幼儿园大班教案“偶数与偶数”
幼儿园大班《单双号》教案1名称:幼儿园大班数学教案-物理单双号
目标:
通过画圈和计数活动，学会区分单双号。
能正确判断身体器官的奇数和偶数。
准备:
十张图片(每张图片用1―10点不规则画出)，一套1―10的数码棉绒教具，一支笔。
每个孩子都有一个小篮子，里面有5-10片雪花。
每人一支铅笔，每人一张记录卡。
流程:
1，两两圈。
——老师出示十张点阵图，集体清点每张图上的点数，并贴上相应的数字牌。
-请十个孩子上来圈出圆点，请两个一起圈出。
-引导孩子观察画在圆圈里的图画。每张图里的点都是圈出来的吗？哪些图片是圈出来的？数字是多少？有哪些图片没有被圈出来？数字是多少？
告诉孩子1，3，5，7，9是单数，2，4，6，8，10是偶数。
2.判断奇数和偶数
——孩子数篮子里的雪花，先数总数，再数两个两个。
-让一些孩子说出雪花的总数是奇数还是偶数。
——孩子将雪花两两排列，再次验证自己对单双号的判断。
3.身体上的单双号。
让孩子们找出什么是单数，什么甚至在他们身上。
——孩子观察身体上某些器官的数量，判断它们是单数还是偶数(比如一个头是单数，两个耳朵是偶数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指是偶数等等。).
——让孩子把观察结果以绘画的形式记录下来，并向其他孩子解释。
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我雕刻了十个圆点图，怕小朋友画圈的时候出错，然后改正。事实上，有些孩子在活动中确实犯了错误。
原教案没有记录活动结束，是我自己加的。活动结束后，感觉效果不错，巩固了孩子单双号的概念。
幼儿园大班教案《偶数与偶数》2活动目标:
1，体验和感受儿童购物的游戏场景中的奇偶数。
2.在幼儿交流分享中引入奇数和偶数的概念，区分10以内的奇数和偶数。
3.能够愉快积极地参加活动。
4.发展视觉感知和判断。
5.激发孩子学习奇数和偶数的兴趣。
设计理念:
区分10以内的奇数和偶数是大班前期对孩子的基本要求。这个数学活动按照传统的教学方法感觉很枯燥。
我思考如何将枯燥的数学活动融入到孩子的生活中，激发孩子对数学活动的兴趣。所以我设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经历感受单双号的概念，区分10以内的单双号。
活动准备:
1.银行和2元超市。
2、钱包(含硬币)、笔、篮子、号码牌、1-10数字。
活动流程:
先拿钱去2元超市购物引起兴趣。
小朋友们，我们幼儿园的2元超市开业了。你想去购物吗？你知道2元超市是什么意思吗？没错，2元超市就是里面的东西。每样都是2元。那我们先去银行取点钱吧！我们每人买一个吧！)
第二，孩子购物，体验，感受奇数。
1，哟，里面全是1元硬币。你有多少硬币？(从下往上数)那我们怎么买？买一件东西要花两个硬币。
2.要不你先帮顾老师看看？两个硬币是一样的...(绕圈子说)剩下的可以买吗？让我想想，我能买多少东西？我要付多少硬币？哦，原来这钱可以用两样东西付四个硬币。嘿，让我们看看你能给自己买多少东西。(儿童圈，发言)
3.现在可以去2元超市买东西了。注意:先拿东西再付钱。(儿童购物)(付款时销售人员与儿童沟通)
第三，孩子沟通比较，区分单双号。
1，买了，休息一下吧。你们都买了这么多东西开心吗？先把桌子底下的东西放好，再说说我们的购物！你的硬币用完了吗？谁能告诉我你是怎么买的？(把孩子说的钱包贴在黑板上)
2.看，哪些数字买不到或者两个硬币可以买到...总会剩下1个硬币？哪些数字和两个硬币一样...你能把它们用完吗？(老师展示相应的号码牌)
3.老师总结:就像1，3，5，7，9是两个硬币买的...会剩下1硬币的个数，都有一个相同的名字叫单数。而像2，4，6，8，10这样的数字，一次用两个银币正好可以用完，还有一个和* * *同名的叫偶数。你明白吗？
4.让我考考你。8是单数还是偶数？(5、7等。)为什么？
四、游戏:“拥抱”
1.今天，我们去2元超市买了很多东西，我们认识了奇数和偶数的朋友。我们到底幸福不幸福？我们来玩个游戏庆祝一下吧！
2、要求:老师出示一个数字，你认为是单数，自己抱，认为是偶数，两个人抱在一起)。
3.老师不停换号，游戏重复。
五、购物回家，活动结束。
啊，时间不早了。让我们带上我们的东西回家吧！
幼儿园大班教案“偶数与偶数”3活动目标:
1，让老师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使孩子能够正确、快速地区分10以内的奇数和偶数，理解奇数和偶数的区别。
活动准备:
1-10数字卡，单双号卡，单双号除法图组量表，宋《小鱼》。
活动流程:
第一，手指节奏。
1，“十个朋友出来”引出10的数字。
2.老师让孩子们按照从1到10的顺序伸出十个手指，老师相应地显示出从1到10的数字。
第二，用观察和经验去理解奇数和偶数，了解它们的区别。请圈出分别代表1-10的单双号牌上的数字图片，找出它们之间的区别并回答问题。
1，1和3有什么相似之处？
2，2，4，6有什么共同点？
3.1和2有什么区别？
4.两圈后谁还剩一个？谁是小数目？转两圈后剩下一的数(它没有朋友)叫单数(1，3，5，7，9)。一个不出两圈的数(它有朋友)叫做偶数(2，4，6，8，10)。
第三，孩子操作，知行合一，巩固知识。
1.请完成手中的单双卡。
2.通过“两两数”来计算记分卡上模式的数量。
四、用音乐做小组游戏《海洋中的小鱼》(用游戏加深孩子对知识的理解)根据歌词表达的意思做游戏:一条小鱼在水中游着，孤独而担忧；两条小鱼在水里游泳，快乐地成为朋友。孩子们自由模仿小鱼在水中游来游去，老师扮演水生植物的角色。当老师出示单数时，孩子们露出担心的表情；当老师给偶数的孩子展示快乐的表情时，他们可以自由地找伙伴牵手或拥抱。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
可以自由选择自己喜欢的玩具，数一数选择的玩具数量是奇数还是偶数。
不及物动词活动结束*附件:手指节奏
《十个朋友出去》一个小孩，出来散步，碰到一块大石头，摔了个大跟头。两个孩子，出来散步，路上遇到，立刻点头。三个孩子，出来走走。当你看到老人时，扶他慢慢走。四个孩子，出来散步，看到解放军，敬礼，挥手。五个小朋友，出来走走，走到动物园，看大老虎。六子，出来走走。让我们一起做游戏，一起拍手。七个孩子，出来走走，走到操场。踢大球。八个孩子，出来走走，背靠着背，学着蝴蝶一样飞。九个孩子，出来走走，走到新楼，爬五层楼。十个孩子，出来走走，翻个筋斗，变成小老头。单双号记分卡