掉下来，所有动物都住院的故事。故事诙谐幽默，动物形象生动突出，儿童容易接受。一开始以展示动物图片的形式观察动物的主要特征，让幼儿直观地了解动物正在变得越来越大，了解它们之间的个体差异，通过模仿小动物的肢体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕画面内容，不断抛出问题，设置悬念，让孩子停留在故事情节中，积极猜测，充分调动孩子思维的积极性，鼓励孩子说出自己的猜测结果，让孩子在猜测和看图的过程中理解故事内容。
活动目标:
1，能体会到书情节的乐趣，积极快乐的阅读。
2.掌握“××上床”这个基本句型，大声说出来。
3、能仔细观察画面中呈现的细节，推测相关情节，并学会如何利用画面线索读图。
活动准备:
小蛇，狮子，斑马，河马，大象的图片和文字，大书小书。
活动流程:
介绍:展示吊床和书中的五个主要角色，引导观察和描述。
导语:动物们累了。他们要睡觉了。你认为他们会去哪里睡觉？这张床是他们睡觉的床。和我们平时睡的床有什么不同？用两根绳子吊着的床叫做吊床。
教师逐一展示蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字引导幼儿观察动物的主要特征。
第二，阅读大书的封面
问题:吊床里还有什么？谁第一个上床睡觉？让我们来学习一条小蛇是如何睡觉的。
第三，读大书和图片
老师把单词盖在大本子上，引导孩子观察图片。
第一页:和封面一样，观察不重要。
第2页:谁上床，谁睡觉？它的手臂里还有什么？你认为狮子应该睡在哪里？为什么？我们学习狮子睡觉的方式。猜猜接下来谁会去睡觉？
第3页:斑马去睡觉了。蛇和狮子看见斑马去睡觉了。他们的表情是什么？为什么？你扮演蛇和狮子，老师扮演斑马，我们将表演它们之间的对话。
第四页:谁又来睡觉了？河马那么重，上床后吊床会怎么样？还有谁没睡觉？猜猜它会来睡觉？
第5页:大象也睡着了。动物们欢迎它吗？为什么？老师扮演大象，你扮演其他动物。让我们来学习他们之间的对话。如果大象也睡在床上，会发生什么？
第6页:那我们来看看发生了什么。砰，吊床...他们都是...让我们来学习动物摔倒时是如何害怕的。动物摔倒了会怎么样？
第7页(涵盖鳄鱼):所有的动物都在医院，医生会看到他们。你觉得会是什么医生？如果有鳄鱼医生给你治疗，你会害怕吗？
看完书，你喜欢哪种动物？为什么？
第四，大声朗读阅读内容
1.看图后，老师指读，小朋友听。
2.老师带领，孩子跟随。或者个别孩子领读，其余的跟着。
五、操作游戏
每个孩子都有一套教具(一个塑料篮子和五个动物的小图片)。让孩子把塑料筐当吊床，胳膊当楼梯，一边大声朗读，一边操作教具。
第六，孩子读小书
鼓励孩子自由阅读小书，提醒孩子按页码顺序阅读。
幼儿园小班睡眠教案5活动目标
1，激发孩子更多了解动物的欲望，愿意亲近小动物，加深对它们的关爱。
2.培养孩子观察和探索的兴趣。
3.知道猴子、狐狸、小猫等动物的睡眠方式不同，初步了解它们的习性。
要准备的活动
1.提前请家长帮忙收集动物睡眠的信息。2.故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动既重要又困难。重点是了解几种小动物的睡眠方式。
难点是用完整的句子描述几种小动物的睡眠模式。
活动方法:讲解法、探索发现法、游戏法。
活动流程:
1.孩子们今天中午睡觉了吗？你为什么在睡觉？(长时间活动后，适当休息，消除疲劳，保护身体)人累了会睡觉休息，那么动物累了也会睡觉吗？展示头饰(鸡、狗、猫、牛、羊)的图片，让孩子说出动物的名字、动物的声音以及它们睡觉的方式。
2.让孩子模仿他们喜欢的小动物的声音，做动作，谈论他们是如何睡觉的。(加深对动物特征的理解)3。讲故事《猴子小哥哥学会睡觉》了解小动物的睡眠模式(1)老师提问:
故事里有哪些人？
②他们是怎么睡觉的？
你能模仿小动物睡觉的样子吗？
(2)深化活动:
你还知道哪些小动物会睡觉？
你能模仿他们睡觉的方式吗？
你怎么知道这么多知识？
(3)有很多小动物是这样睡觉的:小鸟用爪子紧紧抓住树干，睡在树枝上；老虎和狮子睡在地上；鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉；猫头鹰晚上抓田鼠，白天睡觉，睡觉时视而不见；青蛙在夏天很少睡觉，
夏夜，青蛙汪汪叫“鬼呱呱”。秋天一到，青蛙就开始缩在池塘和田地里的泥窝里，一觉睡到第二年春天，整整一个冬天不吃不喝。长颈鹿的脖子太长了，要仰着睡。
4.老师展示小动物的头饰，让小朋友选择，通过游戏巩固所学知识。音乐游戏《饥饿的老虎》
老师打老虎，所有孩子都戴动物头饰，听音乐模仿小动物的声音。音乐一停，“小动物们马上就睡了”，不能动了。谁犯了错，谁动了，就被大老虎“拖”进虎穴。这个游戏玩两次。
5.收集头饰，做总结。小动物们要睡觉了。他们睡觉的时候我们不要打扰他们，让他们安静的睡觉。孩子们可以睡觉了吗？谈谈你的睡眠。(引导孩子学习行之有效的睡眠方法，形成良好的睡眠习惯)活动反思:这节课锻炼身体很有意思。不仅孩子对动物睡觉了解很多，就连老师在准备活动计划的过程中也觉得自己懂得很多。我们一生中有三分之一的时间是在睡觉，所以养成良好的睡眠习惯非常重要。所以在我的活动中，我不仅让孩子们知道小动物需要休息，人也需要休息。活动中有一个非常有趣的环节:当孩子们戴着头套模仿动物睡觉时，一条小鱼闭上了眼睛。我立刻用疑惑的语气说:“这条小鱼怎么了？它为什么闭上眼睛睡觉？”真奇怪！”孩子立刻睁开眼睛，把所有的老师都逗笑了。这堂课，我觉得最后非常成功。
幼儿园小班睡觉教案6一、活动目标:
1，通过观看现场表演，知道正确的睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、愿意参加歌曲表演，能用自己正确的健康知识指导娃娃睡觉。
3.初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
二、活动准备:
1，一个小狗娃娃，任何形象的娃娃小孩。
2.教学挂图和儿童书籍。
三、活动过程:
(1)以情景表演的形式向孩子提问，引起孩子对不健康午睡行为的思考。(如果现场表演有困难，引导孩子观看教学挂图。)
1，激发孩子的学习兴趣:老师引导孩子观看安全标志挂图，根据交通安全故事，鼓励孩子探索什么标志过马路。
2.提出问题，让孩子思考:
(1)为什么蒙着头睡不着？
(2)为什么睡觉时不能玩玩具？
(3)为什么不能趴着睡？
(2)引导孩子读《儿童水》，了解睡觉的正确姿势。
1，老师:怎么睡都是危险的，怎么睡才能让自己更舒服？我们来看看书里的孩子是怎么睡觉的。
2.老师看完后问孩子:你最喜欢哪种睡法？你今天午睡的时候打算怎么睡？
(3)游戏“宝宝睡着了”。
1.老师，这里有很多宝宝想睡觉。请选择一个婴儿，带他到你的床上睡觉。想想怎么让宝宝睡得更舒服。
2.婴儿正在睡觉。让我们给婴儿唱首摇篮曲让他入睡。
幼儿园小班睡觉教案7教学目标:
1，了解歌曲内容，学会用自然的声音唱歌。
2.能够愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。
3.通过老师对舞蹈动作的讲解学会跳。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
准备:
音乐和图册小猪头饰
流程:
第一，激发兴趣。
孩子听过打呼噜吗？谁会学？一只小猪睡觉时总是打呼噜。它怎么打鼾？让我们听听。谁会学？老师画了一幅漂亮的猪打呼噜的画。让我们看一看。孩子听老师讲课，从猪的呼噜声中学习。跟着老师看图集学。(学两遍)。
第二，理解歌曲的内容。
有一天中午，猪吃完后，肚子又饱了，然后就闭着眼睛睡觉了。他睡觉的时候，大耳朵扇着，小尾巴摇着，不一会儿就咕噜咕噜地叫了起来，“呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜”。你觉得这只猪可爱吗？(边画地图边讲故事)
第三，学会唱歌。
老师为这只可爱的小猪编了一首好听的歌。孩子们听了，把你听完的内容告诉老师。比较谁听的多。
1，老师的手指图唱歌，让孩子有了初步的感知。
问题:你听到了什么？
2.再听老师唱一遍，这次要认真听。(老师采取行动)
让我们看着美丽的图画，试着唱这首歌。弹钢琴，唱两遍。
4.小猪今天给孩子们带来了好听的音乐。让我们随着音乐表演。
小朋友们站起来，让我们行动起来，给后面的老师看看！
第四，游戏:猪睡觉
老师扮演猪妈妈，孩子们扮演猪。音乐一开始，我们就像猪一样学跳舞。当音乐停止时，猪会很快找到椅子坐下来睡觉。猪妈妈会看到猪先睡着。小猪，你听清楚了吗？
第五，结束；
起床了，小猪们睡得很香。小猪每天吃完就睡觉，身体很棒，很健康。孩子午饭后要睡觉，就像猪一样，这样你们的身体会很棒。孩子们，你们还记得吗？今天回家后给爸爸妈妈唱这首歌，好吗？
活动反思
讲座结束了。这次组织了小班音乐教学活动——唱《小猪睡觉》。总的来说，目标达成的比较好，活动设计也比较适合孩子。大多数孩子可以跟着音乐的旋律学唱歌，他们可以愉快地参与活动，兴趣很高。有几个。孩子掌握的不是很好。我认为缺点如下:
1.我把歌曲编好的故事讲完后，要让孩子看着画面，用儿歌的形式说两遍，加深对歌词的理解，这样他们学歌就会很轻松。
2.在孩子学习打呼噜猪的时候，如果逐句学习呼噜声，孩子会更容易掌握，效果也会更好。
幼儿园小班睡眠教案8一、活动目标
1.通过情境理解散文诗的内容，大胆表达自己的想法。
2.初学背诗。
3.感知诗歌中所表达的温柔甜蜜的意境，体验相互关怀的感情。
二、活动准备
1，录音机，磁带。
2、孩子有个娃娃。
3.猪爷爷的图片和咕噜咕噜的声音图。
三、活动过程
1，哄娃娃睡觉，引话题。
老师:我们和洋娃娃玩了很长时间。娃娃有点累了。让我们做父母，哄娃娃睡觉。
2.利用情境理解诗歌。
1)(打呼)问:“喂，这是什么声音让小娃娃睡不着觉？”孩子们自由地表达自己。(猜猜谁打鼾声音这么大？)老师展示教具:“你猜对了，那是猪爷爷打呼噜的声音。
2)展示咕噜声图谱，孩子会模仿响亮的咕噜声。
3)问题:“猪爷爷的鼾声真的太大了。我们得想个好办法防止猪爷爷吵醒我们的小娃娃。你有这么好的办法吗？”年幼的孩子大胆地表达他们的想法。老师在对话中引导:“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉了，请轻轻地打呼噜。”利用情境，通过个人、集体、男女形式，让孩子用温和的语气反复背诵。
4)(播放呼噜声，声音越来越大)出示图集，问:“听，看，猪爷爷的呼噜声怎么了？”幼儿模仿一种越来越轻的咕噜声。
3.初学诗歌。
1)(音乐)老师充分展示，带着表情背诵散文诗。
2)孩子集体背诗，需要不同的语调。换不同的姿势:坐、蹲、摇摇篮等。
4.(放一首梦之歌)，孩子抱着睡着的娃娃从活动室出来，活动结束。
幼儿园小班睡觉教案9活动目标:
1，让孩子知道在园内午睡的行为习惯，也就是基本礼仪。
2.老师应该鼓励和引导孩子的表现。
3.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
4.让孩子掌握一些睡眠生活的基本知识。
活动准备:
1，小红花2，笔记本3，睡眠音乐(播放)
活动流程:
首先，老师观察孩子们
孩子睡觉前，一个老师帮孩子脱衣服，另一个老师观察记录孩子的表现！(播放睡眠音乐)
第二，耳语
——————一个老师先跟孩子说，你现在午睡，一个枕头一个被子小床陪你玩游戏！他们只是跟老师说不喜欢孩子的脏衣服碰他们！不要用手上的任何东西去伤害它们，因为它们最怕尖锐的物体，不然会被割伤！让孩子在听睡眠音乐时保持安静。
孩子，只要你闭上眼睛，枕头、被子、行军床都会对你耳语！你安静眯着眼，他们就来了！老师来回观察哪个先睡着了！
三、睡后点评
——————孩子们都睡得很香！你的被子对你耳语了什么吗？——(我的小被子给了我一个拥抱。它闻起来不错。-)只要告诉我我睡着了。孩子有小红花！还有孩子能说出自己梦见了什么，还有大红花！意味着他很快就要睡着了！并且告诉孩子那是小枕头，小床，小被子告诉你的！(xxx小朋友来到老师身边让全班小朋友都看她一眼。这是对她最好的，老师奖励的小红花。我们睡觉的时候要向这个宝宝学习！
第四，学习“睡觉”的礼仪元素
老师，下面是一首简短的儿歌。你想听吗?这是一张小床，一床小被子和一个小枕头。他们对老师耳语！听老师富有表现力的轻松阅读。里面说了什么？(孩子认真听-)
儿歌:睡觉:(睡前上厕所，睡前脱衣服，安静睡觉，不说话，盖好被子，向右转，睡得很香)。
百科:睡眠一般指人的睡眠，是人类不可缺少的生理现象。在人的一生中，睡眠占了将近1/3的时间，睡眠质量的好坏与人体健康息息相关，可见睡眠对每个人有多么重要。
幼儿园小班睡眠教案10活动目标:
1.明白养成良好的睡眠习惯很重要。
2.了解正确的睡觉姿势和习惯。
3.引导孩子初步养成早睡早起的习惯。
4.在日常生活中学会乐观，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
课件还是一只猪，一只大象，一只老虎，一只小狗和一只鹿的木偶，每个孩子一个娃娃，还有摇篮曲音乐。
活动流程:
1.展示布偶，引起孩子的兴趣，老师讲故事。。
2.大象裁判让孩子们帮忙挑选火炬手。问题:你认为谁是最漂亮的火炬手？为什么？
(提示:鹿有黑眼圈，老虎嘴巴上翘，小狗嘴唇发紫)讨论:
他们今天的形象如何？
②小鹿有黑眼圈，老虎嘴巴上翘，小狗嘴唇青紫是什么原因？(先让孩子猜，然后让小动物自己分析和谈论)
3.概要:那只鹿很吵。就是因为黑眼圈不好看，昨天才睡得晚。小老虎皮皮睡觉爱吃奶嘴，但嘴巴不好看；小狗豆豆睡觉爱趴着，但是嘴唇紫的不好看。猪只有睡对了，才能早睡早起，形象最好最美。猪白白是这次森林运动会的火炬手，大家鼓掌祝贺。
4.讨论:睡觉要注意什么？请小猪谈谈正确的睡眠习惯。(睡觉时要右侧卧，养成早睡早起的好习惯)5。让孩子们哄宝宝睡觉。(孩子要背对着宝宝，用勺子举起小手，分清左右。随着音乐唱摇篮曲)
活动扩展:
(游戏)请小朋友和猪做火炬手，一起传递火炬。
课后反思:
通过生动的故事和讨论，让孩子明白养成良好的睡眠习惯，了解正确的睡眠姿势和习惯是非常重要的。对睡眠习惯不好的孩子有教育意义。但是，很少有孩子在活动中体验睡姿。
孩子良好的睡眠习惯不是一天两天就能养成的。它需要老师细心耐心的指导。纠正孩子不良的睡眠习惯需要时间，需要老师和家长共同努力来完成。因此，我们今后应坚持不懈地开展这项工作。
百科:睡眠一般指人的睡眠，是人类不可缺少的生理现象。在人的一生中，睡眠占了将近1/3的时间，睡眠质量的好坏与人体健康息息相关，可见睡眠对每个人有多么重要。