幼儿园初中班“谁最高”数学教案

1.提供生动有趣的学习情境。

比较身高不是纯粹的智力学习，而是孩子的一种体验活动。在这个活动中，我为孩子们提供有趣的素材，引导他们通过观察、比较、思考，获得高低活动的体验。

2.引导孩子思考和交流。

在这次活动中，我努力让孩子们在动手活动中理解比较法，有条不紊、有条不紊地思考。在比较的过程中，孩子会有不同的方法。教师要注意进一步培养学生倾听和尊重他人想法的良好习惯，引导孩子进行交流。

联系生活实际，让孩子在轻松的氛围中体验学习和探索的快乐。

活动目的:

1引导孩子比较物体的高度，明白身高和身高的比较是相对的。

学习简单的比较方法，培养孩子的观察、比较和判断能力。

培养孩子对身高的兴趣，发展逻辑思维能力。

活动准备:

1挂苹果，一红一绿同样大小的长方体积木，两张鸡和小鸭子的图片，一张小丝绒椅子，三张不同高度的大树图片。

2.不同高度的材料:红绿小长方体积木，立方体积木，塑料积木，大小不一的杯子。

活动流程:

一个高度超过集体活动:

1.谁摘了苹果？让A和B两个孩子去摘挂着的苹果(不能踮起脚也不能跳)。你可以看到A已经摘了苹果，但是B不能。(为什么A老师会摘苹果，B老师不会？)引出话题。今天，老师和孩子们谈论身高的话题。老师会和你一起上数学课——谁最高。

2.把孩子们的身高和他们的同龄人相比。两人一组比较孩子的身高(或与老师比较)，说出谁高，谁矮或两个人一样高。自由交换伴侣可以重复多次。(老师:A比B高，B矮；A比C矮，A比C高)3。和家电比，孩子比以前高了。我们每天都在活动室玩游戏学习，对活动室的电器也很熟悉。现在，请随便找两种比较高的电器:比如大厨子比较高，小厨子比较矮；桌子高，小椅子短；钢琴高，电视柜矮...4.我们的活动室里有许多有趣的玩具，而不是积木。老师展示一个红绿相间的大长方体积木，改变摆放方式让孩子观察比较:两个积木是平的——一样高；红色积木立起来，绿色积木平放——红色高，绿色矮；红色积木平放，绿色积木竖起――红的矮，绿的高。老师取下红色积木，问:绿色积木是高还是矮？(孩子不能比较)这让孩子明白一个物体不能和身高相比较，只有两个或两个以上的物体才能和身高相比较。

分组操作:

孩子们比较不同高度的材料。

1.让孩子用同样的方法在桌子上搭建同样数量的小矩形积木。(老师问:你们谁高谁矮？孩子:一样高)2。让孩子插入相同数量的塑料积木，积木要比对方高。(老师:看谁粘的高，谁粘的矮。孩子:一样高)3。让孩子比较两个不同大小的杯子。(老师问:哪个高，哪个矮？孩子:大杯高，小杯矮)4。请a小朋友把六个正方体放在一起，B小朋友把五个绿色的正方体放在一起，然后比较。老师:哪个高，哪个矮？儿童:A立方体比B立方体高。老师:用什么方法可以使红色立方体积木比绿色立方体积木短？幼儿:A拿两个立方体块，或者B加两个立方体块。怎么让他们一样高？孩子:A拿一个红色的立方体积木，或者B加一个绿色的立方体积木。)演示游戏:

孩子们玩得开心吗？听:两只小动物在吵架。他们在吵什么？老师展示小鸡和小鸭子的图片(遮住下部)做游戏。老师用鸡的口吻说，我的鸡高，你的小鸭矮。老师接着用小鸭的声音说:不，我的小鸭高，你的鸡矮。老师让孩子们判断哪个高，哪个矮。(孩子可能回答的和他们一样高，因为他们的下半部盖着布，从头部看是一样高的。)老师拿掉盖布，小朋友看到小鸡站在小椅子上，小鸭子站在地上。让他们再想想，鸡和小鸭哪个更高？老师可以把鸡从椅子上拿下来，边说边和小鸭比较，让孩子明白身高一定在一个平面上。