杯子设计作品——如何设计杯子的个性案例
◆1.“茶杯”
邓珠|舞者
顿珠从小就在学校学舞蹈。毕业后，她独自离开了家乡。在野外生活了几年后，她注意到了自己脾气中的浮躁，开始有意识地做一切能让她平静下来的事情——打坐、冥想、烧香、品茶。两年前装修了第一套房子，住在茶馆一样的家里。
/Q & amp；A
问:你为什么喜欢收藏茶杯？
答:我收藏茶杯是因为我喜欢喝茶，而且我有各种各样的茶嘴。不同的茶会搭配不同的杯子。茶杯的有趣之处在于窑温与匠人的工艺不同，所以每个杯子都不一样。不同的茶我会选择不同的杯子，不同的材质，不同的大小，不同的形状，不同的颜色，杯子的冷却和保温，杯子是否能聚香，嘴唇的舒适度，手感，茶汤在杯子里的呈现等等。慢慢尝试，你会找到最适合每种茶的杯子。
▲顿珠收藏的各种茶杯数量已经超过40个。
问:你选择茶杯有什么标准吗？你必须买什么样的茶杯？
答:标准基本不多。喜欢就有眼光，价格能消费，就赢了。但如果碰到不会量产的杯子，我一定会买。特别是有些陶艺家，只做几件，每次都不一样。不买就再也得不到了，有点像女生对“限量版”包包的执念。
▲不同的茶用不同的杯子。顿珠说，这就是喝茶的“压力”。
问:你最喜欢哪一个？
我最喜欢的是4500元的汝瓷。这种瓷器难烧制，产量低，表面釉价高，十分罕见。在朋友店里看到就喜欢上了。成膜美观，釉色更润泽细腻，经久耐用，体积大。但当时4500元是我一个月的工资，我下了很大决心买回家。当时我想说，钱还能再挣，错过了杯子就没了。钱只是以另一种方式陪伴着我。
▲顿珠最爱的汝瓷茶杯。
◆2.“北欧杯”
Poseidon3|展览培训师
一个人住在北京，波塞冬刚满30岁，很享受现在这种“不太老也不太天真”的状态。他说自己并没有过多的表达自己的欲望，大部分时间都在家里“折腾”，不过无非就是“这边挪柜子，那边挪沙发”的那种折腾。经过一番折腾，他会有些小小的自我满足。爱所有基本款，所以集合中的杯子多为基本款。
/Q & amp；A
问:你为什么喜欢收集北欧品牌的杯子？
答:很久以前看过一部电影叫《海鸥食堂》，讲的是一个日本女人在芬兰开餐馆的故事，以美食为主题，温暖孤独的灵魂。我被电影里的餐具和杯子深深吸引。后来才知道里面的杯子全部来自芬兰品牌Iittala，历史悠久，工艺精湛。
▲北欧杯的众多品牌中，海神独爱littala，这个品牌有着100多年的历史。
问:选择杯子有什么标准吗？你必须买什么样的杯子？
我喜欢款式简单但做工精致的杯子。我觉得这样的杯子可以陪伴我很久。本来就是每天都在用的小物件。温馨简单才是最重要的，所以不会买太花哨的东西。起初，我痴迷于各种陶瓷杯、茶杯、咖啡杯。最近很喜欢眼镜。透明亮泽的质感让人心情愉悦。我发现喜欢这件事会随着时间和不同时期的状态而改变，所以没必要买。
▲不同颜色的眼镜在阳光下有不同的光泽。
问:你最喜欢哪个杯子？
答:我最喜欢的杯子是我最常用的白色马克杯，也是看海鸥食堂的时候看到的。它的特别之处在于它“非常不寻常”，非常简单易用，可以装所有液体。我会用它来喝水、咖啡和牛奶。虽然我买杯子的时候总会给他们一个任务，哪个杯子是用来喝什么的，哪个杯子是用来招待客人的，但是我平时用起来最顺手。
▲波塞冬最喜欢的日用马克杯也是来自利塔拉。
◆3.“中世纪午后茶杯”
说到燃|行政工作
燃燃今年39岁了，但心里住着一个18岁的姑娘。我热爱健身和烹饪，我喜欢所有充满活力的生活。参加下午茶局是日常，享受下午茶局的热闹气氛。
/Q & amp；A
问:你为什么喜欢收集午后的杯子？
a:现在城市生活节奏太快了。作为一个中年老太太，我一直向往欧洲乡村悠闲闲散的生活方式。有一次无意中在网上看到一张英式下午茶的照片，我惊呆了，这就是我想要的生活。后来我找到了那张照片的拍摄者，开始和他聊起下午茶，才发现下午茶有这么多讲究，每次下午茶用的杯子也可以不一样。每个下午茶杯背后都有一个独特的故事。从此我陷入了收杯的坑里。
▲中世纪的茶杯大多艳丽明亮，图案复杂。
问:选择杯子有什么标准吗？你必须买什么样的杯子？
答:很多收藏者在选择杯子的时候非常注重品牌，因为会升值，但我目前没有这个追求。只要外表漂亮，我的眼睛就会发光。我的杯子是古董。以前日子过得慢，人心也静。你可以慢慢酝酿并描述它们。所以每一款复古下午茶被都有一种手工的温度和美感，特别是有些杯子有一些迷人的岁月留下的痕迹和瑕疵。
问:你最喜欢哪个杯子？
a:我最喜欢的是一个中世纪的杯子，上面有手绘的野鸭图案。因为下午茶杯的图案以花草为主，很少有动物或人物，所以很特别。而且，它的手绘线条非常巧妙。当时我看到这个杯子就以为是我的。
现在很多收藏者会把买的杯子放在展示柜里展示。我不太喜欢这样。每个杯子的使用率都很高。每天的天气或者自己的心情都会影响我对下午茶杯子的选择，所以不会特别对待任何一个杯子。归根结底，杯子还是日常用品，用平常心对待就好。
▲「手绘」也是中古杯吸引人的原因之一，因为它独一无二。
◆4.“风格不限”
李巴利文|自由撰稿人
已婚家庭主妇，自由撰稿人，热衷于分享日常琐事的社交网络重度用户。李Peri说，她对自己的期望就是做一个灵魂自由有趣的人，不管现实如何，都要硬抓着软梦想不放。
问与答。A
问:你为什么喜欢收藏杯子？
答:其实我不收集杯子。我在日常生活中使用它们。这65，438+000个杯子只是用来展示的。七八年前，我和父母住在广州的时候，就开始买杯子了。后来来了北京，有了自己的家庭，就更加肆无忌惮了。现在我其实有点克制了。有时候欣赏就够了，我不需要拥有。我买的杯子单价不是很高，一般100-200元左右。通常一些食物合作需要拍摄，还有果汁，酒等。都需要不同的杯子配合，这是购买的正当理由，老公比较支持。我们还去挑了一个漂亮的餐具柜放杯子。
▲李八里的杯子收纳柜，看着一个水火王。
问:选择杯子有什么标准吗？你必须买什么样的杯子？
答:当我旅行时，我喜欢逛生活用品店。如果这些店也有自己的品牌，刚好有杯子，肯定会买。例如，在首尔，我买了这个最喜欢的MMMG。
问:你最喜欢哪个杯子？
答:陶瓷的德国克鲁格啤酒杯是我老公最喜欢的一个，也是我们在旅途中一起收藏杯子的开始。他第一眼就买了，现在我们俩都喝里面的水。
FoundMUJI是我最喜欢的无印良品买家分支。产品都是全世界设计师都在找的好东西。他们被带回来或者直接设计。用深泽直人的话说，“这个世界上已经有很多历史悠久的优秀日常设计对象了。如果我们赋予它们新的定义和价值，让它们继续被使用，这将是一种可持续的环保态度。”而且每个阶段喜欢的都不一样。最近喜欢上了这个旋转酒精灯，夏天晚上经常用来喝一杯。
▲造型简单的Krug啤酒杯也适合喝水。
▲李莉最喜欢的旋转烈酒杯，造型特别，玻璃质感迷人。
小学四年级美术课件:Cups #课件的设计#引言现代教育学提出计算机辅助教学，不仅对教师提出了挑战，也为教育工作者提供了现代化的教学手段。使用课件教学时，教学内容要直观，媒体内容要一目了然。这节课的主题往往在课堂上直接呈现。直觉有助于提高教学效果，传承教学资源。下面是小学四年级的一个无组织的美术课件:杯子的设计。欢迎阅读并借鉴。
蒂希
一，教学目标
知识和技能目标:学生要了解杯子各部分的结构、材料和用途，设计出造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标:学生通过学习掌握杯子的设计制作方法、设计制作能力和创新能力。
情感态度和价值观目标:理解物尽其用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二，教学中的难点
重点:观察分析杯子各部位的设计意图，了解功能与造型的关系，掌握杯子的设计步骤和方法，创作出杯子的设计图。
难点:我们可以巧妙地将材料、造型、装饰结合起来，设计出一个既实用又美观的杯子。
第三，教学过程
(1)进口
以谜语的形式引入话题:前后一样，站在一边一只耳朵。每天张大嘴巴，喝水不吃东西。
答案:杯子。
(2)新授予的
1.PPT展示了牛角杯、云玉杯等不同时代的杯子，了解杯子从古至今在造型、功能、材质上的发展。
2.引导学生欣赏不同形状的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料:玻璃、金属、陶瓷竹等。
3.分析杯子的结构并分组讨论杯子各部分的功能，以及为什么要这样设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，思考如何设计杯子。
5.展示各种杯子，问学生ZUI喜欢哪一个。为什么？
6.教师演示杯子的设计步骤，学生观察总结:1，立意；2、草图，3、标注尺寸；4.设计描述
(3)实践
要求:
1.外形美观，功能方便
2.考虑对象的使用
3.标注尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我会在班里进行巡视辅导。
(4)展示和评估
奖项:造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评和教师评价相结合。
(5)总结和扩展
总结重难点，鼓励学生在以后的生活中换位思考，大胆创造。
第四，在黑板上写字
偏激
教学目标:
1.知识目标:体验设计与生活的关系，以及设计方法和知识，了解学以致用的设计理念。
2.技能目标:通过设计操作和使用材料，提高学生的动手操作能力。
3.情感目标:了解设计的服务对象，培养创新意识。
课程主题:杯子设计
教学目标
1，认知目标:了解杯子的结构、功能、材质等方面。
2.技能目标:利用所学知识设计一个方便、实用、美观的杯子。
3.情感目标:了解以人为本、服务至上的设计意识，培养创新精神。
教学重点和难点
重点:观察分析杯子各部分的功能，培养学生的设计意识。
难点:用设计意识设计出实用美观的杯子。
教学方法和手段
教学方法:情景设置法、会话法、讲授法、观察法、课内欣赏法、比较欣赏法。
手段:电化教学手段，人工智能教学手段。
使用教材的构想
课程标准中指出，“设计应用”领域是指运用一定的材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计制作，传递和交流信息，美化生活和环境，培养设计意识和实践能力的一个学习领域。由于设计与生活的密切关系，设计应用课程对培养学生的实践能力，尤其是创新能力有着重要的作用。
“杯子设计”的课堂设计以学生的探究为切入点。通过师生互动，感受不同杯子设计的精妙之处，从而体验设计师所表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便、实用、美观的杯子。了解设计与应用的关系，明确“学以致用”的设计思路，启发学生从实际出发设计杯子，通过各种设计手段体验艺术活动的乐趣。
逐步培养学生的分析、观察和创新能力。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
(分目标:直接引入语言交流，激发学生兴趣。引出话题，明确学习内容)
老师提问:学生喜欢玩游戏吗？
让我们一起玩一个小游戏。请猜猜我描述中的一项。(投影一个个出现。)
1，这是日常用品，
2.我们每天都在使用它
他有各种各样的形状和丰富多彩的颜色。
4.我们喝水的时候也需要它。
学生行为:猜谜题，更接近答案。(杯子)
老师:好，今天我们来学习杯子的设计。
二、第一环节欣赏与探索
(分目标:分组探究，进一步激发学生兴趣，让学生形象直观地理解杯子的功能)
1，合作学习小组查询
问题设计:它由哪些部分组成？我们每天都在使用小杯子，但很少有人关注它。那么请仔细看看黑板上的这个杯子。(用手指出所附的杯子由哪些部分组成？)
学生行为:杯体，杯柄，有的还有杯盖。
老师问:杯子各部分的作用是什么？
学生行为:杯子里装满水，杯子用把手拿着，盖子可以保温防尘。
2.群体分析
问题设计:今天，我为每组同学准备了一个各具特色的杯子。这些杯子有什么特点？它的各个部分的作用是什么？请小组一起寻找。会有什么新发现？
(小组分析各种杯子的特点和功能)
问题设计:
学生们的讨论非常热烈。哪组愿意告诉你你们组杯子的特点？
第一关:学生行为:举报(第一组)我们组的杯子是保温杯，可以保温。
问题设计:
1，我们都知道钢铁容易导热，那这个保温杯为什么保温呢？
2.它是什么材料的？
3.两层楼的设计可以有效保暖吧？
4.你觉得这东西是干什么用的？(过滤器)
学生行为:观察分析杯子的设计，可以总结出材质的特点。而且杯子的滤网设计可以防止茶喝在嘴里。
5.你觉得谁和ZUI配这个杯子合适？
第二级:学生行为:报告(第二组)我们组的杯子是玻璃杯。
问题设计:
1，为什么要用玻璃？
学生行为:分析玻璃的材料特性，得出结论:玻璃的特性是透明，可以看到里面是什么。
2.那你觉得这东西是干什么的？(杯子的刻度)
学生行为:检验是一个尺度，它与其他学科的知识相联系，就像科学课上用的烧杯一样。
3.为什么要在杯子上设计刻度？
学生行为:再次引发思考，得出要服用液体药物的人需要这样的设计。
第三关:学生行为:举报(第三组)我们组的杯子是可伸缩的。
问题设计:
1，为什么要缩放这个设计？
2.什么情况下适合使用？
3.这是什么材料？这种材料有什么特点？
4.那为什么要在盖子里设计一个小盒子呢？
学生行为:学生分析材料，并将设计中包含的元素展开。在ZUI之后，逐渐分析观察杯盖内部的设计，可以放药，方便旅行时喝药。
四级:学生行为:报告(第四组)我们组的杯子是一套杯子，里面有五个杯子。
问题设计:
1.你觉得这个杯子什么时候适合用？
2.那么，盖子里藏着什么秘密呢？(开瓶器)
学生行为:通过分析和联想，指出很多人在聚会或外出时使用，发现藏在杯盖里的螺丝刀可以方便地用于外出喝酒。
第五级:学生行为:报告(第五组)我们组的杯子是一个孩子喝水用的杯子。
问题设计:1。怎么知道杯子是小孩子用的？
2.为什么要设计两个手柄？
学生行为:通过引导分析和观察，两个把手的设计是为了方便孩子握紧，符合服务对象的特点。
第六级:学生行为:报告(第六组)我们组的杯子是卡通杯。
问题设计:1。为什么杯柄要设计成弧形，凹凸不平？
2.你觉得这个杯子适合谁？
学生行为:分析观察分析，图案的设计可以防滑。..
无论是保温杯还是套杯，它们的设计都考虑到了不同人的不同需求，让它们具备了实用的功能。
板书:一种实用功能。
问题设计:(指着大屏幕)看这里。其实这六个杯子都有一个共同点。找到了吗？
问题设计:你说的没错，但是它们在结构上也有一个共同点。为什么大多数杯子是圆的而不是其他形状？(激发学生思考)
老师:你仔细观察过了。圆圈更适合我们的嘴唇，所以我们喝水更方便。
学生行为:学生发现杯子都是圆的，进一步引发思考为什么设计成圆形的孩子不是其他形状的。
老师总结:好像杯子的结构和功能都是根据人的需求设计的。这种设计就是以人为本的设计吧？
问题设计:
方便实用的杯子才能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？设计的时候还要考虑什么？(老师手里拿着一个没有图案的白色杯子)
学生行为:也要有图案和颜色。
老师:只是为了让它们更漂亮，对吗？
板书:漂亮
你想得真周到。我们也要注意他漂亮的形状、颜色和图案。
板书:建模颜色模式
4.欣赏设计并开拓新的想法
(分目标:欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路。)
老师:老师也带了一些这么漂亮的杯子。让我们看看大屏幕。
每个人都有爱美之心。其实我们古人很注重杯子的装饰。
这是一个新石器时代的断纹彩陶杯，一个1976河南安阳善女墓出土的象牙雕kuípàn杯，一个唐代的玉云形杯。
这些杯子都有漂亮的图案，用的材料也不一样。
随着时代的发展，杯子也在悄然变化。请仔细观察它们发生了什么变化。
老师:这是最喜欢的水果造型和卡通造型。这是什么形状？
这个造型真的很巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，只好给设计师竖起大拇指。
让我们看看这些杯子有什么不同。再看看。
这些杯子不仅使用方便，而且造型美观。它们可能有深刻的含义。
这套杯子有什么特点？(点击家庭杯)
学生行为:观察到一组杯子是家庭用杯，比如家庭实用杯，爸爸用的大杯，妈妈用的中杯，孩子用的小杯。
老师:你说的真好。老师看到这三个杯子，就想起了自己温暖的家。看看这个小杯子给人的感觉有多美。
实用又美观的杯子能受到我们的欢迎，那我们就来看看下面的设计，有什么创新之处。
第三，教师示范
(分目标:教师示范帮助学生理解更难的步骤，在互动中解决问题，再次突破本节课的难点)
问题设计:我一直希望每天无论什么时候用杯子都能喝到温水，希望自己的杯子很有个性。能不能帮我想想应该怎么设计？
学生行为:提供建议，共同完成设计。保温、加热和散热
老师:你的想法新颖、独特、有见地。英雄所见略同。
你的想法真的很有用，你的想法真的很奇怪。我以后会再试一次。
我也想到了很多解决办法。来看看，(演示)
我们可以给同样形状的杯子加上不同的装饰，会有不同的效果。
我只用这张图来制作，可能会有所遗漏。请帮我看看少了什么。
学生行为:指出颜色和外观
老师:你所说的很重要。如果老师用图形的方式表达，会更清晰。
给他一些装饰，这样一个设计草图就完成了。相信这款多功能笔会受到很多人的欢迎。
第四，作业设计
1.设计建议:设计一个方便美观的杯子。并注意环境卫生。
2.学生创造设计。
动词 （verb的缩写）演示和评估
教师行为:组织学生展示作品，
好了，我们来看看这五位同学的设计。请先请这位同学介绍一下你的设计。
老师:你真是一个有爱心的孩子。再来看下一位同学的设计。
学生行为:介绍自己的作品，互相提建议。
我设计了一个大炮形状的杯子，我很喜欢武器。这里的桶是吸管，饮料可以放在罐车里。
如何设计杯子的个性图案现代设计意味着抛弃、消除甚至孤立传统，或者将其束之高阁，否则就会过时，无法体现创意感和时代感。当然不是。从近年来一些知名且受欢迎的标志设计杰作中，不难看出设计师是如何将传统图案与现代设计相结合的。
中国银行是中国金融界和企业界的代表，要求体现中国特色。设计者采用中国古钱币和汉字“中”作为基本形状，古钱币设计为圆形和方形的边框，中间有一个方孔，上下有竖线，成为“中”的形状，寓意世界是圆的，经济是基础，给人的印象是简洁、稳重、易于识别、深刻，颇具中国风(图1)。我想中国银行的logo之所以能给人们留下如此深刻的印象，主要是由于人们对象征财富的古代铜币形象的根深蒂固的理解。
中国电信的标志是以“中”字和中国传统图案回文(图2)为基础的立体空间图案，寓意四通八达的通信网络，象征着中国电信永远开放、无处不在，生动表达了中国电信的特点:科技、现代、传输、速度、发展。该图案具有很强的装饰效果，并具有中国特色和时代感。可以说是一种传统。
北京王宓酒店的标志也是这类设计中的佼佼者。王宓饭店位于王府井，是一家五星级酒店，它曾经是清朝皇家官员的住所。酒店的建筑外观具有中国传统的古典风格，因此标志由几何图形组成，以中国“方胜盘场”的吉祥图案为基本造型，并经过纵横直线的改造，形成上下对称的正方形，经纬有序穿插，展现了王宓酒店规范管理、优质服务的寓意。细节上，四角的线条被有意打断，意在刻画“井”字，暗示酒店的位置。同时“井”字的意思是“取之不尽，用之不竭”。图形中间的“王”不仅是五福酒店的第一个字，也代表着酒店在同行中的王者地位。(图3)
将传统文化融入标志设计，既是本土文化的自我延续，也是对世界信息交流的巨大推动，对树立中国的国际形象也有积极意义。
传统上，中国一直倡导和而不同、和谐共荣的哲学，而这种哲学最形象的表现就是“太极图”——阴阳鱼相互拥抱、相互牵制，两条鱼的内缘完美契合，两条鱼的外缘完美圆润(图4)。通过这幅《太极图》，先贤们告诉了我们一个道理:在一个统一体中，凡是对彼此有利的，都会有利于整体的和谐统一，反过来也必然有利于自身。这种“太极和谐原理”，无论是个人之间，还是家庭内部，