小班常识活动认识颜色红黄绿。

开始:。用魔法画出来:在瓶盖上涂点颜料，瓶子里装满水，装满半瓶。起初，它是透明的。说到魔法，摇一摇就会变成不同的颜色。

流程:复习游戏中的颜色。1.展示7种颜色的水果给孩子们挑选。如果你说对了颜色，你可以摘一个水果。2.或者用魔法，把一块纸板剪成一个形状，接着是不同颜色的纸板。老师说换，就拿出一张纸板，问孩子是什么颜色。

结尾:放上音乐，和魔术师一起去7色国度。老师会给你看纸板是什么颜色，孩子们会随着刚刚摘下的水果的颜色跳舞。

2.小班怎么给孩子写认识颜色的教案？

小班识色教案

活动目标

1.引导幼儿复习红黄蓝绿四种颜色，感受色彩之美；

2.巩固涂色的方法，让孩子用合适的颜色涂色；

3.培养孩子对涂色的兴趣，让孩子养成认真细致做作业的好习惯。

要准备的活动

1.几个彩色标志(红、黄、蓝、绿)，一些未上漆的花卉图片和一些油画棒。

2.请大班的小朋友准备华姐的情景表演。

3.活动背景图《春天》

4.一个老师的头饰，一个花姐的头饰和一条裙子，还有一个录音机和录音机。

活动过程

首先，开始部分

老师用头饰装扮成彩色妈妈，邀请小朋友做彩色宝宝，激发小朋友参与活动的兴趣。

妈妈和宝宝的角色让孩子感到亲切，通过游戏引导人，孩子参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

二、基础部分

1.复习四种颜色。

(1)请带颜色标志给小朋友，互相观察，说自己是X色的宝宝。

(色标有助于孩子快速进入角色。孩子们在相互观察和讲述中分享经验，增进了相互学习。老师可以从侧面观察孩子对颜色的认知。)

(2)玩“妈咪和宝宝抱抱”游戏，巩固对四种颜色的认识。玩法:老师唱“X色宝贝，你在哪里？”戴着相应颜色牌子的孩子一边唱着“我在这里，我在这里，妈妈给了我一个拥抱，一边走向老师，老师给了对方一个拥抱。

和妈妈一起玩游戏总是很愉快。拥抱既满足了小班孩子的心理需求，也有助于他们理清各种颜色的名称。)

(3)让孩子找出背景图片中与自己颜色相同的是什么。

(背景图给孩子营造了一个良好的隐性教育环境，引导孩子的思维从单一的色彩向多彩的自然扩展，为下一个环节做铺垫。)

(4)引导幼儿谈论生活中什么是红色(黄蓝绿)，感知色彩之美。

(从观察颜色，找到相同的颜色，到说出生活中各种物体的颜色，逐渐加深和加深孩子对红黄蓝绿四种颜色的认识。在讨论中拓展了孩子的思维，同时感受到了生活中色彩的美，提高了口语表达能力。)

2.着色活动。巩固上色的方法，进一步引导孩子感知色彩之美。

(1)华姐一脸悲伤的出现在孩子们面前。花姐的裙子上盖了很多没上漆的花。)

(2)引导幼儿通过涂色，帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。小朋友选择一朵小花做涂色练习，老师提醒小朋友涂色时应注意的事项:选择合适的颜色涂色；颜色应均匀、饱满、干净；画的时候，左右画或者上下画。

(3)播放轻音乐，儿童色彩，教师巡回指导。

(小嘉宾华姐的出现，自然将活动引入第二环节；向孩子求助的故事不仅能激发孩子的同情心，还能帮助他们养成助人为乐的良好品质。)

3.打扮花姐姐的裙子，引导孩子欣赏五颜六色的花。老师和孩子共同评价，引导孩子进一步感受色彩之美，体验创作的快乐。

(对比花姐前后不同的裙子，让孩子直接感受色彩之美。美丽的花姐对孩子们的感谢，不仅让孩子们感受到了成功的喜悦，也增强了他们的自信心和对艺术活动的兴趣。)

第三，结语部分

1.花姐和小朋友一起表演(小花)。

2.小朋友和花姐姐一起出去玩。

3.小班教案，社会常识，红与黑，心情

活动目标

1.认识红、黄、绿，感受色彩之美。

2.能在活动中找到相应的颜色，巩固对颜色的认识。

重点和难点

要点:认识红黄绿，感受色彩之美。

难度:能找到对应的颜色。

要准备的活动

三种水果(红苹果、雪梨、大枣)；红心、黄矩形、绿三角形(每人一个)；三栋不同形状的房子。

活动流程过程:

一.引出活动

1.老师展示了三种水果(红苹果、雪梨和大枣)。

2.让孩子观察并提问:这是什么水果，是什么颜色的？认识三种颜色:红、黄、绿。

第二，找到对应的颜色，巩固对颜色的理解。

1，让孩子用红、黄、绿三种颜色自由图解物品名称。重点关注三种颜色:红、黄、绿。

比如孩子的书包和衣服是红色的；黄土和小鸭子是黄色的；草和小树是绿色的；红色、黄色、绿色等等。

2、游戏:送同色图形回家。提出游戏的要求，引导幼儿寻找相应的彩色图形。

(1)请告诉孩子们这个图形是什么，有什么颜色。

(2)根据老师呈现的图形和颜色，根据老师的口令，如:“一个红色心形的宝宝像小猫一样走进心形的房子”，一个黄色长方形的宝宝像鱼一样游进屋里。

《在房间里》《绿三角宝宝像鸟一样飞进屋子》巩固对色彩的认识。

3.扩展:邀请孩子用不同的红色、黄色和绿色玩具放在一起。

教学反思

在这次活动的过程中，我选择的主题贴近儿童的生活实际，在活动形式的安排上，注重儿童的直接体验和他们的观察、感受、探索。以游戏为基本的活动形式，幼儿可以通过看、听、摸等形式，充分感知、观察、比较、欣赏事物的变化。红黄绿黄在我们生活中的好处都是来源于交谈和讨论，从根本上让孩子正确认识物体的颜色。但是由于孩子的知识和生理特点，有的孩子对红黄绿的认识有点模糊，但是很积极。其次，如果在课堂上加入一些音乐，效果会更好。

4.小班教案「认识颜色」属于什么领域？

活动目标:

1.引导孩子认识红黄蓝绿四种颜色，感受色彩之美；

2.熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，感受找颜色的快乐。

活动准备:

1.几个彩色标志(红、黄、蓝、绿)和几个未上漆的小花图片。

2.《认识颜色》白板课件。

3.老师头饰一个，花姐头饰一个，裙子一条。

活动流程:

首先，认识颜色

1.老师用头饰装扮成有色妈妈，邀请孩子做有色宝宝，激发孩子参与活动的兴趣。

妈妈和宝宝的角色让孩子感到亲切，通过游戏引导人，孩子参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

(1)请带颜色标志给小朋友，互相观察，说自己是X色的宝宝。

(色标有助于孩子快速进入角色。孩子们在相互观察和讲述中分享经验，增进了相互学习。老师可以从侧面观察孩子对颜色的认知。)

(2)玩“妈咪和宝宝抱抱”游戏，巩固对四种颜色的认识。玩法:老师唱“X色宝贝，你在哪里？”戴着相应颜色牌子的孩子们唱着“我在这里，我在这里，我妈妈给我一个拥抱，他们去找老师，老师互相拥抱。

和妈妈一起玩游戏总是很愉快。拥抱既满足了小班孩子的心理需求，也有助于他们理清各种颜色的名称。)

第二，掌握红黄蓝绿四种颜色。

1.观看白板课件

老师:今天，小熊亮亮来到田野里郊游。他爬啊爬，终于爬到了山顶，看到了美丽迷人的风景。他心情特别好。(看着小熊坐在山坡上的白板上)

老师:猜猜小熊看到了什么，它们是什么颜色的？

老师要求孩子们完整地回答问题。

老师:原来那只熊爬到了山顶，看到了那么多五颜六色的东西。这些五颜六色的东西把山顶装饰得非常漂亮。孩子们，你们喜欢吗？(年轻:开心)

(背景图给孩子营造了一个良好的隐性教育环境，引导孩子的思维从单一的色彩向多彩的自然扩展，为下一个环节做铺垫。)

2.引导幼儿谈论生活中什么是红色(黄蓝绿)，感知色彩之美。

(从观察颜色，找到相同的颜色，到说出生活中各种物体的颜色，逐渐加深和加深孩子对红黄蓝绿四种颜色的认识。在讨论中拓展了孩子的思维，同时感受到了生活中色彩的美，提高了口语表达能力。)

第三，巩固红黄蓝绿四色。

1.观看白板上的第三个FLAS * * *。

老师:过了一会儿，四个小巫婆飞过来对小熊说，我们想和你玩游戏，好吗？熊欣然同意。

老师:猜猜他们玩什么？(请简单回答)

2.观看第四个白板课件。

原来他们要去玩捉迷藏游戏。四个小巫婆打算藏在她们周围的小花里。熊闭上眼睛，开始数数。当数量达到15时，熊就会抓住它们。但是这些小花很小气，只允许和他长得一样颜色的小魔女藏在花丛里。孩子们，你们能帮助小巫婆藏在花丛里吗？(年轻:能干)

老师:那我就请小朋友上来，分别帮小巫婆藏在花丛里。(请上台操作，老师会指导使用。)

3.观看第五个白板课件

老师:游戏结束了，但是小巫婆和熊都饿了，所以他们坐在草坪上吃熊带来的食物。看，好多水果，五颜六色的。

老师:那些水果是红色(黄色、蓝色和绿色)的吗？(既巩固了颜色，又让孩子复习了之前学过的水果名称。)

4.观看第六个白板课件。

老师:小熊和小巫婆都吃饱了，但是还剩下很多水果，要打包带回家。但是小熊很爱环境，他的包里装满了刚吃完又扔出去的垃圾。我该怎么办？

老师:于是小女巫想了一个办法，说:我们都有自己的魔法袋，但是我们的魔法袋只能装和我们袋子颜色一样的水果。孩子们，让我们帮助小巫婆把水果放进他们的魔法袋里。(请上台把水果放在袋子里。)

第三，结语部分

1.花姐和小朋友一起表演(小花)。

5.小班知道黄色特色教案。

设计背景在日常生活中离不开色彩美。

小班的孩子已经对色彩有了肤浅的认识。为了让孩子们更好地了解关于色彩的知识，学会欣赏色彩之美，选择了这个活动主题。活动目标1。认识红、黄、绿，感受色彩之美。

2.能在活动中找到相应的颜色，巩固对颜色的认识。重点难点:认识红、黄、绿，感受色彩之美。

难度:能找到对应的颜色。为活动准备三种水果(红苹果、雪梨、大枣)；红心、黄矩形、绿三角形(每人一个)；三栋不同形状的房子。

活动流程:1。引出活动1。老师展示了三种水果(红苹果、雪梨和大枣)。2.让孩子观察并提问:这是什么水果，是什么颜色的？认识三种颜色:红、黄、绿。2.找到相应的颜色，巩固对颜色1的理解，让幼儿自由地用红、黄、绿三种颜色举例说明物品的名称。

重点关注三种颜色:红、黄、绿。比如孩子的书包和衣服是红色的；黄土和小鸭子是黄色的；草和小树是绿色的；红色、黄色、绿色等等。

2、游戏:送同色图形回家。提出游戏的要求，引导幼儿寻找相应的彩色图形。

(1)请告诉孩子们这个图形是什么，有什么颜色。(2)根据老师呈现的图形和颜色，根据老师的口令，例如“一个红色心形的婴儿像小猫一样走进心形的房子”，“一个黄色长方形的婴儿像鱼一样游进屋里”，“一个绿色三角形的婴儿像鸟一样飞进屋子里”，可以巩固对颜色的认识。

3.扩展:邀请孩子用不同的红色、黄色和绿色玩具放在一起。教学反思在这次活动的过程中，我选择的主题贴近幼儿的生活实际，在活动形式的安排上，注重幼儿的直接体验和他们的观察、感受、探索。

以游戏为基本的活动形式，幼儿可以通过看、听、摸等形式，充分感知、观察、比较、欣赏事物的变化。红黄绿黄在我们生活中的好处都是来源于交谈和讨论，从根本上让孩子正确认识物体的颜色。

但是由于孩子的知识和生理特点，有的孩子对红黄绿的认识有点模糊，但是很积极。其次，如果在课堂上加入一些音乐，效果会更好。

6.社会小课堂《认识颜色》课件制作文字说明

活动设计背景

我设计了这个活动“认识颜色”。活动主要是引导孩子在游戏和观察中感知各种颜色，在看、说、玩中进一步加强感知。

活动目标

1，感知红黄蓝绿四种颜色，对颜色感兴趣。

2.体验游戏的乐趣。

教学重点和难点

让孩子在活动中认识颜色，刺激孩子玩不同的颜色。

要准备的活动

4个塑料篮子(红色、黄色、蓝色和绿色)和塑料水果和蔬菜模型(红色、黄色、蓝色和绿色)

活动过程

首先，激发兴趣:

(显示一个大方框)

老师:今天，老师给孩子们带了一份礼物。请猜猜盒子里有什么。(儿童自由交谈)

二、观察与交流:

1，(闲坐)

老师:孩子们，我们来看看。老师拿着什么？从盒子里拿出真的西红柿，引导孩子说出真西红柿的名称和颜色。

(孩子可以集体自由发言:也可以要求个别孩子发言并认可)

(小朋友讨论还有什么是红色)

2.秀第二种，香蕉。

老师:告诉孩子这是什么，长什么样(引导孩子说出物体的名称和颜色)。

(小朋友讨论，拓展想象力。老师肯定了每个孩子的想法。

3.展示第三和第四个物体(绿色的大叶子，蓝色的杯子)

(问题设计同(1，))

三、游戏:

1.展示四个塑料篮子:红色、黄色、蓝色和绿色。引导孩子说出他们的颜色。)

老师:现在，请每个孩子拿一种水果或一种蔬菜(孩子们可以随意拿)。

(单独询问孩子手中的水果或蔬菜是什么颜色。)

2.老师:老师手里有一个红色的西红柿，谁手里有东西是红色的，请到老师这里来。引导孩子再说一遍自己拿着红XX。

同理，让孩子识别自己手里拿的是什么，黄色，蓝色，绿色。

老师:我们需要把孩子们的水果和蔬菜送回他们的家。谁拿着红色的水果或蔬菜就被送到红色的篮子里，谁拿着黄色的水果或蔬菜就被送到黄色的篮子里，谁拿着蓝色的水果或蔬菜就被送到蓝色的篮子里，谁拿着绿色的水果或蔬菜就被送到绿色的篮子里。

-播放背景音乐《收获》。活动在一首歌中结束。

教学反思

我认为这个活动设计能够达到教学目标，达到教学目的，体现在以下几点。

1.孩子们在老师的指导下认识了红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩，强化孩子们的感官。

缺点:我设计的问题太单调，无聊，不新颖。请各位专家老师给我一些建议。

7.关于小班识别颜色的教案有什么新颖的介绍吗？

活动名称:数学活动“认识颜色”

活动目标:

1，认识红绿。

2.学会按颜色给物体分类。

3.乐于参与数学活动，并能在活动中大胆发言。

活动准备:

教具:红绿卡片，两栋房子，两只兔子，还有很多两色萝卜的图片。红色和绿色球的图片，几朵红色的花，许多绿色的草图片和许多绿色的图形。

活动流程:

首先，认识颜色。

老师展示颜色卡。老师:孩子们，看，老师这里有两张卡片。这些卡片是什么颜色的？(红色、绿色)

第二，学会按颜色分类。

(1)，老师:小朋友们，你们知道吗，今天我们小班来了两位客人，他们是谁？(展示红色的兔子)，孩子们叫它赤兔。用同样的方法展示绿色的兔子，让孩子们知道或向绿色的兔子问好。老师:今天，小兔子要告诉我们一个好消息，它要搬家了。我们来看看小兔子的新房子(展示黑板上贴的红绿房子)把红绿兔子送进新房子。

(2)老师:兔子爱种花，赤兔爱种红花，绿兔爱种绿草。一边说一边秀出红花绿草贴在人间。

(3)教师展示两个红绿球的图片，并询问个别幼儿它们是什么颜色。然后让孩子们把它给兔子玩。老师:孩子们，你们知道吗？小兔子也喜欢射球，红兔喜欢射红球，绿兔喜欢射绿球。谁来给他们分球？(找两个小朋友送球)。

三、小组游戏《喂兔子》。