中班幼儿园心理健康活动教案
中班幼儿园心理健康活动1教案的设计意图:
中班的孩子进幼儿园已经一年了，也积累了一定的知识。在人际交往方面，孩子开始发现，交朋友很重要的一部分来源于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者是我喜欢他，或者是他喜欢我，或者是双方都能相互理解。受儿童年龄和交往水平的影响，儿童交往活动中存在一些实际问题。因此，应该及时开展一次关于人际交往的教育活动，帮助孩子及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标
1，初步学会和不同性格不同爱好的孩子交朋友，知道好朋友在生活中的重要作用。
2.和其他孩子发生小矛盾的时候，可以自己用一些简单的方法，比如互相沟通，来处理小矛盾。
3.我喜欢和不同性格爱好的孩子做朋友，也愿意和好朋友分享快乐，深入体验和他们相处的快乐。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点
活动重点:我喜欢和不同性格不同爱好的孩子做朋友。
活动难点:能够初步运用一些简单的方法独立处理小矛盾。
要准备的活动
短篇小说《小熊吹气球》，一些挖了两个洞的报纸，一些兔子小猫猪猴子的头饰，还有音乐《找朋友》。
活动过程
第一，进口
老师讲小熊吹气球的故事，问:故事里有什么小动物？当其他小动物和小熊发生矛盾时，小熊怎么办？(此部分旨在引起孩子的兴趣和思考，不做回答。)
二、基础部分
1.引导孩子谈论他们的好朋友，以及为什么喜欢和他们成为好朋友。
老师:小朋友们，我们发现小熊在小故事里有很多好朋友。然后孩子先想好，再告诉老师你有哪些好朋友。
孩子:XXX是我的好朋友。老师:你为什么喜欢和他做好朋友？
孩子:他和我一样喜欢。他知道很多。他喜欢帮助别人，他喜欢给我美味的食物。......
2.引导孩子思考，如果想和别人成为好朋友，应该怎么做。
老师:小朋友知道为什么小熊有那么多好朋友吗？
孩子:小熊喜欢帮助别人；小熊可以帮助淘气的小猪；小熊很善良。......
老师:如果孩子想有很多好朋友，应该怎么做？
孩子:帮助有困难的好朋友；如果你有一个和自己不一样的调皮孩子，你也应该和他做朋友。......
3.引导孩子思考如何和不同性格、不同爱好的孩子交朋友。
老师:如果一些孩子发现了，我们应该帮助他们，和他们交朋友，即使他们很调皮或者和我们不一样。那我们应该怎么和他们交朋友呢？
孩子:在他们有困难的时候帮助他们；对他们来说有美味的食物；和他们一起玩......
老师:嗯，我们这些孩子很善良，很愿意，也知道怎么和和自己不一样的孩子交朋友。
4.引导孩子思考当和其他孩子发生矛盾时该怎么办。
老师:那么如果有一天，你和别的小朋友发生了矛盾，比如别的小朋友不给你太喜欢的玩具，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的书，你会有什么感受？
幼儿:生气；不开心；我不想和他玩......
老师:有孩子说不跟他玩，但总觉得这样解决不了问题。哦，我们一起想想吧。我们做什么呢
幼儿:告诉老师；告诉那些孩子，我们不喜欢这样的婴儿。......
总结:在我们的生活中，有很多和我们不一样的人，但是只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难的时候帮助他们，我们也可以和他们成为好朋友。但是我们要知道，当我们和好朋友发生矛盾的时候，我们要懂得谦虚，懂得互相帮助，这样我们才能拥有越来越多的好朋友！
第三，结语部分
说出游戏规则，孩子们会找新朋友组队做游戏。
1，讲游戏规则。给孩子头饰，有的一样，有的不一样。孩子们必须选择不同头饰的孩子作为一个团队。组队后，他们会开始玩连体游戏。
附:连体游戏规则。两人一组，把挖了两个洞的报纸套在脖子上，连在一起。两人一组沿着指定的路线走和跑。如果中途报纸断了，停止游戏，没断报纸的赢。
2.老师总结了游戏的意义，通过游戏让孩子知道如何与不同类型的人合作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。
老师总结:今天，我们的孩子非常擅长玩游戏。我们可以和新伙伴一起完成游戏，我们可以像小熊一样成为好朋友。然后这个周末，我们的孩子会邀请他们的新朋友来家里。我们孩子一定是好客的小主人。
活动扩展:
对孩子进行社会教育，孩子到朋友家做客的一些礼仪，准备接待客人时要做哪些准备。
活动反映:
1，孩子基本能学会和不同性格爱好的孩子交朋友，能和不同性格爱好的孩子合作完成任务。
2.孩子愿意和其他孩子一起体验和分享成功的快乐。
3.在活动过程中，老师通过循序渐进的提问，引导孩子逐渐明白与不同性格、不同爱好的孩子交朋友的意义。
4、心理健康教育，不是简单的说教，而是让孩子积极参与其中，并进行思考和体验，以达到教育目的，比如这个活动，孩子在各个方面都有有效的参与。
中班幼儿园心理健康活动教案2；
1，学会适当的帮助和安慰他人的方式，表达自己的爱。
2、能感受到别人的情绪如悲伤、喜悦、难过。
3.愿意主动与同伴交流。
4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
5.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
课件、电视、麦克风、操作卡。
活动流程:
首先，展示电视，激发孩子的活动兴趣。
老师:小朋友，今天天气怎么样？你怎麽知道？有天气预报就好。我们可以根据天气情况添加衣服，安排活动。
老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播天气，还可以播心情！
第二，播放课件，理解故事。
1，老师:今天森林里的小动物们都是什么心情？然而只有狮子心情阴雨，还伴有8级脾气。
2.老师:“雨天”是什么心情？狮子为什么心情不好？(课件)
3.老师:原来狮子生病了，一个人躺在床上。真的很难受！可怜的狮子。我们怎样才能帮助他？请和你的好朋友讨论一下，然后告诉我们。
4.老师:你有过雨天的心情吗？你是做什么的？有人帮助你吗？
5.老师:下雨天，森林里的小动物听到老师的情绪会做什么？(播放课件)
6.老师:狮子怎么了？「晴天」是什么心情？
老师:现在狮子的心情从阴雨变成了甜蜜。你开心吗？
为什么狮子的心情会由阴雨转为晴朗？你更喜欢哪种心情？
8.老师:我们都喜欢晴天。如果别人处于雨天，你该如何帮助他们？
9.师幼互动:让我们学会做小记者采访人的心情是晴天还是雨天，为什么？我该怎么办？你可以问问你的好朋友和你后面的老师。
10，播音员:好了，森林电视台的心情播报开始了。哪个播音员会播报你的采访？
第三，儿童操作。
1.老师:这里有一些图片。让我们来看看他们的心情。查看后面的雨天标志或晴天标志，思考如何帮助他们。
一个好孩子可以告诉你的好朋友你的想法。)
2、老师点评。
3.总结:人总会有心情不好的时候，但是我们不能为了小事就轻易生气。当别人心情不好的时候，我们可以做很多事情去帮助他们。帮助别人就是帮助我们自己。
4.延伸:稍后，我们将去其他地方，看看还有谁需要我们的帮助。
活动反映:
孩子们可以在活动中感受到尊重和理解，用不同颜色的情感果实表达自己的感受，大胆说出自己的不开心，在交流中明白不良情绪对身体的危害。与游戏中的同龄人分享快乐，知道自己有好心情会让自己开心！快乐会带来健康的成长。
中班幼儿园心理健康活动教案3的设计意图:
随着交往范围的扩大，中产阶级的孩子在日常生活中经常发生摩擦。面对同龄人的过错，大多数孩子只会选择“抱怨”，独自难过或者互相攻击来解决。我们鼓励孩子去原谅别人，却常常发现简单的说教并不是所有孩子都能接受的。因为孩子很难理解原谅别人的重要性。所以我设计了原谅这个活动，希望通过故事来引起孩子的讨论，让他们通过共情来理解别人有过错时的感受，学会原谅别人。理解在交往中原谅他人的重要性，发展孩子的人际智能。
活动目标:
1，通过看、说、做，引导孩子初步懂得如何原谅别人的错误。
2.积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3.转移情绪，体会故事中被原谅和被原谅的人物的喜悦和幸福。
活动准备:
贝贝和豆豆的照片，两张表情图(恐惧和愤怒)，视频，礼物(存钱罐)，一张写满爱的卡片，音乐和一盒卡带。
活动流程:
首先，引出主题
老师:孩子们，你们收到礼物了吗？收到礼物后你有什么感受？
展示图片，讲述故事的第一部分。
(1)老师:(展示贝贝的图片)这是贝贝。今天是贝贝的生日。他父亲的生日礼物被带到幼儿园与孩子们和老师们分享。是什么礼物？
(2)老师:豆豆喜欢，想玩。贝贝该怎么办？让孩子表达自己的想法，并说明理由。)
讲故事的第二部分。
(1)老师:贝贝决定把玩具借给豆豆，但是出事了。我们一起来看看吧。
老师:怎么回事？发生了什么事?贝贝和豆豆现在的心理会怎么样？(粘贴相应的表情图。)
(2)老师:这是什么火？(大火，怒火)
老师:豆豆呢？豆豆为什么害怕？(引导孩子观察和描述豆豆的脸。)
(3)看视频，讨论。
老师:贝贝非常生气，她勃然大怒。小豆子又急又怕。她该怎么办？有什么好办法吗？
孩子看视频对付小伙伴，引导孩子讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”，引导孩子用恰当的语言和动作表达原谅。
老师:就在贝贝怒不可遏的时候，老师悄悄对贝贝说了两个字:“原谅”。“原谅”是什么意思？谁能告诉大家？鼓励孩子用自己的话解释“宽恕”一词的含义。)
(5)表演“宽恕”。
老师:贝贝想原谅豆豆，但是贝贝怎么说怎么做才能表示“原谅”呢？通过言语或行动鼓励孩子原谅他人。)
老师:(总结)贝贝学习你的微笑、拥抱、握手、说“我们不生气”的方法，真的很有效，贝贝头上的气没了。接下来会发生什么？
第三，讲故事的第三部分。
老师:他们成了好朋友，贝贝收到了一份更大的礼物，一份修好的礼物，还有很多爱。谁爱贝贝？(老师和孩子一起看爱:老师爱贝贝，豆豆爱贝贝，爸爸妈妈爱贝贝，很多孩子也爱贝贝。)
老师:(总结)原谅是多么美好啊！当有人不小心做错了事，我们应该原谅他。
讨论:你原谅过别人吗？出示插卡带，经历过宽恕的孩子将卡片插入“宽恕口袋”。
第五，结尾部分，在音乐中互相拥抱。
老师:原谅是多么美好啊！当有人不小心做错了事，我们应该原谅他，保持好朋友关系。让我们一起拥抱我们的朋友。
中四班幼儿园心理健康活动教案一、活动目标
1，让孩子知道什么是任性，知道任性是一种不好的心理素质和行为。
2、能学会最初有意识地控制自己的情绪和欲望，满足当时的客观要求。
二、活动准备
1，“我想吃冰淇淋”看图讲36张图。2.“我该怎么办？”任性的教学课件。
3.《谁对谁错》教学课件，图片和36个微笑娃娃和哭泣娃娃。
三、活动过程
(一)通过阅读课件《陶陶、娇娇、妞妞》的故事，让孩子知道什么是任性，知道任性不好。
1，孩子看课件提问。
三个孩子这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？
什么是任性的孩子？
2.老师总结:这三个孩子都是任性的孩子，都是大家不喜欢的孩子。
任性就是你想做或者想做的事情，不管条件允许与否，你都要达到目的，让你的脾气去做，不要听大人的劝告。这是不对的。是个坏习惯。
(2)在孩子理解任性的基础上，如何通过交谈做到？这样，孩子就能学会有意识地控制自己的不良情绪。
1.问题:你应该告诉三个孩子做什么？
2、老师总结:在孩子讨论怎么做的过程中，引导孩子做一个听劝告、懂道理的好孩子。
(3)通过看图说出“我想吃冰淇淋”的不良后果。1，每个孩子一张图，分组自由讲述，学会概括故事内容。东东因为任性遇到了什么样的麻烦？
2、老师总结:任性的孩子不仅不喜欢，还伤身体住医院，任性一点好处都没有。
(4)巩固知识，玩笑娃娃和哭娃娃的游戏。
方法:通过观看课件行为来判断“谁对谁错”，巩固孩子在上面所学的内容。在正确的行为图片下贴一个笑脸，反之亦然。孩子们玩完后，老师播放课件验证对错。
(五)符合儿童自身实际，不断提高认识。
1，让孩子说说自己任性的事。
你是生活中任性的孩子吗？以后该怎么办？
2.老师读几封家长来信，旨在引导孩子积极自觉地做一个好孩子。
第四，反思活动:
孩子明白什么是任性，知道任性是一种不好的心理素质和行为。
中班幼儿园心理健康活动教案五要求:通过观看和讲述婴儿生活的图片，让我们知道成长离不开父母的关爱，加深我们爱父母的感情。
准备:一套宝宝的生活图片。第一张图片显示母亲在给婴儿喂奶，第二张图片显示母亲在给婴儿换尿布，第三张图片显示母亲把婴儿放到床上。每个孩子都带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的母亲。
流程:
首先，老师展示宝宝的生活图片，讲述父母如何照顾宝宝。
1，先播放宝宝哭闹的录音吸引孩子的注意力，再看图片。孩子看，老师问:宝宝为什么哭？妈妈是怎么喂她的？你小时候吃的是母乳还是牛奶？为什么妈妈不怕脏怕臭给宝宝换尿布？让孩子思考、讨论、回答问题，然后对每幅图片进行总结。
2.老师总结:小时候像这个小宝宝，不会说话，只有不舒服的时候才会哭。是姐姐给你喂奶，给你换了干净的尿布。妈妈又抱了抱你，轻轻的拍了拍你，让你舒舒服服的睡。你在父母的呵护下慢慢长大了。
第二，请抱着宝宝的妈妈来到孩子中间，让孩子看看妈妈是怎么照顾宝宝的。
1，引导孩子问候宝宝。(宝宝不会回答)宝宝妈妈说:宝宝虽然长大了，但是还不会说话，需要妈妈慢慢教。
2.让孩子和婴儿比较谁高谁矮，谁的手大谁的手小；看宝宝嘴里有多少颗牙齿，看谁的牙齿多。
3.看看宝宝是怎么学会走路的。
妈妈把宝宝扶到孩子面前，和孩子一一握手。
母亲弯腰教婴儿走路。老师和妈妈一问一答，在问答中突出妈妈对宝宝的关心，让孩子明白，妈妈是为了宝宝才学会走路的，即使弯着腰，累着腰，她也不管。
老师总结:你小的时候，父母就教你这样走路。现在你不仅能走，还能跑和跳。你们都要感谢父母。
4.看小妈妈喂宝宝。
(1)让孩子给宝宝吃零食。(宝宝不会自己吃，需要妈妈喂。)妈妈在喂宝宝吃蛋羹的时候，先在宝宝脖子上缠一条手帕，用勺子舀起蛋羹，轻轻吹在嘴上，喂给宝宝吃。
2让孩子观察妈妈关心宝宝的具体细节。老师插话:为什么要给宝宝戴手帕？为什么要吹？
老师总结:小时候像婴儿一样，自己不吃饭，妈妈一口一口喂你。
5.妈妈给宝宝小便，然后让宝宝坐在车里，推着宝宝出去玩，全班同学和宝宝告别。
第三，孩子看自己小时候的照片。
1，老师说:爸爸妈妈还拍了你小时候的生活。现在请拿出来，告诉旁边的小朋友，你小时候，你的父母是如何关心和照顾你的。
2.每个孩子都把自己童年的照片贴在磁性板上。
3.老师选择一些照片，让几个孩子在小组面前讲述。
四、游戏:学会做爸爸妈妈。
让孩子找伙伴(男女两人一组)，把两把椅子拼起来，组成一张小床，讨论如何照顾好宝宝。然后去找老师拿娃娃、奶瓶、纸尿裤、小碗、勺子等玩具，玩“娃娃屋”游戏，学做父母。
画画:小时候问:小时候学会画哭、笑、睡三种状态，会用圆、点、短线装饰小被子。
流程:
1.老师讲解了三种状态，并演示了绘画。
2、儿童绘画、装饰可以要求自由绘画，绘画对我加强。(最好用水彩笔画)
3.孩子们画完画后，他们将组成一幅画。用彩纸糊床，用刀插娃娃，很有意思。
4.评论时，让孩子讲“小时候……”或“我的娃娃……”(笑、哭、睡)进行语言练习。
中6班幼儿园心理健康活动教案一、活动目标:
1.初步了解“愤怒”对人的影响，获得消除这种负面情绪的方法。2.能够关注自己的情绪，有主动调节情绪的欲望。
二、活动准备:
1，图片，PPT；
2.木偶；
3.各种消除愤怒方法的卡片
三、活动过程
(1)观察表情:
意图:引入主题，明白愤怒是一种不好的情绪。
1.邦妮怎么了？你在哪里看到的？
2.愤怒会对人产生什么影响？
3.兔子可能在生什么气？(联系生活经历)
4.看一看，听听。兔子怎么了？
(2)故事讨论
意图:整理经验，积累消除愤怒情绪的方法。1.兔子生气的时候做了什么？这个有用吗？2.怎样才能让兔子冷静下来？(与木偶互动)
3.让我们来看看。兔子用了什么方法冷静下来？(小朋友单独观察图片，老师巡回指导)
总结:深呼吸能使人平静、放松；可以安慰，可以帮助，告诉关心自己的人为什么生气；想想别人的好，你很快就会忘记不开心的事...兔子用了这些好方法，他所有的愤怒都消失了。
(3)游戏分享
意图:感动生活，懂得保持快乐的心情。玩音乐游戏:如果你生气了，你会怎么做？
总结:每个人都会有生气的时候，这很正常。重要的是你要记得当你生气时该做什么。希望大家越来越开心，越来越少烦恼，每天都有个好心情。
第四，反思活动:
孩子初步了解了“愤怒”对人的影响，以及消除这种负面情绪的方法。我会关注自己的情绪，有主动调节自己情绪的欲望，也会调节别人的情绪。我知道妈妈生气了，我想让妈妈开心。
中七班幼儿园心理健康活动教案一、活动目标:
引导孩子正确认识“黑”，学会用各种方式克服怕黑的心理障碍。鼓励孩子平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养孩子独立入睡的好习惯，提高自理能力。
二、活动准备:
用黑布和大木板把活动室的一端布置成一个黑暗的山洞。相当于孩子数量的动物玩具，一些小猫头饰，和一个妈妈的胸罩。一盒音乐磁带。课件漫画《小兔子走失》
三、活动过程:
(一)在游戏的基调和形式中导入活动。
1.老师:“小猫，妈妈今天带你们去那边的森林里玩。我们边走边唱吧！”(随着《寻找小猫》的音乐，小朋友有节奏的进入场景)
2.老师:“在草地上真舒服。小猫和他们的妈妈坐在一起休息。妈妈给你讲个故事。”
3.播放漫画《小兔子迷路》:从前，有一只可爱的小兔子，和妈妈一起去森林里采蘑菇。他很高兴看到美丽的鲜花和美丽的蝴蝶菜。它一会儿闻花香，一会儿扑蝴蝶，却找不到妈妈。走着走着，小兔子来到了一个山洞。天太黑了，他什么也看不见。小兔子非常害怕。夜深了。小兔子很伤心，他找不到他的妈妈。他大声叫道:“妈妈，妈妈……”。
(2)救助小动物，鼓励幼儿不要怕黑。
1，通过小动物的呼救声和老师对黑洞里发生的事情的描述来发现情况，让孩子感知发生了什么，激发他们拯救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声)
老师:“咦，好像有人在哭。听，谁在喊救命？”？小猫们，不要动。妈妈去看看。
(2)老师慢慢走到山洞口，仔细往洞里看，说:“啊，有个山洞，很黑，什么也看不见。是的，那就是声音的来源。唉，这个洞太小了，我进不去。我该怎么办？里面到底发生了什么？谁在这个黑暗的山洞里哭泣？小猫，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2.鼓励孩子克服对黑暗的恐惧，勇敢地进入洞穴。
(1)让大胆的孩子演示(3-4人)，说说他们是否害怕，如何克服恐惧。
(2)交谈了解害怕的孩子的心理状态，老师会进行引导。