幼儿园语文《小刺猬美发》教案

活动目的:

1，激发孩子学习诗歌的兴趣，可以边读边指着诗歌听磁带。

2.读汉字:“刺猬”“理发”“他”。能积极参与识字游戏，正确识别生词。

活动准备:

1，幻灯片图片

2.故事录音磁带，录音机，还有“小刺猬美发”磁带。

3、诗词模本，生词卡:“刺猬”、“理发”、“他”。

活动流程:

首先，复习一下孩子对word baby的了解。

二、基础部分

1，看图。

2.把《小刺猬理发》这首诗引出来，由老师朗读。

3.让孩子们在诗中找出他们认识的单词baby。

4.学习新单词宝贝:“滑”、“先”、“后”、“爬”。

今天老师要给大家介绍两个新单词宝宝，但是这两个单词宝宝很调皮。他们想和孩子们玩捉迷藏。现在我要让两个孩子去找。(学习识别新单词)

5.听音乐，递书，翻书。老师放节奏明快的音乐，孩子们开始传书。书传完后，老师一边指着录音，一边指导孩子们翻书，大声朗读。2、3遍之后，孩子就有条不紊地听歌、收书了。

三、结尾部分:识字游戏“长高变矮”

首先，老师把卡片在黑板上排成一排，并要求孩子们闭上眼睛。老师将其中一张卡片向上移动一张卡片的距离，然后随着老师数“一、二、三”，孩子们睁开眼睛，告诉他们谁更高。相反，老师把其中一张卡片下移，让孩子们说出谁变“矮”了。

第二课:中学语文——故事《小刺猬烫发》

活动目标:

1，了解故事内容，感受故事有趣紧张的情节。

2.在讨论和交流中体会故事人物的心理变化，愿意用更完整的语言与同行交流。

3.如果你知道你不能看着别人做什么，你就会遵循学习的真理。

活动准备:教学课件

活动流程:

先观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺对刺猬的作用。

两只刺猬有什么区别？刺猬的刺应该是什么样子的？

你觉得尖锐的刺好还是卷曲的刺好？为什么？

二、播放课件，老师完整讲述故事，初步理解故事内容。

欣赏完故事，问:刺猬懂什么？

第三，分段讲解，挖掘故事中人物的心理变化，进一步理解故事中蕴含的教育意义。

1，第一段重点引导孩子体会小刺猬看到别人烫发时的焦虑和羡慕。

问题:*刺猬是怎么烫的？

*你为什么一路跑到理发店？

2.第二段重点挖掘刺猬烫发时痛苦的表情，体验烫发后骄傲的心情。

问题:*刺猬烫发的时候疼吗？疼痛怎么样？

刺猬那么疼为什么还要烫发？

*刺猬在路上怎么走？

*她为什么走得慢？

3.第三段重点引导孩子体验刺猬遇险后的恐惧和后悔。

问题:*为什么狼会盯着刺猬突然笑？

*刺猬的刺站不起来的时候你怎么想？

*你想对刺猬说什么？

第四，结合故事，联系孩子的生活实际，进一步理解故事。

第三课:小班语言活动“小刺猬美发”

设计理念:

天气热的时候，小孩子动一动就会出汗，尤其是长头发的男孩子。汗液滴挂在发室里，对孩子的形象和健康都不好。当我们建议家长带孩子去理发时，很多家长表示孩子不愿意主动去理发，总是要花很多精力去说服。让孩子从小养成勤理发、讲卫生的好习惯，是必要的，也是有益的。所以为了消除我们班孩子对理发的恐惧心理，让他们知道要经常理发，否则会邋遢难看。

逐渐形成勤理发的意识，我设计了这个活动“小刺猬美容”。

这个活动分为三个部分:一个故事联想。充分发挥孩子的想象力，初步感受到在试图编造一个简单的故事时，没有理发的邋遢形象；二是对诗歌的理解和分析，进一步形成勤剪的意识；第三，场景在理发店重现，让孩子消除理发工具的可怕心理，产生理发有趣、清爽、整洁的情感态度。

目标:

1.明白小刺猬是怎么变成小娃娃的。

2.知道要经常理发，做一个讲究卫生的好孩子。

准备:

三张图(理发前像个刺猬-理发-理发后变成小娃娃)，各种美发工具和课件。

流程:

第一，故事联想，图片讲述

1.今天这里有很多客座老师。先跟嘉宾老师打个招呼吧！嘿，那是什么声音？(我来了！(展示第一张图)

让我们看看他是谁。孩子:不知道。老师:我来介绍一下，他叫“小刺猬”。

请猜猜他为什么叫“小刺猬”？他的头发看起来像什么？(展示图片)为什么变成了小刺猬？你喜欢这么乱的头发吗？我们做什么呢(展示图片)剪完之后他会是什么样子？(展示图片)

4.把三张图排起来，刚才小朋友说的话就变成了一个有趣的故事。故事叫《小刺猬美发》。现在沈先生告诉他整个故事。仔细听着。

5.故事:有一个不喜欢理发的小娃娃。她的头发乱糟糟的，像个小刺猬，乱得大家都不喜欢他。他很伤心，所以他去理发了。剪完头发后，他变成了一个可爱漂亮的小娃娃，大家又都喜欢他了。所以大家一定要经常洗头，经常理发，让自己干净。

第二，理解分析形成诗歌——提升勤俭理发的意识

这个故事很短，你还记得吗？老师问:

1.小娃娃的头发越长越长。它看起来像什么？怎么帮他？(刺猬，去理发)

2.你理发的时候会发出什么声音？让孩子用食指和中指做剪刀，一边说“陈文静”，一边模仿给周围的孩子剪头发。

3.剪完头发怎么看？(引导孩子用不同的动作表现)

4.理发后还是“小刺猬”吗？变成了什么？是什么样的小娃娃？

真的是一件很有意思的事情，一起来讲给大家听吧。

小刺猬

理发

恰恰。

恰恰。

剪完头发后看看他

不是刺猬

它是一个小洋娃娃。

三、再现理发店——消除理发恐惧

学完这里就放松一下吧。老师邀请你看漫画。

1.为什么小孩子不喜欢理发？理发疼吗？

2.理发的时候应该怎么做？让孩子知道，理发是不能动的。

3.你去过理发店吗？(展示理发店图片)你知道吗？

(1)介绍推子。“这是什么？”“用理发器理发很舒服。不信你试试。”理发师用理发推子轻轻地“嘶嘶”着孩子头上的头发。(小朋友一起模仿)

(2)介绍剪刀。“听，剪刀理发的时候能发出什么声音？”理发师用剪刀剪孩子头上的头发，发出“吱吱”的声音。(小朋友一起模仿)

理发很有趣。谁愿意用这些工具装扮客座老师？

5.你想变得又可爱又漂亮吗？我邀请你一起去理发店！

教案四:大班教案《小刺猬美容》

活动目标

1，我知道理发让人变得干净，养成良好的卫生习惯。

2、初步激发孩子爱健康的习惯。活动准备:视频、多媒体课件、区分是否理发的PPT等。

活动过程

一.讨论

1.今天老师邀请了一个小哥哥来我们班参观。让我们看看他在做什么。(播放视频)

2.问题:你在哪里看到我的小弟弟在理发？(孩子根据小哥哥理发的视频自己说的)

3.问题:嘿，他为什么要理发？(儿童畅所欲言)

4.问题:小哥哥头发这么乱是什么样子？(引导孩子说小刺猬)

5.问题:小哥哥去理发店理发。你去过理发店理发吗？理发师怎么剪你的头发？(孩子畅所欲言，老师引导孩子说话做动作)

6.问题:男宝宝留长发，去理发怎么办？(引导孩子说自己不理发，平时洗头)

7.总结:天气越来越热了。孩子头发长了，人容易出汗，容易生虫子。有些头发会进到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以要经常洗头理发。

二、学会读儿歌《小刺猬理发》

1.现在我们来看看这几个孩子哪个像刺猬。(展示PPT，由孩子自己区分)

2.这些孩子头发凌乱。我们一起做理发师，一起剪头发吧。(播放《小刺猬理发》多媒体)

3.问:“小刺猬是谁？”(小娃娃)

4.问:“你还在儿歌里听到了什么？”(再玩一遍《小刺猬理发》)

5、一边读儿歌，一边做动作引导孩子读儿歌。

6.总结:小刺猬理发后变得干净漂亮了。我们发现小刺猬是一个小娃娃。

7.你想成为刺猬吗？以后一定要经常洗头理发，这样我们的宝宝才会健康，才会漂亮，才会讨人喜欢！

三、活动延伸:小朋友在角落游戏中学习理发师，洗头理发。