全脑发育历程详解及家长问答分享

全脑开发是将建立在教育学、心理学、记忆术、脑功能学基础上的全脑开发训练的教育理念与儿童教育实践的需要相结合的一门全面均衡的课程。从孩子自身素质出发，以独特的教材和教具，融合游戏、社会、趣味、益智、专注、提高的教学体系，在孩子发展的关键时期，开发全脑的综合能力(三商、五感、十智)。

学术目标

帮助孩子形成健全的人格和良好的品质，让孩子拥有宽广的胸怀和充满爱的胸怀；

让孩子有主动学习各种知识的能力，而不是被动接受；

提高孩子的综合素质。

完善幼儿从自由人向社会人的转变，让幼儿个性化、全面、和谐地发展。

教学模式

小班制，共同人格共存，档案式跟进，阶梯式教学，每节课40分钟，每周2节课，全年96节课。(会根据学生的能力进行调整)

回答家长的问题

1我家孩子在幼儿园学美术、语言、音乐、舞蹈。是左脑和右脑都用吗？

答:首先幼儿园的作用很重要，但我们不能忽视的是左右脑是否真的协调？全脑教育课程是一门专业性、系统性的课程，包括左右脑训练和左右脑协同训练。需要在场所、老师、家长的共同作用下，为孩子创造一个全脑的环境。课堂上有我们的传播者，有老师，有家长每天的接触，让孩子的左右脑更好的发展，达到最理想的状态。

你班上的每个孩子学的都一样吗？

答:我们培养的是孩子的综合能力，有一些部分是孩子可以共同提高的。但由于每个孩子的基因和教育模式不同，需要进行共性和个性的教学，需要在课堂上设置不同的问题来回答学生，因材施教。

我的孩子害怕学生。这门课可以像亲子课一样家长一起上吗？

答:亲子课时家长和孩子在课堂上一起互动，增进亲子关系。我们的课程是培养潜在发展能力，提高综合素质。课堂是一种娱乐模式，师生互动，每一个环节都要以它的使命来设置。独立班的首要使命是消除孩子的依赖性，培养孩子的独立人格。很多孩子有分离焦虑症，父母看到孩子哭会心软，会妥协。但是:

分离和爱同等重要。它们是生命中最重要的两个主题。他们一起努力让一个人成长，成为他自己。拒绝分离就等于拒绝成长！(有时间我可以给你解释一下分居问题。)

我家孩子才三岁半，感觉特别不听话。如果他不满足任何要求，他就会哭个没完。哄他也没用。只有满足他的要求，我知道这样不好，但是我不想让他哭。我该怎么办？

答:3-4岁是孩子人生的第一个叛逆期，也叫倔强敏感期。父母对孩子的溺爱、纵容、放任、迁就，很容易造成孩子的逆反心理，为孩子以后的成长埋下隐患。(如果有时间，我可以给你解释一下倔强敏感期的问题。)

......

特别提醒

1.上完试听课和正式课程的家长要和老师私聊。老师会把根据孩子的表现和家长的反馈得出的结论。孩子有什么优点和缺点都是正常的，老师会如实告诉他们。家长不要太着急。这也是我们这门课的意义。试想一下，如果“人人都是万能的”，那么“世上无教育”！我们希望大家能一起帮助和见证孩子的成长！

2.全脑训练需要专业老师完成，不要擅自模仿；操作不当会对孩子产生负面影响。

3.全脑科学是真实的。对于那些违背常识的说辞，不要轻信伪科学的夸大宣传。

4.全脑教育讲究输入等待输出，不要因为短时间内没有所谓的效果就停止训练。

5.全脑教育注重培养学习能力，掌握正确的学习方法，从而提高学习效率和学习成绩。

6.全脑开发训练的最佳年龄是3-12岁，年龄越小效果越好。3-6岁是全脑发育的黄金期。

7.所有课程的学习在于积累，在于坚持，在于应用。上课尽量不请假，课后根据老师的指导配合孩子学习使用。