简单制图教案
简笔画教案1绘画意向:
走进孩子的内心世界，观察孩子的想法和感受，以孩子喜闻乐见的形式激活他们的创作欲望，让他们在脑海中有一个清晰鲜明的形象，让他们产生喜欢的感觉，在内心产生创作欲望。激发孩子学习美术的兴趣。
动物绘画入门:
乌鸦，也叫老猫头鹰，嘴大，性情凶猛。杂食的谷类、昆虫等。利大于弊，属于益鸟。在许多城市，这是一种很常见的鸟。全身或大部分羽毛为黑色，故名。在树上筑巢。经常成群结队地飞来飞去，唱着歌，声音嘶哑。
绘画年龄:
儿童启蒙绘画。
绘制步骤图:
1，先画乌鸦的大嘴和身体结构。
2.画乌鸦的翅膀和尾巴。
3.最后，画出乌鸦的眼睛、鼻子和脚。一只小乌鸦将完成绘画。
网站提示:
让孩子对自己画的内容和形象产生浓厚的兴趣。毫无强迫地打开孩子的心灵之门。
简笔画教案2的教学目标:
1.通过简单易掌握的简笔画激发孩子的绘画兴趣；
2.教孩子用简单流畅的线条和基本的几何图形概括生活中常见的小动物，培养绘画基本功；
3.通过贴近生活的简笔画图案培养孩子对生活的观察力，引导他们在平凡的风景中发现生活的美；
4.让孩子用画笔表达自己的感受和想法，启发和培养孩子的观察力、想象力和创造力。
教学重点和难点:
1，学习简笔画动物的技巧，准确把握形状和特征。
2.熟悉并掌握简笔画技巧，用简笔画出自己喜欢的动物。
教具准备:粉笔、图画、有趣的谜语、故事、削尖的铅笔、橡皮、纸等。
教学过程
第一，谁的红旗多？(3分钟)
分发画笔，宣布班级纪律。表现好的那组会被奖励红旗(画的)，看哪组红旗多。如果全班表现好，完成了教学任务，就奖励一个小故事。
第二，猜猜我是谁？(5分钟)
正式上课前，列一个关于猜小动物的一些有趣的谜题，让大家猜一猜:(依班级而定，猜5个左右)
1.一个游泳者会嘎嘎叫。他小的时候有尾巴没有脚。当他老的时候，他有脚没有尾巴。(青蛙)
2.头小，颈长脚短，身体在硬壳里很安全。不要看起来胆小怕事，要说的是长命百岁。(乌龟)
3.耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子又长又长，帮人干活。(大象)
4.嘴如铲，脚如扇，左右行走，在水面上划动。(小鸭子)。
5.我很年轻，而且我有很多胡子。不管我遇见谁，我总是叫我妈妈。(山羊)
6.戴着大红花，什么衣服，好像是家人，早上提醒人。(公鸡)
7.名字叫牛，不会拉犁，说是身体虚弱，背着房子走路。(蜗牛)
8.穿着黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天来(燕子)。
跟我学画画(20分钟)
1，开始教学生画小动物，从简单的教学开始。(如蜻蜓和鱼)
2.教学生画三种不同的小动物，用不同的方法画第三种(如蜜蜂)。
四、我画我的心(10分钟)
1.引导孩子画出自己喜欢的动物，鼓励孩子用自己的方式和平时对动物的印象创造新的形象。
2.画完之后，展示作品。如果台下的同学能说出是什么动物，就表扬一下，鼓励一下画得不好的人。
3.选出优秀作品，张贴在墙上。
动词 （verb的缩写）分配(1分钟)
下节课，请回过头来自己观察并画一种蔬菜或水果。
六、轻松时刻(剩余时间)
根据课堂表现，有足够的时间让高年级学生讲故事，低年级学生讲小故事或教儿歌。(比如纪云淼对抗荆甘龙，阿里巴巴，四十大盗)
六、教学总结:
考虑到农村小学的孩子可能没有美术基础，一开始多是一个一个的示范，教他们怎么画，力求在轻松有趣的课堂氛围中，调动孩子的积极性，参与到课堂绘画中来，让课堂既有益又有趣。后期可以引导孩子(尤其是高年级学生)自己画画，学会观察生活，发现美，同时在辅助教学活动(如猜谜、讲故事)中增长见识。
简笔画教案3的教学目标:
1.通过简单易掌握的简笔画激发孩子的绘画兴趣；
2.教孩子用简单流畅的线条和基本的几何图形概括生活中常见的小动物，培养绘画基本功；
3.通过贴近生活的简笔画图案培养孩子对生活的观察力，引导他们在平凡的风景中发现生活的美；
4.让孩子用画笔表达自己的感受和想法，启发和培养孩子的观察力、想象力和创造力。
教学重点和难点:
1，学习简笔画动物的技巧，准确把握形状和特征。
2.熟悉并掌握简笔画技巧，用简笔画出自己喜欢的动物。
一、情境指导:
老师:“同学们，你们喜欢小动物吗？老师讲了一个谜语。猜猜他是谁？(老师讲谜语，学生猜。谜语:大嘴，呱呱，游泳和跳高技术很棒；不吃米，不吃瓜，吃害虫保护庄稼。耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子又长又长，帮人干活。)你还喜欢那些小动物吗？他们有什么特点？你能学会他们的声音或者走路姿势吗？”
“学生们说的太好了！老师还带来了一个关于动物的小故事。你想听吗？”(老师播放视频《猫钓鱼》)
这个故事告诉我们什么？学生们是对的。我们应该全神贯注，不要三心二意，这样我们才能成功。"
故事里有哪些小动物？(学生找到故事中的小动物)
“看！他们来了！”(老师展示小动物图片)能说说它们的特点吗？你想画它们吗？今天跟老师学画动物简笔画。(板书题目:动物简笔画)
第二，学会画简笔画
1，学画猫“猫有什么特点？”跟老师学画猫。
(1)老师演示画猫。
(2)展示和评价学生作品。
同学们，你们觉得怎样才能画出一只好猫？(掌握其特点)
2.学生们自学画鱼、蝴蝶和蜻蜓。
(1)请根据动物的特点仔细观察，画出其他小动物。找一些学生在舞台上画画。
(2)教师巡视指导
(3)展示和评价作品。
总结:同学们，你们认为怎样才能画好简笔画？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征。只要抓住这个特点，就能画出来。
第三，自由创作
老师:“同学们，这些小动物之间会发生什么故事？你想把它们放在一起，创造一个情景简笔画吗？现在就开始吧。”学生用优美的音乐创作。
老师展示学生作品，评出最佳创意奖和优秀小画家奖。
第四，课堂总结
同学们，动物是人类的好朋友。你能为小动物做些什么？学生们讲得很好。保护小动物就是保护我们的生存环境。让我们用我们的真诚和爱来恢复大自然美丽的绿色，让鸟儿自由飞翔，让小鱼快乐玩耍，让所有的动物都过得舒适。
简笔画教案4的活动设计
大班的孩子有强烈的探索X的欲望，这是幼蜂所知道的，但不了解蜜蜂。这是孩子们好奇的。因此，孩子们在画画的同时，也熟悉了相应的自然知识。这不是两全其美吗？
活动目标
1，让孩子掌握简笔画的技巧。
2.完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。
3.培养孩子明白劳动是最美的。
4.感受儿歌和绘画的结合。
要准备的活动
蜜蜂、马克笔、纸张等的图片。
活动过程
1.打开图片给小朋友解释蜜蜂喜欢什么样的花？不含苞待放的蜜蜂是进不去的。蜜蜂喜欢盛开的花朵。因为这样的花富含花蜜和花粉；蜜蜂通过它们的触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿有一个凹槽，上面长满了绒毛，像一个花篮。蜜蜂把采集的花粉花蜜全部放进这个花篮里，等花篮满了再回家。
2.在学习了蜜蜂之后，我现在开始学习画蜜蜂。老师在黑板上按顺序画蜜蜂。先画一个圆，是蜜蜂的头，然后画眼睛、嘴巴、触须，再画身体、条纹、翅膀。最后画蜜蜂的腿，这样一个简笔画就完成了。
3.小蜜蜂是什么颜色的？然后给蜜蜂正确上色。
4.活动结束:
作品完成后，教孩子一首自制的儿歌《小蜜蜂》
蜜蜂嗡嗡叫。
向西飞，向东飞
采集花粉，酿造蜂蜜。
热爱劳动，以身作则
孩子们应该学习它。
好好学习，有大本事。
简笔画教案5绘画意图:
简笔画是通过眼睛识别，心理记忆，手写使用极简线条。用简洁流畅的线条概括物体的基本特征。
喷漆步骤:
1，画个大圈，羊头。
2.画五官和身体。
3.画四只黑眼睛的蹄子。
4.在头顶画雪花。
5.最后，画尾巴。
6.完成。
网站提示:
注意羊蹄的细节。
简笔画教案6的教学内容和目标
1，了解人像的基本结构和特征。
2.学会思考人像的画法，运用发散思维添加人像。
3.训练学生的发散思维，激发想象力。
教学的重点和难点
教学重点:欣赏和理解头像的表现方法，学会利用头像的一半创造性地加上另一半。教学难点:发散和想象，用不同的方法表达。
教学准备:
人像图片，绘画工具。
教学过程
首先，激发谈话引入新的课程
大家从一年级开始从“画自己”开始学习一系列的人像绘画方法，对人像也不再陌生。(老师展示了一组肖像)，同学们，请欣赏一下，说说这些肖像作品有什么特点(绘画风格，人物特点)？
第二，新拨款
展示教材中提供的素描、油画、版画、国画等大师作品。
1，简单总结一下脸和五官的基本特征。
2.欣赏作品中不同年龄、不同性别的人物。
3.简要分析作品的绘画特点和风格:
一张素描注重光影的表现和体量感；
b立体派油画注重区块的空间表现，简化人物细节；
c国画强调笔墨神韵和民族特色。
4.加图引导我们一起看这些作品。你觉得哪些比较好？为什么？这些作品怎么能给它的另一半加分呢？
学生甲:可以用圆珠笔勾，画线。可以用彩色墨水笔加画，用夸张的色彩表现；可以用油画棒加画，用色彩明度对比的方法表现另一半；颜料可以用来添加绘画，模仿印象派的风格。
第三，学生实践，教师巡回指导
作业要求:根据不同画像的基本特征，创造性地画出画像的另一半。
老师巡视帮助有需要的学生。
对发现的常见问题，如作文大小、墨色、表情平淡等，给予及时的指导和启发，帮助学生解决。
简笔画教案7绘画意图:
艺术启蒙教育是儿童发展过程中不可或缺的一部分。简笔画是用最简洁的线条和平面图形来表达一个物体的基本形状和主要特征。注重图形表现的象征性，这是和一般素描最大的区别。可以很好的培养孩子对绘画的兴趣。
小房子画法分解宋:
画一个三角形，
盖住小屋顶，
打开一扇大门框，
烟囱顶是安全的。
适合年龄:
儿童启蒙绘画。
绘制步骤图:
1，用线画一个三角形。
2.在三角形下面画一个半矩形。
3.在三角形里面画一个圆。
4.然后加上门。
5.然后在图上画出颜色，一个漂亮的小房子就完成了。
小贴士:
幼儿园艺术教学活动必须尊重幼儿绘画能力的发展规律和绘画活动的年龄特征，才能真正促进幼儿艺术表现力和审美力的有效提高。
简笔画教案8教材分析
教材分析:本课程是一门专门为低年级儿童性格动态训练而设计的入门课程，属于“造型与表现”的范畴。任务是绘画语言中常见的形式。本课从简单的人物造型入手，将人体分为头部、身体、上肢、下肢四个部分，概括为一个圆和几条直线组成的简笔画。如何用寥寥几笔画出生动的人物形象，是人物动态练习中非常重要的一环。教材主图呈现云南沧源岩画部落图。它描绘了一个部落获胜后满载而归的场景。这是一个大画面。教材引用这幅图，引导学生从古代岩画中感受古代文化的魅力，了解古人用简笔画的形式记录事件，并模仿岩画中简笔画的运用，表现人物的各种走向。教材还呈现了单个简笔画和不同动态人物风格的绘画步骤，并设计了一个小训练，根据同一头部和弯曲的躯干画出其他不同的动态肢体。
学习情况分析
一年级学生比较活泼，喜欢模仿，但对人体动力学的认知能力还比较浅，很难生动地表现出动作。
教学目标
知识和技能目标:学会用圆圈和长短线画简笔画。
方法和过程目标:掌握绘制人物动态的基本方法，能够绘制不同动态的简笔画。
情感价值观的目标:培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表达能力。引导学生用不同的动作表达内心的感受；培养学生关注生命、热爱生活的态度。
教学重点
通过躯干和四肢的变化展现人物动态；
教学困难
如何利用躯干和四肢的位置变化画出各种生动的人物动态？
教学时间
2个课时
教学方法
探索
教学准备
水彩笔
教学过程
1.游戏-请和我一起做。
老师做动作，学生跟着做。
展示动作，学生跟着做。
展示简笔画动作，学生跟着做。
[通过介绍游戏，让学生了解简笔画的特点。]
2.导入主题。
第17课内容-简笔画人。请看课本，找出课本上画了哪些动作。
3.小组调查
分组探索站、坐、卧几种动态简笔画表现方法。
要求:各组成员轮流做动作，其他同学用简笔画的形式画出来。比较哪一组想到的动作最多。
【通过小组探究，解决教学中的重点问题，通过躯干和四肢的变化，让学生了解人物动态。]
4.游戏修正-请照我画的做。
展示学生的作品，要求其他学生根据简笔画表演。
通过对比，找出正确的画法。
【在探索活动中解决学生作品中的问题，通过观察比较让学生知道正确的画法。]
5.游戏，请帮我加图。
老师展示几组未完成的简笔画，要求学生添加肢体。
【这个环节提高了绘画难度。解决教学中的难点问题，让学生明白只有头部和躯干的位置发生变化，才能画出生动的人物。]
6.学生的作业
在轻松的音乐中，请画出你最喜欢的动作。
【根据之前学过的知识，测试学生的知识。学会用行动表达内心的想法和感受。]
7.欣赏乡村地图，从岩画中体会古文化的魅力。
欣赏云南沧源岩画-村落地图。你找到谁了？他们做了什么样的动作？猜猜他们在做什么？
老师讲解了关于中国岩画的知识。
8.扩大知识面
随着时代的发展，简笔画在我们生活中的应用越来越广泛。你注意过生活中的简笔画吗？交通标志，体育标志。
9.摘要
引导学生关注生命，积极乐观地面对生活。美无处不在。
工作设计
用简笔画的形式画出你喜欢的人物。
板书设计
草图绘制者
台阶。
简笔画教案第九篇“半个蛋壳”
活动目标
1，能够联系生活经验，大胆理性地想象和猜测情境中的半个蛋壳，并表达清楚。
2.在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
难点
重点:根据图中给出的场景信息，进行大胆理性的想象，猜半个蛋壳左右，并表达清楚。
难点:通过蛋壳的变化，我们可以联想到各种与生活经历有关的事情。
要准备的活动
皮皮，一只老鼠，半个蛋壳，故事的幻灯片半个蛋壳，几张蛋壳简笔画的图片。
活动过程
首先，对话导入:
孩子们，今天老师给你们带来了两个新朋友。你想了解他们吗？(思考)。好的，请看这是什么。(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课，我们将听半个蛋壳的故事。在听故事之前，我们先来看看这个半个蛋壳是什么样子的。
二、引导孩子观察半个蛋壳，运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳(碗、杯、帽、花盆、船等。)孩子们非常聪明，他们可以说半个蛋壳就像许多东西一样。老师展示简笔画的图片来帮助孩子们记忆。让我们再次见到我们的第二个朋友，好吗？给老鼠看(宝宝向老鼠打招呼)，老师给它起了个好听的名字“老鼠皮皮”。好吧，孩子们想知道老鼠皮皮会怎么看待半个蛋壳吗？现在我们来听听这个故事。
第三，老师放幻灯片:半个蛋壳，让孩子感受故事。引导孩子观察图片，猜测故事。
1，完整的讲故事。
2.看图提问:
(如图1)小老鼠皮皮是哪里来的？你看到了什么？
(如图2)小老鼠皮皮把蛋壳放在头上是怎么想的？用蛋壳草帽会怎么样？
(如图3)前面有一条小河挡住了去路。没有桥，也没有船。皮皮会拿蛋壳做什么？
(如图4)前面有一座小山。小老鼠皮皮爬呀爬。你厌倦上山了吗？下山怎么样？要蛋壳做什么？(提示:要是有辆车就好了)
(如图5)皮皮回家，他会拿蛋壳做什么？你觉得蛋壳怎么了？为什么坏了？(孩子回答)
四、孩子充分欣赏故事:半个蛋壳。
(1)蛋壳怎么了？为什么坏了？(年轻:摔坏了，摔断了)
(2)应该如何保护蛋壳？(少年:放口袋里，包里，篮子里，抱抱放盒子里)
今天，孩子们为老鼠皮皮想出了许多好主意。老鼠皮皮邀请大家一起旅行？你想去吗？有了蛋壳宝宝，就跟皮皮走吧！