主场比赛次数与事物的对应关系
在每天和孩子生活的过程中，父母总会玩这样那样的亲子游戏来开发宝宝的潜能。那么，我们来看看下面五个小问题，可以打开孩子的数学思维。家长不妨用一下。
问有多少对象。
要建立数字的概念，孩子需要先学习数字和事物的对应关系。当孩子数数时，让他指着要数的物体，一个一个地数。另外，让孩子理解基数的概念，即按顺序数的最后一个数是物体的个数。这个问题可以随时问。数数人口，水果，玩具，书籍等等。
第二，问哪个大，哪个高。
孩子们喜欢把物体直接放在一起比较大小，因为这就像一个游戏。提问从简单开始，逐渐增加难度。比如你可以先对比两支笔，两个苹果，两本书，这些东西可以直接放在一起对比；然后比较门和扫帚的高度，冰箱和凳子的高度。在这种比较中，有一点是可以移动的。然后对比桌子和沙发、两扇窗户等不能移动的物体，让孩子用工具(常规测量工具:尺子，或非常规测量工具:绳子、铅笔、凳子等)进行测量和对比。).
关于物体异同的三个问题
给孩子两双鞋(从两双不同的鞋中选择一双)，让他找出它们之间的异同；然后，鞋子可以换成袜子、衣服、类似的玩具等等。也可以换个方式玩:给孩子一个东西，让他发现另一个东西和给他的那个东西有一个或几个相似之处。比如你给他一本书，他就能找出报纸，报纸和书一样是纸做的。给他一支蜡笔，他可能会找到一件像蜡笔一样红的衣服；等一下。
孩子在回答这类问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论，这是以后数学学习和科学探索的基本功。
每一类有多少？
这个问题是对孩子分类计数的综合训练。“多少”指计数；“每一类”是以分类为目的的，孩子首先要对物品进行分类。
和孩子一起打扫厨房的玩具、衣柜、储物柜的时候，是问这类问题的好时机。玩具车可以按颜色、大小、形状等分类。并且每种类型的数量都是可以统计的。你可以把衣服按颜色分类，数一数每种有多少件；你可以把混在一起的筷子、勺子、刀叉交给孩子进行分类和清点。孩子对这个游戏的兴趣超出了大人的想象。
五问:哪一组人数最多？
比较两组的项目数，为孩子以后学习减法打下基础。几乎家里所有的东西和孩子的玩具都可以用来玩这个游戏。拿出一些物品，随机分成两组。让孩子比较哪一组多，哪一组少。还有一种玩法，孩子可能更喜欢:给他们一些硬币(数目必须是偶数)扔出去，然后让他们数一数是正面还是反面。