趣味泡泡大班教案
趣味泡泡大班教案1活动目标
1，引导孩子在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2.鼓励孩子想办法吹出更多的泡泡。
3.我知道气泡表面水分到了高处就蒸发了，所以气泡破了。
要准备的活动
1，用水溶解，用于洗饭。
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程
第一，进口
1，显示餐洗和水。
孩子一定要仔细看，看老师要什么。
现场混有吹泡泡的泡沫水，激起了小朋友的好奇心。
2.老师吹泡泡，激发孩子对泡泡的兴趣。
老师:吹泡泡很好玩。你想玩吗？
第二，拓展
1.老师吹泡泡，让孩子抓。
2.你抓住泡沫了吗？你看到的泡泡是什么颜色？
总结:气泡本身是无色的，被阳光照射后变成彩色的。
3、讲解吹泡泡的方法，请小朋友尝试。
小朋友，你知道泡泡是怎么吹出来的吗？
请邀请一些孩子来试一试。
4、教师示范:吹泡泡
不要太用力，慢慢吹。
5、孩子尝试吹泡泡，老师指导。
提醒孩子吹泡泡的时候不要把水吸进嘴里，不吹的时候把吸管放在小瓶子里，不要放在嘴里。
你怎么吹泡泡？
(2)可以用什么方法让泡泡越飞越高？
(3)气泡飞到高处会怎样？
(4)谁知道泡沫为什么会破裂？"
总结:气泡到达高处，表面水分被蒸发，气泡破裂。
第三，结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
孩子们，我们现在休息一下吧。泡泡不仅好玩，还有好听的儿歌。让我们一起来欣赏吹泡泡儿歌。
教学反思:
活动组织的成功与否，关系到活动中各个环节的设计、活动语言的组织、儿童反馈的预测。因此，教师需要做好充分准备，准确把握活动过程。然而，即使有充分的准备，活动也不会马上完美地组织起来。其实组织活动的过程也是一个实验的过程。挖掘和发现问题的过程，在解决问题的同时，让孩子和老师都受益，让活动走向更成熟的一步。我第一次尝试“趣味泡泡”这个活动的时候，发现有几个能力差的孩子在吹泡泡的时候是倒吸的，这告诉我们，备课的时候要考虑到孩子可能出现的现象，以便及时采取措施。同时也告诉我们，在孩子操作的过程中，老师要关注每一个孩子，及时发现问题，及时解决。所以，我们要把握好一个活动，并不容易。我想，这需要我们不断的琢磨，揣摩，实验。也许每次的结果都不是你想要的，但是在一次次发现和解决问题的过程中，我们总结了经验，改进了，这就是最大的收获！
趣味泡泡大班教案2教学目标:
1，多种玩法泡泡，练习追逐躲闪能力。
2.一物多用，体验创新玩法带来的成功体验。
3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备:
1，两帧塑料袋绑泡泡。
2.一只手和一只脚的标记，一条画的线和一个大圆圈。
教学过程:
首先，开始部分
(1)热身运动——急行军和行军过程中的跑步。
1，急行军。
2.跑着走着。
(2)猜测，引出话题。
谜语
看不见，摸不着，无嗅无味，每天漂浮在我身边，动植物离不开什么？(空气)有什么办法可以抓到空气？
二、基础部分
一个游戏:泡泡飞。
1.展示泡泡并提问。
(1)装满空气的塑料袋是什么样的？(一个大泡泡)
⑵顶部平缓的泡泡会怎么样？(会飞)
(3)除了用手支撑，身体的哪些部位可以支撑？(头，膝盖...)这几种方法哪个最好？请尝试每一个，然后告诉大家。
2，尝试独立顶泡。
3.讨论交流。
什么上衣最省力，泡泡飞的最高？为什么？(用手或力量准确瞄准)
4.分组再玩一次最上面的泡泡，看谁的泡泡飞得更高。
那谁力气最大，瞄准最准？让我们分组比赛。
老师总结:玩法有很多种，尝试过才能找到最好的。
游戏2:泡泡翻滚
1.提问引出泡泡会滚动的特征。
泡泡掉到地上如果不反抗会怎么样？(滚)你有什么方法让泡泡乖乖地在地上滚？(用手开车，用脚踢...)现在我们来试一试。
2.探索滚泡泡的方法。
你认为这些方法中哪一种最好？有的孩子说用手开车，有的孩子说用脚踢。如果有问题，我们来试试。手冲的小朋友，请站在小手队的标志前排队。选择用脚踢的小朋友，请站在小脚队的标志前排队。
3.滚动泡泡比赛，验证你的猜测。
4.试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？
老师总结:在一条直线上，脚的力量大，泡泡滚得快；转弯的时候用手控制方向，所以每种方法都有自己的优势，不试不知道。
三局:棒棒棒。
1.打破泡沫，砰的一声问:那是什么声音？((泡沫破裂)泡沫爆炸就像放鞭炮。梆梆梆，真热闹！让我们玩梆梆游戏吧！
2.游戏的玩法、规则和注意事项
(1)根据手中口袋的颜色依次站在相应的点子上，分成两队。
(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上。游戏开始，用最快的速度踩住对手的泡泡。可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活躲闪，但是不能跑出圈子。跑出去是犯规的。
(3)这个游戏还需要注意什么？(注意观察运行方向，不要碰撞；不要拉扯或推拉；这是泡沫，不是脚...)
3、儿童游戏，教师指导
4.请获奖者介绍一下他的经历。
(1)看两队之间还剩多少泡沫？哪个队赢了？
(2)儿童介绍游戏体验:
你刚才在游戏里爆了几个泡泡？(二、五...)你戳破了伴侣的泡沫，保护了自己的泡沫。你是怎么做到的？别人不注意的时候，我使劲踩，别人踩我的泡沫，我尽量避开。
老师总结:你不仅踩了同龄人的泡沫，也保护了自己的泡沫。攻防兼顾，这才是游戏真正的大赢家。这场比赛还有谁是大赢家？让我们为比赛的大赢家放一个大鞭炮，庆祝一下。(老师和孩子一起踩剩下的所有泡泡)
第三，结语部分
1，总结评价后，带领孩子按摩拍打身体各个部位做放松练习。
2.现场活动结束后，老师组织孩子们清理垃圾。
3.老师和孩子们列队回到教室。
趣味泡泡大班教案3活动目标:
1.积极参与活动，尝试用肢体动作创造性地表达各种形式的“泡泡水”、“泡泡舞”、“泡泡消失了”。
2.体验音乐欢快优美的旋律，发挥你的想象力，用相应的肢体动作表达你的感受。
3.尝试与同伴合作，展示“大泡泡”和“小泡泡”，发展孩子的合作能力和创造力，感受合作的乐趣。
活动准备:
1，孩子有吹泡泡的生活经验。
2.三张图(瓶子里的泡泡，空中飞的泡泡，有的破了有的还在飞)，自制的大玻璃泡泡水，自制的吹泡泡的道具。
3.音乐CD。
活动流程:
首先，游戏开始了:吹泡泡
老师:今天老师带了一小瓶泡泡水。来和泡泡玩游戏吧。
二、幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。
老师:刚才我们玩了吹泡泡的游戏。谁来告诉我们泡沫是什么样的？
年轻:圆的，大的，小的，透明的...
老师:泡泡住在哪里？
杨:在一个小瓶子里。
老师:当气泡被吹出瓶子时会发生什么？
杨:泡泡在空中飞，飞得高，掉下来。
老师:泡沫最后怎么样了？
杨:泡沫没了，破了，爆了。
老师:所有的泡泡都一起消失了吗？
杨:有的还在飞，有的失踪了。
三、创设问题情境，引导幼儿尝试创造:
老师:现在老师拿来了一个大玻璃杯。你认为里面有什么？
杨:杯子里有水。
老师:我用吹泡工具搅拌杯子里的水。我发现了什么？
杨:有小气泡往上游，气泡越来越多。
老师:许多泡泡住在一个大瓶子里。他们感觉如何？
杨:又暖和又拥挤。
老师:气泡在水中是什么样的？
老师:让我们看看谁能用什么动作表现出来。
老师:气泡是怎么在空气中吹出的？
少年:泡泡会飘，会飞，会飞上天，会越飞越高，会转身。
老师:让我们看看谁能用什么动作表现出来。
老师:泡沫最后怎么样了？
杨:有的泡沫没了，有的泡沫还在飞。
杨:有些泡沫破裂，爆炸了。
老师:我们再来看一看，听一听如果泡泡破了，会发出声音吗？
杨:没有。
老师:让我们看看谁能用什么动作表现出来。
第四，感受音乐，引起联想。
老师和孩子一起完全享受音乐，初步感知音乐的本质。
老师:这是一首优美的音乐。仔细听着。你听到什么，想到什么？你感觉如何？
动词 （verb的缩写）分组欣赏、讨论和创作
1.结合三张图片，帮助孩子进一步理解三首乐曲的特点。
2.孩子听音乐分段表演，初步引导孩子体验用肢体动作表达“泡泡音乐”的过程。
老师:你在第一段音乐中听到了什么声音，有什么感受？
杨:听到水咕噜咕噜的声音，我好像在冒泡。
少年:泡泡在水里游，挤在一起慢慢浮出水面。
老师:你认为这是什么？
Young:吹泡泡的大工具。
讨论:吹泡泡的工具搅动时，泡泡慢慢浮出水面，移动。
老师:让我们听音乐，试着用动作表演。
(先有团里的小朋友上来大胆表演，然后团里的小朋友表演。)
老师:这首曲子听起来怎么样？你想怎么做?
杨:第二段音乐很快。听起来泡泡很开心很幸福。
杨:它好像在开心地跳舞。
老师:让我们听音乐，试着用动作表演。
(先有团里的小朋友上来大胆表演，然后团里的小朋友表演。)
讨论:除了手和脚像气泡在空中跳舞一样移动，还有哪些身体部位可以用来代表气泡？
老师将幼儿创造的有价值的动作融入第三环节，鼓励幼儿从同伴那里吸收动作，引导所有幼儿重新尝试。
老师:最后一段音乐听起来像什么？你想怎么做?
年轻:缓慢而优雅。
杨:就像泡泡慢慢地飞，轻轻地落，最后泡泡消失了。
(先有团里的小朋友上来大胆表演，然后团里的小朋友表演。)
讨论:老师发现有些孩子没有认真听讲。第二首曲子和第三首曲子有明显的区别。动作应该怎么做？慢一点，轻一点。
讨论:老师还发现，音乐停止后，所有的泡泡同时破裂。有什么不同的动作吗？孩子们，准备好了再试试。
听音乐，自由表达
1，老师:现在我们来玩“吹泡泡”的游戏。地上有个大圈表示是个大瓶子。以气泡的形式出现，进入瓶子。
2.师:想一想你能用什么动作来表现水中的泡泡，空中快乐飞舞的泡泡，慢慢忽高忽低飞的泡泡，突然有的泡泡破裂消失，有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，动作保持不动。
3、幼儿游戏，老师用文字和自制道具吹泡泡，提醒幼儿大胆表达三首乐曲。
七、听音乐，合作表演
老师:想一想用什么动作来表达“大泡泡”和“小泡泡”。
老师:你也可以找几个好朋友一起讨论怎么做泡泡。用什么行动？
1，小朋友自由邀请好朋友合作表演动作:泡泡跳，泡泡扭，泡泡转，泡泡高飞，泡泡低飞...
2、播放音乐时，教师用道具暗示结合语言提示:
(1)老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，泡泡开始挤进水里，扭曲着慢慢浮出水面。
(2)老师用嘴对着吹泡泡工具吹，吹出一个、两个、一串，泡泡在空中变成“大泡泡”和“小泡泡”，在空中欢快地舞蹈。
(3)音乐缓慢，泡泡慢慢飞向天空，轻轻落向地面。突然，吹泡泡工具点击的泡泡破碎消失，有的泡泡还在飞。最后泡泡破了，静止了。看哪个造型最美！
八、活动结束——到户外玩吹泡泡的游戏。