元宵节教案
1.知道元宵节是中国的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2.积极参加看花灯、玩花灯、搓元宵等活动，体验和同龄人一起过节的快乐。
3.知道元宵节是正月十五。
4.通过礼物对色彩感兴趣。
5.感受节日的欢乐气氛，愿意参加活动来装点环境。
二、活动准备
1，干米粉，每人两个小盘子，每人一个灯笼。
2、锣鼓音乐伴奏
三、活动过程
1，说说元宵节。
(1)引导孩子说出:我知道元宵节。
(2)在儿童故事的基础上，教师进一步介绍了元宵节的由来和中国人民庆祝元宵节的传统习俗。
2.做个元宵节。
(1)说说我吃过的各种元宵。
(2)老师介绍做元宵的材料，演示制作方法。
①将圆圆的元宵放入干米粉碟中，来回滚动，直至沾满米粉。
2最后放在手心，绕一圈。
(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿在合作中掌握卷米粉的技巧。
(4)把揉好的元宵放入各组的大盘子里，分享集体合作的快乐。孩子们一边玩灯笼，一边等着元宵节做好。
3.玩灯笼。
(1)孩子们每人提着一个灯笼，同伴们互相欣赏，并介绍他们所持灯笼的名称和主要特点。
(2)孩子们在音乐中玩灯笼。
4.品味元宵节。
鼓励孩子礼貌地邀请老师阿姨一起吃元宵，学会与他人分享劳动成果，体会劳动带来的成功和喜悦。
四、活动结束
1，评估
2.摘要
元宵节教案2活动目标
1.知道农历正月十五是中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的由来和习俗(看灯笼，吃元宵等。);
2.最初尝试用语言、艺术等不同形式表达自己的知识和感受；
3.感受孩子们和老师一起做元宵、吃元宵的快乐。
4.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。
5.让孩子们知道节日的时间。
要准备的活动
1，老师和孩子共同布置活动室，悬挂孩子和家长一起准备的红色物品；
2、面粉、盘子、小碗、勺子等。
3.在网上收集灯笼和元宵节的视频。
特定活动过程
1.各班欣赏元宵节的各种视频，了解元宵节的由来和习俗(看灯笼，吃元宵等。).
2.欣赏灯笼，感受它们不同的形状、颜色和图案。
3.尽量用比较完整的语言介绍花灯的名称和特点，体验边说边玩的乐趣。
4.知道元宵节是中国的传统节日，有品尝元宵的习俗。
5.享受通过烹饪、烹调和品尝元宵来制作食物。
6.你可以用简短的语言说出元宵的味道，说出你品尝元宵的感受。
教学反思
元宵节是中国重要的传统节日之一，又称“上元节”、“元宵节”。元宵节在农历正月十五有着悠久的历史，它伴随着人们迎接春天，是最彻底、最典型的传统节日。在主题活动中，孩子们不仅可以对元宵节的传统文化和民俗有一个基本的了解，还可以通过自己的参与和表演对节日气氛有进一步的体验。
元宵节教案3活动的设计背景
元宵节刚过，孩子们还沉浸在节日的欢乐中。但是很少有孩子知道元宵节的起源。通过这个活动，孩子们可以了解中国的传统文化，传承传统。
活动目标
1.让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。
2.让孩子们深深感受到传承中国传统文化的必要性。
3.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。
4.愿意参加活动，感受元宵节的快乐。
5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
教学重点和难点
知道元宵节的起源
活动过程
一、老师疑惑，元宵节是怎么来的？这是另一个故事。
第二，老师讲故事，提问
老师:元宵节是怎么来的？
幼:玉皇大帝要烧死百姓，于是人们得知消息后提前挂灯笼放烟花，省去了这个难关。
老师第二次讲了这个故事。
老师:元宵节有着悠久的历史。人们代代相传，用同样的方式庆祝。现在过元宵节意味着什么？
年轻:看花灯，吃饺子等。
老师总结说，元宵节是中国的传统节日。人们用挂灯笼的情况来表达他们的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋。
第三，让孩子把元宵节的由来带回家考考父母，给他们讲“元宵节的由来”这个故事。
教学反思
元宵节的故事是一个神话和传说，它传达了一种深深的爱和一种感激的心情。为了感谢仙女拯救人间，让孩子们感受到，懂得感恩，懂得报恩。传承热爱和赞美中国的传统节日。
元宵节教案4一、活动目标:
1，小朋友初步了解元宵节的意义和民俗，分享集体活动的快乐。
2、形成孩子良好的相互关系和友谊的品质。
二、活动准备:
1.教室里提前整理好小朋友收集的灯笼，老师准备一些新的灯笼。
2.准备一些关于灯的简单谜语。
三、活动过程:
1，请让孩子享受我们一起安排的教室，请告诉他们:谁知道这种安排有什么节日特色？
一、儿童回答
B.老师总结:元宵节意味着家人团聚，是中国特有的传统节日。它有其独特的传统节日气氛。
2.让孩子们回忆他们在元宵节做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，赏灯笼等。
1.教师展示灯笼，让孩子看灯笼:观察灯笼的种类、颜色和形状。
a、可以和同伴自由观赏花灯，向同伴介绍自己带的花灯的名称和主要特点。
请告诉每个孩子他们最喜欢的灯笼的名字，外形特征等。也可以在买灯笼的时候讲场景，注意引导孩子用完整连贯的语言表达。
c、老师总结，帮助孩子了解灯笼的特点，并告诉孩子，扎灯笼是民间艺术，是中国人的绝活。
动词 （verb的缩写）活动的结束和延长:
游戏:展示关于灯的谜语，让孩子们猜。
天气好的时候可以带孩子去湖外玩灯。在玩耍的过程中，提醒孩子爱惜灯光，注意安全，鼓励孩子用礼貌用语与伙伴交流。
元宵节教案5活动目的:
1，初步了解元宵节的民俗。
2.欣赏灯笼，感受它们的美丽。
3.愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备:
体验准备:请家长帮助孩子丰富关于元宵节的知识。
材料准备:关于元宵节的由来和活动的一些课件和谜语。
环境准备:收集各种灯笼，安排灯笼展。
活动流程:
1，用课件讲解元宵节的由来和活动。
2.引导孩子参观灯展，说:你最喜欢哪种灯笼？为什么？灯笼的美在哪里？
3.欣赏儿歌《闹元宵》
4.解开灯笼上的谜语。
把事先准备好的谜语拿出来，贴在灯笼上。老师读谜语，孩子们猜。
概要:元宵节在每年的正月十五举行。元宵节是中国的传统节日。在这一天，我们不仅要赏灯和猜灯谜，还要品尝一种美味的食物——元宵。
活动反映:
正月十五元宵节，小班的孩子印象里只吃饺子。他们为什么吃饺子？元宵节还有哪些习俗？我们的孩子接触很少，知道的也很少。我们的传统节日正在被所有人忽视，所以我们在这个周末推出了一个迟到的元宵节。我根据小班幼儿的直观思维特点，利用正月十五拍摄的灯笼照片和图片，给幼儿直接的感官冲击，通过看和说，让他们了解元宵节的习俗，知道“团圆”和“期待来年顺利”的含义。
在猜灯谜的游戏高潮时，孩子们很热情，因为猜对了就可以得到一个兔子灯笼，他们非常喜欢它！通过这次活动，我相信孩子们对元宵节有了进一步的了解。
元宵节教案6活动目标:
1，学会用湿糯米粉搓元宵，把它搓圆。
2.你可以感受到元宵节的快乐。
3.通过参与节日环境的营造，感受参与节日庆典的乐趣。
4.通过讨论，我激发了节日的情绪，知道我们应该快乐合理地庆祝节日。
活动准备:
1.让孩子们收集灯笼，装饰活动室。
2.用适量的湿糯米粉，分组给盘子消毒。
3.孩子们用肥皂洗手。
活动流程:
先看花灯，感受元宵节。
1，小朋友免费看花灯，互相欣赏。
2.发起幼儿讨论:为什么现在要玩灯笼？
3.总结:元宵节，大家都要看元宵，玩元宵，做元宵，吃元宵。
二、引导孩子搓元宵。
1，老师介绍了做元宵的材料，湿糯米粉。
2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成段，最后将每段搓圆。
第三，儿童操作。
老师把湿糯米粉分发给孩子们，让他们自己做。提醒孩子不要把元宵掉在地上，以免弄脏。然后把孩子们的元宵送到厨房，让师傅帮忙煮。
元宵节教案7活动形式:
共同的
一.活动目标
1.让孩子了解中国元宵节的意义和民俗。
2.引导孩子体验传统节日的欢乐气氛。
3.培养孩子尊老爱幼的社会品质。
二、活动准备
1.活动开始前，请家长带孩子观看元宵节，给孩子讲灯笼，丰富孩子对灯笼的认识。请家长为孩子准备一盏灯笼，带到幼儿园安排在教室或室外角落过元宵节。
2.请把五六个孩子分别打扮成老人和小孩。
3.元宵节和元宵节挂图一张。
三、活动过程
1，记住元宵节
展示元宵节和元宵节的图片，唤起孩子对元宵节的回忆和对元宵说的兴趣。
(1)看到这张图后你想到了什么？
(2)元宵是什么做的？它尝起来像什么？
(3)元宵是什么意思？
2.元宵节
(1)老师让孩子看灯:要仔细观察灯的颜色和形状的特点。
(2)孩子们可以自由地一起看灯笼，可以互相介绍自己的灯笼特点，然后让同伴在元宵节去找。
(3)插入场景:“老人”带“孩子”看灯，其中一个孩子吵着要，老人无奈。观察孩子如何处理，必要时给予指导，让孩子懂得互相关心。
3.总结性谈话。
元宵节教案8活动目标
1，能自由大胆的表达小件随音乐自由飞翔的动作。
2.和同伴一起唱歌的同时学习滚鞭炮，用拟声词表达鞭炮爆炸的过程，体验和同伴合作的乐趣。
玩
选择一个孩子作为鞭炮，其余的孩子手拉手站成一排(或者一个没有头尾相连的圆圈)。领队领着大家跟着音乐唱着，走着螺旋。当歌曲结束时，所有的孩子都静静地蹲着。点燃鞭炮的孩子用手指“点燃”一个孩子，同时发出“嘶嘶”的声音。嘶嘶声一停，被命令的孩子跳起来发出第一声“轰”，然后其他孩子也跳起来一起发出第二声“轰”，并随着鞭炮爆炸后的音乐，展示出满天飞的各种姿势。
规则
1.当歌曲结束时，所有的孩子都要蹲下并保持不动。
2.“嘶嘶声”一停，被点击的人说“砰”，其他小朋友马上说“砰”，跳起来展示爆炸后漫天飞舞的烟花。
建议
1，初学者，老师可以当领队，带领孩子玩游戏，熟练的可以同时分成2-3组。
2、鼓励孩子大胆地用肢体动作表达小步放松，自由飞翔。创新玩法，换不同的舞步来玩游戏。用不同的肢体动作来表现鞭炮爆炸后飞舞的样子。
元宵节教案9活动目标
1，配合音乐的节奏，手、脚、眼可以和谐地表演舞龙。
2、掌握观看龙珠指挥提示表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。
要准备的活动
1.家长老师孩子用废旧材料做成的龙身。
2.节奏带或鼓、锣、碗、丝带、头饰等。
活动过程
先一起讨论，探讨玩法。
1.孩子们可以分组自由讨论如何舞龙。
2.老师建议孩子们练习如何舞龙。
(1)三个孩子舞龙，可怜的龙因为哪里都不去，扭成了一团。
(2)启发孩子想办法让伙伴们的努力集中到一个地方，让龙舞起来。
3.一起讨论练习过程，总结合适的玩法。
4、孩子喊节奏做动作。
二、乐器伴奏，合作舞龙
1.老师和孩子们推荐鼓手，选择角色表演。
2.互相交流，评价舞龙的过程。老师强调手、眼、脚一定要按照节奏来动作。
三、居家乐趣，体验快乐。
1.邀请老师和家长参与表演，和孩子一起体验活动的快乐。
2.孩子们可以和家长老师畅谈舞龙的快乐心情。
元宵节教案10活动目标
1.知道赏灯和在灯笼上解谜语是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。
2.你可以用清晰的语言描述你的灯笼，并根据谜语猜出答案。
3.体验思考后猜中答案的快乐。
要准备的活动
每个人都准备一个灯笼，上面有一个谜语和一些小奖品。
活动过程
一、引入问题引出话题
1，对话:小朋友，每年正月十五元宵节最重要的活动是什么？(观灯小测验)
2.老师总结:猜灯谜是我们元宵节的习俗之一。
第二，互动赏花灯和相互介绍
1，小朋友互相展示和欣赏对方的灯笼进行对比观察。
2.引导孩子从灯笼的形状、颜色、性能等方面向同龄人做一个简单的介绍。
3.同伴们互相介绍他们的灯笼。
第三，创设情境，试猜。
1，老师讲解了猜灯谜的方法，并理解了谜语的含义。
2.挂上小朋友的灯笼，装扮成灯笼亭，营造赏灯猜谜的氛围。
3.介绍如何玩赏灯问答游戏。老师会做主持人，孩子们会做小测验。正确的将被授予奖品。
4.开始猜谜语。对比看看，谁猜的更对，谁就能获得更多的奖品。
5.老师给出简单的提示，启发和鼓励孩子大胆想象谜题。
元宵节教案11活动目的:
1，让小学生学会利用重叠折叠剪切的功能制作邓华。
2.让小学生在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美好。
活动准备:
收集灯笼、剪刀、胶水、针和线。
活动流程:
1，以“元宵节灯会”为主题，引导小学生观灯。
2.讨论:
(1)灯笼好看吗？美在哪里？
(2)如果要做灯笼，应该用什么材料？
3.让学生用完整的句子回答讨论的结果。
4.老师讲解制作步骤，强调折叠时要用手将折痕压平，并把几层纸捏紧。
5、老师提出制作要求:
(1)小心使用剪刀，不要粘太多胶水。
(2)大胆制作，看谁的灯笼好看。
6、小学生，老师巡视帮助能力弱的同学完成作业。
7.让小学生挂灯笼，互相观看，互相评价。
活动结束:
孩子们一起享受。
鲁达出家了(打个成语)。答案是:半路出家
哑巴做了个手势(打了个成语)。答:不言而喻。
楼鼠求卜(打个成语)。回答:做贼心虚
超级好的牙刷(借用一个成语)。答案是:没有。
猫和狗长什么样(打个成语)。答:像狼像虎
电锯锯木头(打个成语)。答案:果断行动
空对空导弹(借用一个成语)。回答:见机行事。
元宵节教案12活动目标:
1，初步学会唱歌，了解歌曲主要内容，感受歌曲幽默有趣的氛围。
2.尽量用各种肢体动作来表达卖汤圆的场景和自己开心的心情。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.认真听讲，积极参与歌唱活动。
活动准备:
1，孩子熟悉歌曲的旋律。
2.《卖汤圆》这首歌的光盘。
活动流程:
1，交流汤圆知识，激发活动兴趣。
说明:你知道什么是汤圆吗？你觉得卖饺子怎么样？
2.看碟，感受歌曲愉悦有趣的氛围。
(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
(2)交流欣赏感受。
说明:听完这首歌有什么感受？
3.理解歌词，学会唱歌。
(1)听歌卖汤圆。
说明:
歌里唱的是什么？你喜欢哪句话？为什么？
②你觉得哪句话难懂或者难记？
有什么好方法可以帮助你快速记住歌词？
(2)幼儿尝试将歌词填入旋律中，并说唱歌词。
(3)以各种形式演唱歌曲。
4.试着随着音乐用肢体动作来表达卖汤圆的场景和自己开心的心情。
(1)随音乐自由创造肢体动作。
(2)自由公司，表演卖汤圆的场景。
活动反映:
卖汤圆是一首很好听的儿歌。之前，孩子们对元宵节有一定的了解，知道包饺子是元宵节的一种习俗，也代表着家人团聚的意义。歌曲非常活泼欢快。在学唱歌的过程中，孩子们感受到了元宵节吃汤圆的快乐。
元宵节教案13一、活动目标
1.知道元宵节是中国独特的传统节日和主要习俗。
2.观看各种灯笼，了解民俗文化，感受节日气氛。
3，知道元宵节是正月十五，吃元宵。
4.体验和大家一起过节的快乐。
5.感受节日的欢乐气氛，愿意参加活动来装点环境。
二、活动准备
1.请家长带孩子去看元宵节。
2.收集各种灯笼的照片和图片。
3、煮元宵，每个孩子一个。
三、活动过程
1，讨论导入
(1)元宵节是什么时候？
(2)元宵节期间你做什么？
2.展示元宵食品，了解吃元宵的习俗。
(1)幼儿观察元宵的特点，讨论:元宵为什么做成圆形？
(2)老师总结:元宵寓意团圆，表达了人们每年对团圆的美好祝愿。
(3)孩子品尝元宵，进一步感受元宵的美好。
3.展示各种灯笼，引导孩子观看和描述。
(1)问题:这是什么？你最喜欢哪个灯笼？
(2)引导幼儿说出观看元宵的感受，
看到各种各样的灯笼，你有什么感受？元宵节晚上的街道是什么样的？为什么人们挂这么多灯笼？
(3)老师总结:元宵节是春节的最后一天。人们非常珍惜它，希望大家能快乐地聚在一起，所以他们挂起不同形状和大小的灯笼，并在上面贴上谜语，形成一个元宵节来吸引大家。
4.游戏《元宵节，元宵节》。
孩子被分成8-10人的小组，队形随着儿歌的变化而变化，最好能比较出是哪个队的队形。
四、活动结束
1，评估
2.摘要
用儿歌:
我们排成一行，灯光变成一条龙；
我们绕着圈走，灯变成了花；
我们背靠背走着，灯变成了轮子。
元宵节教案14活动目标
1.了解元宵节的由来和传统习俗。
2.能够积极发言，在小组面前完整地交流元宵节的由来，分享体验节日的快乐。
要准备的活动
1，孩子有过元宵节的生活经历，比如吃汤圆，放烟花。
2.关于元宵节的音乐“团团元宵”，关于元宵节起源的问卷和图片。灯笼、彩绸、锣鼓等表演材料。
活动过程
一，直观介绍，激发兴趣
1，展示对象引出主题
(1)播放歌曲《团团圆圆灯会》，同时展示灯笼、锣鼓、彩绸...设计问题:
(2)你在哪里见过这些图片？你什么时候见过？(请不同能力的孩子分别回答问题)
(3)总结:农历正月十五是中国传统的元宵节。这一天，街上张灯结彩，五彩缤纷，格外喜庆热闹。在广场和街道上有各种庆祝元宵节的民间文化表演，如秧歌，龙灯，舞狮，踩高跷，抬轿，旱船等，将新年的气氛推向高潮。此外，在十五这一天，人们还有看灯笼和猜灯谜的习俗，所以人们也把这一天称为“元宵节”。
2.观看视频，回忆讨论内容。
(1)看完视频，小朋友可以自由讨论。元宵节还有哪些开心的事？(例如烟花、鞭炮和与儿童一起猜灯谜)。
(2)教师参与讨论，提醒孩子注意燃放鞭炮的安全。
第二，大胆表达，提升体验
1，问题导致相互交流
(1)你和谁一起过元宵节？你花在哪里了？交流分享全家吃元宵的场景。
(2)教师参与幼儿对话，讲解元宵节的一些习俗。
2、启发和鼓励大胆表达
(1)元宵节引导小朋友说问候？
(2)提醒孩子正确使用节日问候语，并给予鼓励和表扬。
元宵节教案15活动目标:
1，能根据儿歌形式创作内容。
2.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
请带一些灯笼到花园来。
活动流程:
1，复习儿歌《灯谣》
老师:“还记得上次老师和小朋友一起学的儿歌吗？”(记住)
“那首童谣叫什么名字？”(元宵歌谣)
“我们都用好听的声音读吧！”
孩子们一起读儿歌。
2.创作活动。
①提问:
老师:“元宵节你还见过哪些灯笼？你喜欢什么样的灯？”
②孩子们互相讨论。
(3)要求孩子大胆说话。
④把孩子喜欢的灯笼创作成儿歌，一起读。
⑤把自己的儿歌读给好朋友听。
3.老师简单总结，鼓励积极用小红花创作儿歌的孩子。
活动扩展:
请尽量用好朋友和自己的名字代替宝宝和浩浩。
活动反映:
这个活动主要是让孩子们知道元宵节是中国的传统节日，体验欢快的节日气氛。这个活动的一个难点是感受儿歌的押韵特点，能准确地发出晒、吵、抖、响的音。通过活动我们也可以发现，孩子总是很难理解儿歌的押韵，有的孩子总是读不懂“闹”的发音，使得这个难点没有很好的把握和理解。我觉得如果以后再遇到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌里的押韵字用彩色笔画出来或者标出来，让孩子自然地找到押韵的特点。我觉得这样会更好，从而有效的实现各项教学目标。