探索西瓜虫
一、“西瓜虫有14英尺！”
通过一周对西瓜虫的不断探索，孩子们早就对这个小生物产生了兴趣，到了户外，就会不由自主地去寻找西瓜虫。
这一天在户外，孩子们发现湿地上有西瓜虫，于是一起观察。它有多少只脚？让我们一起来数一数。两三个男孩非常仔细地数着，但他们一直数不清，因为西瓜虫在动，有很多脚。后来，我们用手机给它拍了张照片。放大后我们一起数了一下，1，2，3...14.“有14英尺”。孩子们非常兴奋。他们真的看到了。他们自己数了数，然后争先恐后地告诉对方。
户外活动的第二天，对西瓜虫感兴趣的孩子们自发地和西瓜虫开始了一个小游戏。让西瓜虫在细绳子上走一段距离。我们观察到西瓜虫可以用14脚非常吃力的走路，三秒钟就倒了。时而细心的观察，时而开心的表情，孩子们在游戏的过程中收获了无与伦比的独特快乐体验。
第二，分享调查问卷
孩子们带回了调查问卷，通过和父母查阅资料，发现孩子们对西瓜虫的了解越来越多。
幼:西瓜虫的触角是用来看路和食物的。
年轻人:西瓜虫没有眼睛，鼻子和耳朵。
年轻:西瓜虫有14脚。
………
其他小朋友分享了更多西瓜虫的秘密:西瓜虫可以做药材，西瓜虫一次可以生110个宝宝，西瓜虫可以危害番茄和油菜...
当然，我觉得重要的不是孩子对西瓜虫了解多少知识，而是获得一种发现问题、解决问题的思维习惯。
于是我问:“关于西瓜虫，你还想知道什么秘密？”
沉默了两三秒后，一个女生举起了小手。安妮:“为什么西瓜虫要生活在阴暗潮湿的地方？”
哇，多好的问题啊。当我把这个问题抛给在座的所有孩子时，大家都没有答案，于是我们进行了第二次问卷调查。
3.为什么西瓜虫会生活在阴暗潮湿的地方？
1.共享问卷
孩子们和父母一起查资料，第二天分享给孩子们。
徐莹:因为它怕光，所以会被太阳晒死。
小叮当:他需要水。
老师:“如果养西瓜虫，我们需要什么样的环境？”
少年:“阴暗潮湿。”
老师:“你能把它放在窗户旁边吗？”
幼:“不会，有阳光就会死。”
老师:“那还有什么？”
杨:“我们还需要水。”
杨:“可以放点吃的。”
老师:“吃什么？”
少年:“西红柿或者油菜，枯叶。”
第二天，孩子们自带西瓜虫，放在合适的环境里，放上湿土，石头，树叶。“还在盒子上戳了个洞。
2.验证小实验
在活动区，我们用一个小实验来验证“西瓜虫喜欢黑暗的环境”:先和孩子们一起观察箱子的哪一部分西瓜虫多，然后用布盖住那一部分，两分钟后揭开布，发现西瓜虫都跑去盖住布和黑暗的部分。此时，孩子们说:“西瓜虫喜欢黑暗的环境。”而且是用绘画来表现的。
4.西瓜虫有嘴吗？
永阳:西瓜没有嘴。他靠呼吸吃饭。
这个说法引起了我的注意，又问小朋友:“你们觉得西瓜里面有嘴吗？”这个时候，不到一半的人说他们认为西瓜虫没有嘴，超过一半的人认为西瓜虫有嘴。我的思考是:为什么调查后还是有不同的想法？因为孩子是通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习的，孩子并没有直接看到西瓜虫的嘴巴，间接的体验很容易推翻他们原有的想法。于是我继续指导孩子如何确定西瓜虫有没有嘴。
老师:我们怎么知道西瓜虫有没有嘴巴？
杨:可以用放大镜！
杨:你可以用望远镜。
幼:你可以给它吃东西，看它吃了没有。如果它吃过东西，它就有一张嘴。如果它没有吃过东西，它就没有嘴。
通过讨论，我发现孩子们的方式大部分都是可以接受的，于是第二天我邀请孩子们带了放大镜、西红柿和油菜籽。
验证的时候到了。第二天，孩子们把食物放在他们的盒子里，试着用放大镜观察西瓜虫的嘴。
“我看到了！”一个小孩非常兴奋地告诉大家他的嘴是什么样子的。并在活动区分享你在评论时间看到的嘴:“嘴特别小，是黑点。”我们利用饭前饭后的时间，让每个孩子看一次西瓜虫的嘴在哪里。这一次，我们可以肯定地说:“西瓜虫有嘴！”"
第五，再现西瓜虫
随着孩子们探索的深入，孩子们在活动区活动时开始以各种形式展示西瓜虫。
1.观察与表征:西瓜有两条触须，14脚，两条尾巴，一张小嘴，生活在阴暗潮湿的地方。黑色的部分是泥土和石头。
2.绘画:西瓜虫寻找食物
3.谜题:一只西瓜虫去找食物，被西瓜虫碰了一下变成了一个球。绿色和蓝色的钻石代表叶子，快乐的贝壳代表花瓣。
4.梅森的表演
西瓜虫探索活动从儿童视角出发，跟随儿童，围绕儿童的兴趣和问题进行探索和探究。孩子们发现西瓜虫有触角，14英尺，两条尾巴，一张嘴，没有耳朵和眼睛。西瓜虫是害虫，会危害油菜田；西瓜虫一碰就会变成一个球，这是为了保护自己...从最初的发现、观察、亲近，到对西瓜虫的身体结构、生活环境的了解，孩子们不知不觉地和西瓜虫成了好朋友，大家一有时间就想去幼儿园的各个地方寻找、拜访西瓜虫的朋友。这个不一样的课程，让我和孩子有了不一样的快乐旅程。在这段旅程中，我和孩子一起学习，及时发现他们的需求，并给予支持。让孩子时刻保持好奇心和发现力，提高发现问题和解决问题的能力，迎接接下来的快乐体验！