幼儿园班级制定课程教学计划的春天来了。
幼儿园大班的春天来了。生成课程计划1活动目标:
1.培养观察自然变化、热爱自然的能力。
2.能够学会使用主题中单词周围的语言。
3.能够在群体面前表达自己的想法，能够认真听取同伴的意见。
4，初步了解春天的小常识。
5.在活动中增加孩子对文学作品的兴趣和对大自然的热爱。
活动准备:
1，合适的风景图片。
2、字卡春天，美好，种树，播种，桃花，燕子，草，柳树，放风筝。
3.轻音乐。
活动流程:
一，歌曲导入
复习歌曲《春天》
第二，观察图片
1，组织小朋友说说自己观察到的图片。
老师:现在是什么季节？春天来了，天气怎么样？
2.依次出示单词卡，引导幼儿用单词卡上的单词说话，然后将单词卡和相应的图片贴在黑板上。
第三，找朋友
老师出示单词卡，引导孩子阅读，并让孩子找相应的图片。
小草1
老师:草是什么样的？
2.植树
老师:那种树呢？怎么种树？种树有什么好处？
第三步:播种
老师:哪一幅是播种的画面？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？不播种会怎么样？那么我们该怎么办呢？(引导孩子热爱劳动，珍惜粮食)
4.用同样的方法，展示单词卡片:柳树、桃花、燕子、放风筝，并组织小朋友说一说，贴一贴。
四。摘要
老师:这么多美丽的图画组成了一幅美丽的图画。我们给它起个名字吧！
2.一起表演，用肢体语言表达春天。
教学反思:
1，孩子对春天的话题很感兴趣，对老师的提问也能积极回应，有很多想法。
2.这幅画不够生动。
3.图文结合有助于孩子掌握汉字。
幼儿园大班春天来了，生成课程教案2活动背景生成。
为了激发孩子们的学习兴趣，我决定带领孩子们走出教室去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园的花、草、树是教学的最佳课堂。
活动目标
1，能感受到春天的气息，发现花草树木的变化。
2.我愿意在老师的指导下观察早春的景色，热爱春天。
3.认识“赖”“颜”这两个字。
要准备的活动
带孩子去观察幼儿园的花、草、树。
活动过程
第一，春天真的很舒服——在户外感受春天的天气。
1，带孩子去幼儿园广场晒太阳。
2.鼓励孩子表达太阳照在身上的感觉，感觉春天来了，天气变暖了。
第二，观察幼儿园的花草树木的变化。
1，带领孩子观察幼儿园里的桃花。通过看、闻、说，我们知道春天来了，桃花已经开了。
2.和孩子们一起散步，欣赏春天的花草树木，我知道春天的花是五颜六色的，草变绿了，柳树长出了绿色的嫩芽。
第三，我发现了春天——表达我的发现。
1，你找到春天了吗？它藏在哪里？
2.引导孩子使用恰当的词汇表达。
3.带孩子去户外游戏。
第四，活动延伸
在日常生活中，引导孩子回去继续和父母一起在户外观察和寻找春天。
教学反思
这节课主要是想让孩子认识春天，感受春天，体验春天，能用自己的话说春天。所以，在教授这个内容的时候，我带领孩子们去参观花园里的花草树木，一起寻找春天。
幼儿园的花草树木是孩子们最熟悉的，也是最贴近孩子们现实生活的。孩子很感兴趣。他们仔细观察幼儿园的花草树木，孩子的学习兴趣被充分调动起来。于是在讨论和交谈的时候，我发现他们不仅知道春天，还能感受到春天，能用自己的话表达对春天的喜爱。有的孩子还编儿歌，很好听。菲菲说:“叶子真好。我可以用它们做一艘船。”带着月亮的孩子说:“草太好了，蜜蜂可以在上面休息。”
舒云说，“花太美了，我们可以做漂亮的花环”等等。孩子们不仅表达得非常生动，而且想象力丰富，完全出乎我的意料。孩子们在这种愉快的氛围中积累了学习经验，同时也促进了孩子们探索的主动性。
在这项活动中，孩子们欣赏大自然的美丽，探索大自然的秘密。他们可以大胆地描述和体验春天，了解春天与人们生活的关系，真实地体验春天的美好和春游的快乐，用自己喜欢的方式表达春天的美好和爱。
如果再换上这张脸，我想让孩子们带上画笔和纸，画一幅他们看到的春景，这样不仅可以锻炼他们的观察能力，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。
幼儿园大班春天来了，生成教案3。活动目标:
1，尽量用丰富的色彩来描述你对春景的感受、理解和想象。
2.感受春天大自然的各种变化和缤纷色彩，积累和丰富审美经验。
3.培养孩子的发散思维能力和审美能力。
活动的重点和难点:
1，重点:尽量用丰富的色彩来描述自己对春景的感受、理解和想象。
2.难点:适当运用各种颜色，培养孩子的审美能力。
活动流程:
一、设置悬念，激发兴趣
小朋友们，今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小嘉宾。她是谁？她是最美丽的春姑娘。春姑娘来到人间，人间变了很多。你看-
点评:通过直观的视觉体验，让孩子记住春天是什么样子的。这种设计激发了孩子们对自然的关注，使他们对学习这一节要画的春天产生了浓厚的兴趣。
第二，说春天
1.请观察并想象你心目中的春天是什么样子的。
2.老师总结:孩子们的回答很精彩，的确。春天来了，天气转暖，花开了，草绿了，冰封的河水文明了，燕子从南方飞回来了，连小女孩都穿着漂亮的花裙子，在草地上放风筝。是春天的女孩让这一切变得如此多姿多彩。听，春老师正高兴地说:“小朋友，你愿意帮我画一幅春天的画吗？”
第三，画春天
1，老师在黑板前演示画春天。
2.总结:老师描述的春天是这样的。孩子们，你们有信心画出更加美丽的春天吗？
3.幼儿试着画出心中的春天，要大胆的去画。
4.老师随机指导孩子注意画面的整洁和布局的合理性。
5.让孩子们给他们的作品涂上颜色。
6.老师指导孩子绘画时选择一些合适的鲜艳颜色，这样画出来的画会更漂亮。
7.总结:因为时间关系，还没画完的小朋友下课后还要继续画。画完画的孩子会把作品贴在黑板上。让我们一起欣赏它们吧！
第四，享受春天
1，集体点评儿童作品，指出优缺点。
2.老师总结:这堂课好像大家都画的很好，讲的很好，但是赞美春天的方式有很多。我们不仅可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背诵春天的古诗和儿歌。老师，这里有一首赞美春天的古诗。听(石陂村居这首诗)。你想用什么方式赞美春天？
五、赞美春天:
让孩子自由表演各种赞美春天的节目，激发他们对春天的热爱。
六、教师总结:
春天是如此美丽。我真的希望孩子们会一直喜欢这个季节。大家的表现真的很棒。真希望孩子们下次上课也能有这么好的表现。现在老师等不及了。让我们唱着歌去外面寻找春天，拥抱春天吧！
老师和孩子们唱着《春天在哪里》这首歌走出了教室。至此，整堂课结束。
幼儿园班级的春天来了，生成课程的教案4。主题描述:
孩子天生就有亲近自然的本能，可以用自己的感受去体会自然的喜怒哀乐。因此，老师和孩子们分享自然是非常令人兴奋的，但孩子们能够了解自然最重要的是知道自然充满了美丽和神奇。说到魔法，孩子们生活中的一些小问题，表现了他们对神奇大自然的向往。春天是一个美丽的季节。在这个季节，我们可以放风筝，去郊游，寻找春天的景色，欣赏大自然的美景。“寻找春天”是这个主题的一部分。通过这项活动，孩子们可以了解到春天是万物生长的季节，关注大自然的不断变化，感受大自然的美丽风光。
环境创建:
1.老师和孩子们一起装饰教室，添加关于春天的图片。
2.在植物角落培育种子。
3.建立一个天气角。春天的天气多变。观察天气并记录在天气角。
家庭* * *教育:
1.周末父母带孩子出去玩，去公园散步。
2.孩子们在父母的帮助下寻找春景的照片。
3.在日常生活中，让孩子了解春天这个季节的天气变化。
区域活动:
1，艺术区:
撕掉贴纸:小树已经发芽了。
造纸工:美丽的花朵。
绘画:一只美丽的蝴蝶
2.语言区域:
看图讲故事:三只蝴蝶
3.观察区域:
种子发芽:观察植物角的种子发芽情况，并做好记录。
活动名称:寻找春天
活动目标:
1，引导孩子讲完句子后谈论春天，感受春天的到来，了解春天。
2.引导孩子在钙塑板上作画，以钙塑版画的形式表达对春天的感受和体验。
3.通过绘画激发孩子对自然的热爱。
幼儿园大班的春天来了，为了生成教案5。活动目标:
1，可以用点、线、形来装点春天的景色，尝试用线、点、形来创造新颖的图案。
2.能够根据自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美。
3.感受春天的美好，体验春天来临的喜悦，喜欢春天，热爱大自然。
活动的亮点和难点:
活动重点:
用点、线和形状装饰春天的景色
活动难度:
孩子可以大胆想象，创造出新颖的线条图案。
活动准备:
1，ppt春天来了(春天的天气，春天的动物，春天的植物，春天的人)。
2.投影仪和春季画线实例。
3、记号笔、记号笔、白纸、硬纸板。
4.各种点、线、面图案的例子。
活动流程:
一、导入活动，发现春天的特点
1.问题介绍:春天已经悄然而至。它在哪里？小动物、植物、天气、人都发生了什么变化？
2.孩子们交流他们的发现，老师根据孩子们的故事播放相关的ppt。
二、显示线条画
1，投影老师的作品，幼儿主动观察并提取作品中的各种元素(点、线、面)。
看，告诉我这张照片显示了什么。说说你的感受？图中有哪几种图案？
2.展示(点、线和面)的例子。
(1)点画:展示点的种类、效果和要求。
(2)线描:线条的种类、效果和要求。
(3)表面的涂装方法。
(4)点、线、面的各种组合。
三、对绘画提出要求
1，画前酝酿
春天应该选择什么特点来画，用什么线条来装点美好的春天？
2.鼓励孩子大胆创造新颖的线条图案来装饰自己的作品。
(1)注意各种装饰元素的密度变化。
(2)注意各种元素的组合变化。
(3)绘画时，注意静坐，注意力集中，养成良好的绘画习惯。
四、儿童创作时，教师及时指导，对儿童作品的创造性表现及时给予肯定。
(1)引导孩子自由发挥，鼓励孩子大胆尝试使用不同的点、线、面。
(2)帮助能力弱的孩子改变各种线条和图案。
动词 （verb的缩写）观看并评论作品
1，请给孩子讲讲线描的春天。画中有哪些新的图案？图片想表达什么？
2.孩子欣赏对方的作品，寻找缺点，赞美优点。
教师总结:
春天是万物复苏，生机勃勃的季节。即使我们选择没有丰富色彩的线描来表达缤纷的春天，我们的画也不会黯然失色。多变的线条图案细致地描绘着春天，让我们看到了春天不一样的美。
幼儿园大班春天来了，活动设计的背景在教案6中生成。
春天是万物复苏的季节。教师努力为孩子创造条件，通过“看、摸、听、说”等多种渠道，鼓励孩子运用感官与主题活动互动，让孩子了解并走进春天，关注大自然的神奇变化。逐渐亲近和喜欢大自然，学会用各种方式表达和展示自己对春天的热爱！在拓展中运用图片欣赏，让孩子从小树立保护环境的意识，从点点滴滴做起，一起保护美好家园！
活动目标
1，感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养孩子热爱自然、亲近自然的感情。
2.引导孩子用语言等不同方式表达对春天的感受和理解，培养孩子的观察力和想象力。
3.鼓励孩子积极参与户外活动，体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
4.让孩子在学习中树立保护环境的意识。
5.体验明显的季节性特征。
教学重点和难点
重点:理解散文诗的内容，带着感情背诵。
难点:尽量让孩子看图，自由表达自己的想法和感受。
要准备的活动
1，知识和经验准备:带孩子去大自然中寻找春天，了解春天的基本特征。
2.春图和课件。
3.《春天来了》的音乐。
活动过程
一、组织教学
手指节奏练习:小手魔术
二、谈心介绍
老师和孩子们一起回顾春天的景象。
春天来了，万物复苏，一派生机勃勃的景象！请回忆一下你心目中的春天是什么样子的。
三，新教学
1.展示春天的图片。让孩子们观察并说出春天有什么。启发孩子用美丽的文字描述春天的变化？)
2、放幻灯片，老师讲，孩子欣赏第一遍散文诗。你好，春天
3.围绕图片提问，帮助孩子理解课文。
雪怎么了？小鸭子跳进水里做了什么？青蛙是从哪里出来的？柳树怎么了？蜜蜂、蝴蝶和燕子在做什么？
4.请幼儿看图，谈论“春天”的情景。
5.鼓励孩子大胆尝试带着感情背诵。
6.看图说话
老师:“你看到图中的小朋友在做什么？他们做得对吗？为什么？”
第四，结语部分
有了音乐背景，老师和孩子们走出教室，去校园里寻找春天。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
请用手中的画笔描绘春景。
教学反思
在散文诗的学习中，首先通过谈话引入春天，教师通过提问与同伴分享观察到的春天的特征。孩子们用课件直观地欣赏和理解散文诗。感受春天的美好，唤醒孩子对春天的体验。老师通过分解图片给孩子们讲春天的转变，让他们有了初步的印象。然后，他们让孩子自由地表达他们在春天看到的东西，激发他们独立大胆地阅读的欲望。最后，他们让孩子看图片，通过“看、想、说”让孩子互相讨论，唤起孩子的环保意识。在整个教学过程中，每个孩子都愉快地参与了，在情感与态度、知识与能力、过程与方法上都有了提高。但是由于地理因素，当地的四季并不明确，使得孩子在一些问题上产生了疑惑。因此，他们应该准备充分，如“北春，南春”的图片，让孩子更好地感受自然的变化。
幼儿园大班的春天来了，为了生成教案7。活动目标:
1，热爱春天，知道春天花草树木的变化。
2.能够使用肢体语言来表达诗歌内容。
3.了解诗歌的句式特点，学会简单模仿诗歌。
4.读关键词:屋檐，池塘，草原，孩子。
活动准备:
1，知识经验准备。
活动前，幼儿园老师组织小朋友观察春天的景色。学习歌曲春天。
2.材料准备。挂图、录音带、录音机、大卡；读诗人一本书，小卡片，头饰(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.环境准备。
打造主题墙“春天来了”。
活动流程:
一.筹备活动
老师和孩子们互相问候，有节奏的活动《春》，孩子们拍手，随着音乐有节奏地跳舞。
第二，感知和理解活动
1.幼儿园老师和小朋友一起讨论看到的春景。
“刚才，我们一起去找春天了。你找到春天了吗？藏在哪里？”
2.说春天。
导语:“你找到春天了吗？藏在哪里？”
让孩子们一个一个地说，并讨论孩子们使用合适的词。
3，幼儿园老师展示挂图，背诵诗歌，引导孩子说春天已经来到了河流，池塘，草原。
春天来了，为什么屋檐上有流水？幼儿园老师随机出示大卡片“屋檐”，让孩子模仿流水的声音。
“屋檐上流水的声音是什么？”
②春天的河水是什么样的？春天河水发出什么样的声音？孩子们模仿小河流水的声音。
谁在春天来到池塘？幼儿园老师出示大卡片“池塘”，让小朋友模仿小鸭子的叫声。想象一下小鸭子嘎嘎叫什么？
谁在春天来到草地上？他们是“嘻嘻，哈哈”。他们可能正在做一些事情。引导孩子想象他们在草地上做什么，如放风筝、打滚、踢足球、翻筋斗等。幼儿园老师随机出示大牌“草”和“孩子”。
5.讨论:他们喜欢春天吗？为什么？
第三，体验活动
1，幼师播放诗歌磁带，孩子看书读诗。
2.孩子们在诗歌的陪伴下表演诗歌。讨论:你喜欢春天吗？为什么？
阅读后，孩子们按顺序收集书籍。
四、活动游戏:寻找春天。
在场地上画若干个圈，圈里放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子们玩小动物。根据幼儿园老师说的话，他们迅速站在圈里，拿着相应的大牌，说春天在哪里。
动词 （verb的缩写）创造性活动
幼儿园老师指导孩子结合屋檐、池塘、草原等场景进行诗词创作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘里的蝌蚪游啊游。草地上的蜜蜂在嗡嗡叫...孩子们试着表演他们创作的诗歌。
不及物动词结束活动
交流总结，播放音乐，孩子们有条不紊的整理自己的物品。
幼儿园大班春天来了，教案8生成。
1.认识本课生词，熟练阅读课文。
2.掌握这八个字的正确发音和字体，字迹清晰，字体正确。
3.理解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对自然的热爱。
重点:
读课文，了解春天来临时大自然中溪流、鸟语、花草、孩子的变化，感受春天的美好。
过程和平方方法
老师很活跃。
1，听听春天进口的音乐声音。
听，这是什么音乐？你感觉如何？今天我们将学习一首关于春天的儿歌。
黑板上写着:春天来了。
引导性问题:看完题目你想知道什么？
让我们读课文。在阅读之前，我们先复习一下拼音。你还记得吗？
复习拼音
板书声母，读:zh ch
板书的韵脚，读着:ing ong an
整体读黑板上的音节，读(提问的方法):叶原
4.检查发音。
2.带着问题学习课文。
第一节:了解什么是小溪(可以画图或者看视频)，了解春天天气温暖，小溪解冻，发出悦耳的流水声。
第二节:了解春季天气转暖，适合植物生长。草发芽了，叶子长出来了，变绿了，花儿开了。画图看图，引导学生在田野中感受色彩的活力和美丽，读出自己的感受。
第三节:当春天来临时，许多候鸟从南方飞回来。通过听来感受鸟儿清脆的声音，理解“好听”。鸟儿快乐地歌唱，激发学生想象它们说了什么。(例如，“春天来了，我们要回家了”)
第四部分:让学生谈论他们在春天的感受和活动(例如，他们会做什么？说什么？裙子有什么变化？你笑什么？唱歌？..................................................................................................................................................................................感受春天校园里孩子们的欢乐。
阅读全文。根据儿歌的结构进行问答，实现儿歌每一段的句式和顺序一致:春天来了；你从哪里来的？那里怎么样
三、教训总结
1.告诉我你得到了什么。
2.一起看题目。
3.自由朗读课文，正确读出发音。
读单词卡片:流、写、田、野、满、听、美、园、填、京、双、色、竭。
读单词卡片:小溪、欢快、田野、愉快、校园、充实、欢笑。
4.点名读课文，思考:春天去哪里了？你不明白什么？
5.学生回答问题
老师在黑板上写:小溪，田野，鸟儿的家园，校园。
6.学生质疑。
引导学生理解和读出欢快的音调。
引导学生以快乐的心情阅读。
指导学生读出他们的感受。
背诵课文。自由练习，背名字，互相检查。
配合音乐大声朗读或者看视频背诵。
板书设计
春天来了
小溪，田野，鸟的家园，校园
声母发音:zh ch
元音识别:英昂安
整体认可(提问方式):叶原