《雪中的小画家》第一课教案
教学目标:
1，认字11生字和两个偏旁部首“虫、眼”，重点写一个生字“鱼”。
2.正确流利地朗读课文。
3.感知课文内容，认识鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪(蹄)的不同形状。培养热爱自然的情感。
4.用你喜欢的东西练习说话。
教学重点:认识生词和阅读课文。
教学难点:背生词。
教学过程:
首先，进入主题
1.昨晚，动物界下了一场大雪。树上飘着小雪花，树枝变白了，房子也变白了。漂浮在大地上，大地就像一条白色的地毯。动物王国的所有动物都来到了这场雪中。猜猜他们要做什么？
2.他们要在雪地里举行绘画比赛吗？
在雪地里进行绘画比赛不是很有趣吗？今天我们要学习第17课“雪中的小画家”。
(按名字念，一起念)
第二，第一次读小诗，学单词。
小动物们知道我们5班的小朋友要看他们画画都很开心，但是，啊，看比赛也要过海关吗？
第一级是1。老师读短诗，一边听一边想:这些小画家是谁？(板书)
第二关4、识字:老师:生词宝宝们跳出了诗，看。
①正确的读法:注意“拉”轻声，轻读，如在(巴、马、叶)中。
②认识两个新偏旁:睡觉的时候(眼字旁边)，眼皮垂下来，就睡着了。
青蛙(蠕虫)
③记忆新单词:
通过加一、减一、变一等方式记住这么多新单词，真是太神奇了。
构词方法
师4，三级:刚出生的宝宝带着朋友来见你，赶紧认识吧。用新单词识别单词。(睡着和用zháo注意发音不一样)
5.四名学生读课文，每人两句，评价是否读对。
第三，美国读小诗
1.展示雪的图片:小朋友，看着雪花飞来飞去，你会说什么？(生:下雪了，下雪了！)小动物也在这里。看他们的脸。他们多幸福啊！谁来读这句话？
对比:下雪了，下雪了！体验“la”表达的快乐。
引导学生抓住“拉”，联系生活。在下雪天，他们可以玩雪，打雪仗，堆雪人。太幸福了。感受小动物的感受。我找到了，我找到了！传球！传球！
2.看课件。谁在这里？
鸡肉
一个小画家在雪地里来了，然后谁来了？
小鸭子、小狗和小马来了。你认为哪个词表示有许多动物？
一个团体。
展示:一群小画家在雪中走来。
一群有很多解释，也可以是:一群羊，一群孩子。(“一”在朗读时延长)
2.小朋友，请仔细看小物件留下的脚印。(生:脚印)你知道他们在雪地上的脚印吗？做练习。说说这些小动物的脚印是什么样子的？展示相应的图片并写在黑板上。
根据学生的回答，老师在黑板上写下:
鸡竹叶
小狗梅花
小鸭枫叶
马骁月牙
老师:孩子们，你们觉得有趣吗？让我们来读这四个句子。男生女生读，老师学生读。一起读。(大屏幕)
3.老师):动物们，你们用什么画画？
秀:不用颜料，不用笔，几步一张图。(“脚步”是爪子或蹄子在雪地里行走留下的痕迹。)
老师:难怪他们是——(一起读题目)
5.老师:孩子们，这个下雪天给小动物们带来了快乐，也给我们的教室带来了快乐。让我们用我们的朗读来表达我们的感受，读这首小诗。(音乐，女生读，男生读诗。看图，听音乐，大声朗读。哦，多漂亮啊！)
第四，写
1，复习生词:摘苹果。苹果更红了，它们在等孩子来摘！
2.阅读并记忆“鱼”字(鱼头、鱼身、鱼尾)
3.老师写，学生自己写。(角前缀难写)
动词 （verb的缩写）家庭作业
回家把这首小诗读给爸爸妈妈听，试着背出来。