“认识小麦”幼儿园大班教案
1.了解小麦的特性和用途。
2.知道农民伯伯劳动的艰辛，明白粮食的来之不易。
3.教育孩子珍惜每一粒粮食。
要准备的活动
1.图片:小麦
2.ppt课件:吃面食
幼儿园课件
活动过程
一.了解小麦
老师:你知道图中的庄稼是什么吗？你见过小麦吗？你在哪里遇见他的？
二、了解小麦的生长过程
1.展示图片，让孩子观察小麦的外观特征。
要知道小麦生长在土地里。
小麦的茎称为麦秸，中空、多节、光滑，叶片狭长。
茎的顶端有一个麦穗，麦穗上有针状的芒，麦穗上的麦粒排列整齐。
小麦未成熟时是绿色的，初夏成熟时是金黄色的。
第三，小麦怎么吃？
1.你吃过小麦吗？
(让吃过熟麦穗的孩子说说感受。)
2.怎么才能吃到小麦？
Ppt课件:美味面食
让孩子知道小麦粒磨成面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
麦草有什么用？
通过图片让孩子知道麦秸可以用来煮饭烧水，盖房子，造纸，编织各种物品。
比如草帽、扇子、凉席、草包等等。
第五，珍惜食物
1.引导孩子理解农民伯伯收割小麦的场景。
观察图片
这位农民伯伯在收割、打捆、搬动小麦时大汗淋漓，满脸通红，衣服湿漉漉的，十分辛苦。
2.让孩子感受到收割小麦的辛苦，要尊重农民伯伯，珍惜粮食。
活动扩展
引导孩子们去厨房看看如何制作糕点。
布的吸水性竞赛(科学)
活动目标:
1，小朋友通过实验知道，不同面料的吸水性不同，同一种面料在不同液体中的吸水性也不同。
2.让孩子通过动手操作体验自由探索的乐趣和成功的喜悦。
3.增强孩子与同伴的合作意识。
活动材料:
棉、丝、毛、人造丝、涤纶布剪成宽10 cm、长25 cm的长条，长棍、盆，和孩子一样数量的记录卡，各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。
活动流程:
首先，介绍情况，引起兴趣。
看视频:“夏天来了。小红家里有好几块布料。她想让我们的孩子帮她选一块布料做一条夏天的裙子。她希望这条裙子漂亮、舒适、凉爽。你推荐哪一个？”
第二，了解面料，做预测。
展示各种面料。孩子们可以触摸和看一看，谈论他们的不同之处，并知道他们的名字。
出示幼儿的记录卡，让他们自由讨论，进行预测，在你认为合适的布下面的预测栏上画“√”，并给出理由。
儿童记录卡(1)
注:在实验结果一栏中，数字1，2...用于对各种织物的吸水程度进行排名(吸水速度和吸水量)。
布
吸水红色棉，黄色丝绸，蓝色涤纶织物，绿色人造丝和紫色羊毛
预测实验结果。儿童实验并记录结果。
1，“我们怎么知道你给小红选的面料好不好？哪种面料吸水性最强？我们自己试试吧。”
2、小朋友动手操作，老师讲解实验要求:如图。
3.孩子们记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4.根据实验结果，孩子们根据日常生活中各种面料的吸水性，讨论并传递经验。
总结:我们可以制作吸水性高、透气性好的衣服或者贴身内衣，而吸水性弱的，比如涤纶面料，可以制作成风衣、雨衣等防水防风的衣服。
第四，孩子再次实验，看同样的布，不同的液体，吸水量是否一样。
1，用于
儿童提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水和醋，让儿童选择同样的布放入不同的液体中，然后再次进行实验。
2、儿童操作，并记录实验结果。
儿童记录卡(2)
注:在实验结果一栏中，使用数字1，2...以依次排出衣物的液体吸收高度。
液体
布水热水肥皂醋
实验结果3。孩子们讨论实验中的发现，并将它们与日常生活中的经验相结合。
总结:同样的面料浸泡在不同的液体中，其吸水性和溶解速度是不一样的。所以我们在洗各种面料的衣服时，会用热肥皂水或者其他洗涤用品浸泡衣服，以达到更好的去污效果，但是只用水很难去污。
注意事项:
1.做第一个实验时，注意在一根长木棒上挂五种布，同时放入水中观察，以保证实验的准确性。
2.做第二个实验的时候，注意把布放入不同液体的时间要基本相同。
知识背景材料:
午饭前，我请孩子们去卫生间洗手。当我回来时，丁丁告诉我她洗手时不小心弄湿了袖子。我看到真的很好，连她里面的袖子都湿了。这时候，温温也挤到了我的身边，高高地扬起袖子，骄傲地说:“我的袖子湿了就不会湿了。”原来她带了一双涤纶袖子，很多小朋友觉得挺奇怪的。为什么有些袖子容易销售，而有些却不容易？对此，我设计了这个活动，让孩子们通过自己的操作了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
水流到其他杯子里。
水流向其他杯子的设计意图:水冻结融化、水蒸气变成水滴的体验、溶解下沉漂浮的秘密1:提供不同的材料，建议孩子思考如何让沉水的材料浮在水面或让浮在水面的材料沉入水中。比如用牙膏皮做一艘船，或者在积木上钉上小钉子。沉浮2(站立棍):把棍子放入水中，发现它躺在水面上。如果在棍子的一端粘上一大块橡皮泥，或者钉上一个大钉子，就可以让它立起来。活动目标:利用多种材料，玩水的过程充实有趣。活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、钉子、鹅卵石管子、竹片、盛水容器、彩色墨水等活动内容:炎热的午后，孩子们在玩水。今天物资很丰富，但有一个条件，每人只给一盆水，水就省了，用完就没了。有3组用水管接水，2组用大小杯扎水，3组用矿泉水瓶盖射水，水幕洞穴1组，跌宕起伏，用户自定义玩法。“水流向其他杯子”组；佘欣蕊，张，秦，卢，班，这些孩子，用两根管子把三个杯子连起来，慢慢地把一杯红色的水倒进杯子里玩。他们发现杯子里的红色水通过连接的饮水管流到另一个杯子里，三个杯子慢慢变红。孩子们非常高兴。饮水管输送水，三杯红水第一次横向流动。*张再次观察，建议加水，往其中一个杯子里加水。佘新瑞:水流过管子，三杯红水第二次水平流下，水却不流了。*老师提醒孩子想办法让一杯水变高，观察会发生什么。鲁从旁边的小菜园里拿了两块土，和班举杯。红色的水又流了出来。*只是一遍又一遍地做。秦用手指搅动着水，但是红色的水不像以前那么红了，变淡了。*老师说:水为什么会流过？鲁说:水要有坡度。比较水位高度与流速的关系，认识水由高向低流动的特点。了解水量与色深变化的关系。
探索知识:信息是如何传播的
1，活动目标:
1)幼儿能够主动地从不同的渠道、以不同的方式收集和传递信息。
2)幼儿在活动中了解不同的信息传递渠道，学会使用不同的信息工具。
2.活动准备:幼儿通过询问和访谈学习相关知识。
3.活动流程:
1)沟通:我知道信息传递的方式。可以启发孩子考虑以下几个方面:用物体发信号，用声音发信号，用文字发信号。如:通过手势、旗语、烟火等物体发出信号；通过吹喇叭、敲钟、敲鼓、广播电话等方式发送信号。；通过信鸽、邮局投递、传真、电子邮件等文字形式发送信号。
2)老师用图片讲述人传递信息的故事。比如古代在长城的烽火台上燃放烟花，传达敌情；抗日战争时期，敌人的行踪是靠推倒消息树来报告的。
3)讨论:现在的人是如何传递信息的？引导孩子了解常用的沟通工具。
4)组织孩子玩交流游戏，打电话:老师把孩子分成两组，分别对每组第一个人耳语。开始后会一个一个传回去，每组最后一个报电话内容。快速准确通过的小组获胜。
4.活动扩展:
1)组织孩子自己操作电脑。
2)在活动区提供半成品材料，学习制作这些沟通工具，为孩子做角色游戏提供道具。
大班理科精品课程:动物自卫绝技
幼儿园优质科学课程:动物自卫绝技
默认目标:
1.发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2.萌发探索动物奥秘的兴趣。
3.通过身体表现进一步加深对动物自我保护的认识。
活动准备:
1，多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编织的“尾巴”，4个果冻瓶。
活动流程:
一、游戏:捉迷藏。
1，我们来玩捉迷藏吧。我来数1，2，3个孩子藏起来。
2.讨论:为什么我找到一些孩子，我找不到一些孩子？
3.老师的总结。
第二，隐形政变
1，了解小动物。秘密政变。
老师:小动物也在玩捉迷藏。请仔细看，告诉大家你发现了什么动物，藏在哪里。
观看课件:蝴蝶飞向树枝，蜥蜴躺在土堆上，青蛙钻入草丛的动画。)
2、身体表现:枯叶蝴蝶飞向枝头。
蜥蜴躺在土堆上。
青蛙钻进了草丛。
3.这些动物有什么保护自己的技能？
总结:隐形。在自然界中，为了保护自己，更好地生存，一些动物的身体颜色和条纹与它们的生活环境非常接近，以隐藏自己，躲避敌人。
4.启发孩子说出还有哪些动物有隐身技能？
第三，讨论动物的防身绝招。
1，你知道动物还有哪些保护自己的方法吗？
2.看课件。看之前先问“注意里面有哪些动物，它们是怎么保护自己的？”
问题:你看到了哪种动物，它是如何保护自己的？
(说出一种，点击对应单词baby和对应动物的头像。)
盔甲:乌龟
硬刺:刺猬
奔跑:鹿
自切:壁虎
气味:黄鼠狼
装死:狐狸
3.讨论:还有哪些动物用同样的方式保护自己？
总结:小动物很聪明。他们想了很多保护自己的方法，一些——一些——等等。它们真的是很有能力的小动物。
第四，进行自卫。
老师展示各种动物头饰，小朋友回答是谁？你如何保护自己？
现在我们来玩个游戏。孩子可以变成任何一种小动物。戴上头饰，玩音乐。嘿！发生了什么事?老虎出来了，我们该怎么办？你要变成小动物保护自己，看谁模仿的最多！
大班科学教案:有趣的影子
一、活动目的:
1，引导孩子获得关于“光影”的感性体验。
2.了解阴影的作用，引起对这种自然现象的兴趣。
3、引导幼儿积极参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣和求知欲。
二、活动材料:
1，彩纸切割的各种物体图像，立体玩具，影子棋盘。
2、若干白纸、手电筒、胶水、一张记录纸。
3.无影灯的几张图。
三、活动过程:
1通过讲述“我所知道的影子”来唤起孩子的探索欲望。
老师:你知道影子是什么样的吗？
老师:今天我们准备了四组玩影子的材料，这四组材料都不一样。可以选择自己喜欢的材料玩玩，画个图，看看有什么发现。
2.孩子们通过玩阴影来理解阴影和光线的关系。
老师:你发现了什么？(单个儿童演示并介绍记录结果)
老师:(整理记录)当光的位置发生变化时，影子也会发生变化；当物体的位置发生变化时，阴影也会发生变化。
(图1)光位高时，阴影短。这是因为物体阻挡的光线较少。
(图二)光线暗的时候，影子长。这是因为物体阻挡了更多的光。
3.用光影的感性体验来玩“影子棋盘”。
玩法:小朋友两人一组，分别选择红色方块和蓝色方块。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘签上。影子在不同星座上最远的一站可以得到不同的星星，比较谁的星星最多。
4.阴影在日常生活中的各种应用。
老师:阴影在我们的生活中无处不在。在人们的生活中起到什么作用？什么时候我们不需要影子？
5、延伸活动:踩影。
6.亲子活动:制作影子时钟
四、注意事项
为了活动的效果，最好用防紫外线窗帘遮住活动教室的窗户。
动词 （verb的缩写）知识背景材料:
阴影条件:物体挡住光线，有阴影。
光线暗的时候，影子长。这是因为物体阻挡了更多的光。
光位高，影子短。这是因为物体阻挡的光线较少。
实验观察:第四阶段镜像分离
幼儿园大班教案
活动目标
1.让孩子知道镜子的特点和反射的道理。
2.观察和理解随着两个镜子之间的角度变小，反射的次数增加。
有趣的实践
准备活动
【自由选择活动-科学领域】-大眼小眼活动纸-镜子分离(镜子里有几个孩子？)
活动内容
引入
1.观看多媒体数据的镜像解剖，通过两个镜像的对比，推断出很多物体可以被看到的原因。
-你照镜子的时候有没有看到很多自己？
-你在哪里看到的？
-如果同时看两面镜子，为什么能看到这么多物体？
发动
2.观看实验视频镜分离，并谈论实验目标，实验序列和备件。
-我们今天要做的实验叫什么名字？
-做实验需要什么？
-利用镜子的特性，观察在镜子的折射下能看到多少物体。
-看看实验的顺序。
1)用胶带把两个镜子的背面粘起来。
2)在镜子中间放一个球。
3)观察镜子反射的球数。
活动1:拉开两个镜子之间的距离。
3.如果两个镜子之间的距离变得更远，观察球的数量会发生什么变化。
-将两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
-镜子反射出多少个球？
-如果镜子之间的距离越来越远，镜子里的球数会发生什么变化？
活动2:拉近两个镜子之间的距离。
4.观察当两个镜子之间的距离越来越近时，球的数量会发生什么变化。
-两个镜子之间的距离越来越近。
镜子里有几个球？
5.说说镜子间距的变化和球数的变化。
-镜子之间的距离和镜子之间的距离有什么区别？
-为什么球的数量不同？
结束
6.实验结束后，大眼小眼移动纸镜分离(越来越多的球)写实验结果。
活动评估
-评估对镜子特征的理解和观察的积极程度。(jy46.com)
关于教师活动的信息
镜子的特点是反射。当你用两个镜子看一个物体时，两个镜子之间的角度越小，你反射的次数就越多，所以你会看到更多的物体。利用同样的原理，用两个镜子做一个潜望镜，可以看到你直接看不到的东西。