组装机器人的作文
通过拼装“高达”机器人，我懂得了做任何一件事情都要认真细致，下面是由我为大家整理的“组装机器人的作文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
组装机器人的作文（一）一天快放学的时候，老师给我们发了一张课外班的通知单。我拿回家跟妈妈商量我想上科技班，妈妈同意了，我非常高兴。
周四去上课，老师发给了我们一套可组装的机器人套盒，里面有主控板、接触传感器、双光反射传感器、四个发光二极管、两个车轮变速箱、四个车轮和连接杆及光盘。我先将光盘的软件考进电脑，又参考图片组装成一辆小车。到了编程我就有点犯难了，我弄不清怎么用这个软件，我仔细地想，啊，对了，说明书上应该有。
原来是要把它拉上去，但问题又来了，我先试着让它前进、后退，可是它却不听话只能前进，却无法后退，这是怎么回事呢？于是我又参考编程列表看到了“停止”，于是试了试，它可真倔呀，居然不走了，我想起了延时，于是我先把时间设为延时一秒，让小车前进一秒然后后退一秒，停。
我高兴地叫起来：“我会编程了，我可以按照编好的程序操控小车了。”妈妈爸爸也高兴得夸我是个聪明的孩子。我还拼出了很多机器人，它不但给了我快乐，最重要的是让我学到了很多知识，我喜欢我的机器人。
组装机器人的作文（二）前些天，妈妈到日本去旅游，回来后给我买了很多礼物，其中有两件是我最喜欢的，那就是”高达”机器人。这种机器人是日本动漫中著名的机动战士，名叫高达，是我一直向往拥有的，这次妈妈给我买了一大一小两个，我真是太开心了。
虽然这两款高达机器人都非常精致漂亮，但却都是半成品，要自己动手拼装，我打开盒盖一看，里边是一堆零部件，还有一本拼装图辑，我顿时傻了眼，还埋怨妈妈为什么没有买直接拼装好的，没想到妈妈说是故意买这样的，要让我动手动脑自己完成。
没办法我只能自己动手了，一开始觉得非常的难，弄很长时间都没有理清头绪，都有点懈气了，想推给爸爸帮我装，但是爸爸也鼓励我自己动手，我只能硬着头皮上。哎呀，真是烦琐啊，光一只手就有大大小小几十个小零件，而且顺序不能错，错了就拼不上，我开始细心研究图纸，一边看着图纸，一边动手操作，慢慢的越来越顺手，也觉得越来越有意思，通过几天的努力拼装，终于把第一个机器人拼装好了，看着这样一个高大威猛，英姿飒爽的“高达”，我好高兴啊。
通过拼装“高达”机器人，我懂得了做任何一件事情都要认真细致，遇到困难一定要坚持不懈，自始至终的把一件事情完成好。拼装机器人就象玩拼图一样，过程很重要，可以让我开动脑筋，还能帮助我养成独立解决事情的习惯。
组装机器人的作文（三）昨天上午，我参加了小记者团组织的“拼装机器人”活动。
老师先给我们讲了机器人的发展史。通过老师的介绍我才知道机器人并不是那样神秘，而且我们每个人都肯定看过或用过机器人。只要是按一个开关就自己行动的东西都是机器人，如最常见的微波炉和交通信号灯。哈哈，原来几乎所有的人家都有机器人。
老师给我们介绍完后又给我们看了机器人的舞蹈视频，正在我们为机器人的精彩表演着迷的时候，老师又拿出了一个真正的机器人来给我们跳江南style。别看机器人冷冰冰、硬梆梆的，可每一个动作都是像人一样灵活，而且它还会侧翻呢！这下我们看得更是走火入魔了。
我们还没看够呢，老师却把机器人拿下去后，让我们每人组装一个自己喜欢的东西。我本来想做一个飞机，可是我怕时间不够，而且飞机的轮子大于机身，无法组装飞机。我就决定做一个我想象中的椅子。我先拿一块大板子，接着又拿出两块小板子，把小板子固定在大板子的两侧，再拿出像积木一样的东西，把它插在大板子的前侧方，我正准备把后面也装好。这时老师喊集合令了，叫我们带上做的东西出来照相合影，我看了看周围，别的小朋友大都高高兴兴地举着自己的成品出去合影，而我只能拿着我的半成品出去合影。我想回来再继续装，可是回来后老师叫我们把做好的东西放在同一张桌子上，然后走人，我只好放弃做好这把椅子的打算。通过这次活动，我知道了坚持的重要性，那怕一个最简单的机器人也要花好长时间去做，还可能会失败很多次，但是只要坚持下去就有可能成功。
组装机器人的作文（四）我的兴趣爱好广泛，拼装机器人，吹小号，折手工，下数棋……其中我最喜欢在学校实验室拼装机器人。机器人有很多细小的零件，很难拼装。拼装一个完整的机器人，必须耐心、细心，还要动脑，我作为一个小小男子汉，怎么会不喜欢这项富有挑战性的工作呢？每当看到一个机器人在我手中诞生时，我都特别激动。
当然，我并不是每次拼装机器人都很顺利。有一次，我的机器人已经拼装完毕，可就是动不起来，不论我怎么检查也查不出毛病。我急得满头大汗，看着呆若木鸡[注： 呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。]的机器人简直有点绝望了。最后邵老师指点了我，原来是一个螺帽拼错了。就是因为一个小螺帽就能导致机器人动不起来，真是考验我们的动手动脑能力啊！
机器人不止零件复杂，程序也很复杂。想要给机器人设置一个完整的程序，要非常精确。比如说，给机器人设置一个正方形的行走路线，那么在机器人向左转弯时，左马达就要停止作用；如果向右转弯，右马达就要停止工作，所有的程序都正常运行，机器人才能完成转弯的任务。要是希望机器人完成更复杂的投篮和踢球运动，难度就更大了。但同学们都兴致勃勃[注： 兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。]地研究着呢！
自从我加入了学校机器人
兴趣小组，就觉得学习和工作干劲特别大，仿佛自己已经是个小科研员，正从事着伟大的科学事业。我心里暗暗下定决心：长大了我一定要研制出具有世界领先水平的机器人，为人类社会的进步作出自己应有的贡献。