彩色水墨画教案
《水墨画》教案教学目标1；
1.知识和技巧:了解鱼的外部特征，尝试用彩色墨水将鱼的颜色和形状用粗略或无骨的方式表现出来。
2.过程和方法:学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，用中国画展现出生动多彩的鱼的形象。
3.情感、态度、价值观:学生在愉快的练习过程中感受中国水墨画的独特美，唤起他们热爱中国传统民族艺术、保护自然、热爱生活的情怀。
教学重点和难点:
教学重点:欣赏和分析鱼的结构特征和动态变化，学习用彩色墨水画鱼的方法，体验墨水颜色的变化，感受用彩色墨水学习的乐趣。
教学难点:墨色的变化和画面的构图。
教学准备:
毛笔、宣纸、国画颜料、墨水、毛毡等。
教学过程:
激发兴趣介绍
老师:同学们，你们见过大海吗？是的，蓝色的大海一望无际，但是当海浪在海面上翻滚的时候，海底却是另一番景象。你想和老师一起环游美丽神奇的海底世界吗？让我们和老师来一次美妙的海洋之旅吧！(课件展示视频)
老师:看完这个片段你看到了什么？(学生交流感受)
生:鱼的种类很多。
老师:海底世界的鱼漂亮吗？你能说出这些鱼的美吗？(造型、色彩、姿态都很美)
老师:哦，看来这些鱼真漂亮！同学们，你们想用手中的画笔画出这些美丽的鱼吗？
老师:这节课，我们将一起学习“用彩色墨水画鱼”。黑板上写着:“用彩色墨水画鱼”
师:通过本课的学习，我们应该①了解鱼的基本特征，学会用彩色墨水画鱼；②体验水墨画的乐趣和中国水墨画的独特美(课件呈现学习目标)。
第二，观察发现
1，求异同
从短片中提取几条有代表性的鱼(展示图片)
看一看。两者有什么区别？
老师总结:海里有五颜六色的鱼。它们的身体上有许多不同的图案，如网状、圆点和条纹。它们的形状也不一样，三角形，椭圆形，树叶形！
2.了解鱼的基本特征。
老师指导:无论鱼的形状、颜色、花纹如何变化，它的基本特征都是一样的。先了解一下吧。请阅读课件。(课件中有鱼的图片)
鱼的结构分为:头、躯干、尾；头上有嘴、眼睛和鳃；有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身体覆盖着鳞片。
第三，欣赏分析，学习绘画。(图片展示学生作品)
老师:刚才，我们欣赏了这么多不同种类的鱼，了解了鱼的基本特征。如果我们用彩色墨水来表现这些鱼，你想知道它们是什么样的吗？
(1)那我们来对比观察书籍，学习《鱼画》中介绍的两种不同的彩墨技法。
①素描法:用墨汁勾勒出鱼的轮廓及其身上的图案，待墨汁半干后进行染色。
②去骨法:直接用彩色墨水画鱼头和鱼身，然后用颜色在鱼身上勾图案。
(2)讨论:仔细看，这两种画法有什么区别？
(3)区分学生作品中哪一幅用的是速写法，哪一幅用的是去骨法？
(4)探索每件作品的表现方法、构图、色彩、视角之间的关系。
第四，教师示范
老师边画边解释:画画的时候，可以把书上的两种画法巧妙地结合起来。
问题:那我的鱼就完了。少了什么？-也可以表达海水、水生植物、珊瑚、礁石等。用浓淡的墨水或者颜色...
动词 （verb的缩写）艺术实践:
用自己喜欢的彩墨技法，展现一个“奇妙的海底世界”。
工作提示:
1，调色后可以试试墨水的深浅和试纸上的水量。
2.如果染色后水分过多，可以用废宣纸吸干水分。
3、画面构图要适当疏密。
4、画完之后，让画面更加完整。
第六，展示评价。
1，自我评价。你用什么方法来表现鱼？你最喜欢哪一部分？
2.互相评价。你觉得他哪里表现的更好！有什么补充或建议吗？
3.老师评价。
七。知识扩展
老师:鱼不仅漂亮可爱，还代表着吉祥。它深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等许多艺术作品中都留下了鱼的身影。人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”、“财源广进”的美好愿望。
老师总结:彩色水墨画既有儿童画的率真，又有水墨画的韵味。同学们，如果你们对这种表达方式感兴趣，课后多尝试多表达！
“彩色水墨画”教案2的教学目标；
1.情感目标:感受水墨画的独特魅力，激发学生创作水墨画的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
2.认知目标:观察和把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔、泼墨等水墨画技法技巧。
3.技能目标:鼓励学生大胆运用渴写、泼墨等水墨画技法创作一幅动物水墨画，既能展现生命力，又能体现水墨画的趣味性，提高学生的水墨画审美能力和表达能力。
教学重点和难点:
要点:通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨画表现能力，增强民族自豪感。
难点:尽量使创作的水墨画既有动物精神又有造型，体现笔墨趣味，发展学生独特的水墨画语言。
教学准备:
教师:收集动物图片(陆生、水生、鸟类等。)、水墨画中动物的经典作品和师生的优秀作品、多媒体课件、水墨画中的工具和材料等。
学生:收集自己喜欢的动物图片(包括水墨画动物)、铅笔、水墨画工具、材料等。
教学过程:
一.指导
二，启发学生欣赏和思考
你能看出这两幅画是用哪支笔画的吗？画图方法有什么区别？这两幅画有什么不同？(粗细墨线随机标鱼形，大小墨点自由洒落，呈现错落有致的斑纹。墨色浓淡，变化十分丰富，妙趣横生，给人一种轻松、自由、飘逸的美感；而油画棒则是线条和色彩的填充，给人一种明亮华丽的感觉，让学生更能突出水墨画动物的独特魅力。
第三，发展阶段
(1)欣赏与探索
一组水墨画的动物作品(教材内外)呈现在大屏幕上，启发学生欣赏和探索。边看边练相结合，便于学生掌握快速使墨水变色的技术要领。
(2)观察与期待
①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，互相讲述自己对动物的外形、体态、表情、皮毛等特征的理解。在师生交流中，强调观察的顺序和有效性。
(2)说说水墨画的构思，就是用什么样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可以问以下问题:你准备用水墨画的技法表现动物的什么样的姿态？它的头毛是用渴笔还是泼墨和五官来表现的？用什么笔法和墨色来表现身体和身体上的记号？为了突出它的傲慢，应该用什么样的笔墨来表现它有力的四肢和细长的尾巴
(3)老师演示水墨画动物的表现过程，讲解要点。
(3)创造性审查
①大屏幕呈现作业要求:大胆运用渴写、泼墨等水墨画技法创作一幅动物水墨画，力求形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。抄袭可以，创造更好。教师根据调整完善后的创作预期，引导学生独立创作，并允许学生用辅助的方法参与创作(如先用铅笔画出动物的大致形状和主体结构，再用水墨画技法)。
②学生自主展示作品，教师从动物形象、水墨画技法、学生参与创作的态度和体会等方面引导学生进行讨论、交流和总结。
第四，扩张阶段
(1)升值扩容
大屏幕上展示了一组风格各异的古今水墨画名家动物作品，老师进行补充提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深和丰富的文化内涵。
(2)课后作业
①鼓励学生课后选择自己喜欢的其他动物，运用所学的水墨画技法进行创作活动。老师们将挑选优秀作品在学校橱窗展示。
②课后辩论:针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同观点，要求学生与家人就如何正确对待野生动物进行一场辩论。
五，收拾一下
老师要求所有的学生收拾好课桌上的水墨画工具和材料，以保持课桌和地板的干净整洁。
“水墨画”教案3活动目标:
1，学习侧拖划法。
2.复习中心和侧面的画法。
3.它显示了瓢虫的特征和动态。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
活动准备:
扇画和彩色水墨画工具。
活动流程:
1，一幅示范画，引起兴趣:
看，这是谁？原来是一只可爱的瓢虫。瓢虫长什么样？老师指导孩子观察瓢虫。
老师总结:瓢虫身体呈椭圆形，头呈半圆形，眼睛小而圆，触须细，有六条腿。
2、教师示范:
你会画瓢虫吗？你怎么想呢?告诉我。孩子自由讨论，老师鼓励孩子大胆发言。
老师们也有自己的想法。你想听听吗？我先画瓢虫的身体，再画瓢虫的头，然后点我的眼睛，在身上加触须，六条腿和斑点。
(1)左半圆，右半圆，边上两笔画瓢虫的身体，小朋友学习边上两笔画瓢虫的身体。
(2)用侧笔画出瓢虫的头部。
(3)用笔尖触碰瓢虫的眼睛，中心画出瓢虫弯曲的触角。
(4)用侧前点和中心点画出瓢虫的六条腿。注意瓢虫的六条腿前后形状的变化，在瓢虫的腿上加刺。
(5)在瓢虫身体上以中心画一条竖线，用墨汁或软笔涂画出瓢虫的斑点。
(6)我们可以画出不同方向爬行的瓢虫。谁来告诉老师怎么画它们？
3、儿童绘画，教师巡回指导。
4.孩子们参观艺术展，评论作品。
活动反映:
这节课之前，我上网搜索了瓢虫的画法，然后搜索了水墨画中瓢虫画法的书籍，并向有经验的老师请教了相关问题。有老师说:可以把中心勾上，边上上色，画出瓢虫。这个方法简单，孩子可以表现出瓢虫的特点。但是我觉得在边上画两笔瓢虫很独特，瓢虫很生动。画瓢虫的六条腿的时候，我试着直接用中心画，效果不明显，比较单调。用侧前中的方法画出来的腿有了立体效果，加上小刺，更加生动。所以我采用了这种高难度的画法。
这节课，我觉得介绍的很清楚，提问可以由浅入深。孩子观察瓢虫仔细，说话也好听，能说出瓢虫的特征。我站在黑板后面的小椅子上，把黑板斜过来。然后我演示了在黑板的斜面上画瓢虫，讲解了瓢虫的画法。这样孩子就能清楚地看到老师的演示，效果非常好。全班孩子兴趣高，能很好的完成画。大部分孩子都能表现出瓢虫的特征，有的孩子还加了花、草、叶子和太阳。
水墨画教案四教学内容:学习一些关于鱼的基本知识，学习用中国画鱼的基本方法，用笔、用墨、用色感受和体验中国画(转载于www.hNNsCy.coM:用墨水画鱼)的特点。尝试用国画表现生动多彩的鱼。
教学目标:
明确目标回忆中国的笔墨写意，自学如何画鱼。掌握鱼类基本结构的表达方法，并能灵活运用。展示不同鱼的特点。
内隐目标培养学生的自学、分析和创造能力；感受中国传统文化的魅力，欣赏中国画的笔墨趣味，激发他们学习中国画的热情。教科书分析
本课是建模性能领域的内容。通过对中国画的欣赏和学习，学生可以进一步了解中国画的主要特征，体验中国画用笔、用墨、用色的基本方法和艺术特点，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法。同时，他们在创作时不受表现方法和技法的限制，可以大胆地表现自己对鱼的认识和感受，从而提高自己的中国画表现能力。通过教学活动，让学生关注自然，培养他们热爱生活的情感，引导他们在情感体验中提高想象力和创造力。
教学中的重点和难点
重点学习至少两种鱼画，中国画用笔用墨的正确方法。
难点:创造多种方法画鱼，中国画正确用笔用墨，尽量避免画、画、擦。教学方法:介绍、讨论、陈述、示范、实践、讨论交流、总结。教具:国画工具(毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、笔筒、毛毡或报纸)、图片资料、课件。
教学过程
第一段
一、组织教学，检查器材准备。冷静下来，准备上课。
第二，教新课
1，你看到了什么？他们长什么样？有什么特点？(课件演示)
2.如果让你用国画来表达，你能有多少种表达方式？
比较哪一组找到的方法最多。(分组讨论并试画)
3.发布并展示该组的方法。
4.请仔细观察(展示课件)。你看到了多少种表情？有哪些新方法？
1)观察分析。
2)尽量表现出来。
3)公布本组方法，并进行演示。其他组已添加。
4)观察分析。
第三，实践与指导
根据课件中的步骤复制一条鱼。
第四，展示，评估，不断修改。
第二部分
一、问题导入:
你喜欢哪种鱼？
它有什么特点？
什么植物生长在它喜欢生活的地方？
第二，老师边讲边演示一张鱼的图片。
第三，实践与指导
请试着用你最喜欢的方式画一幅画。最后给它一个简单的背景。展现了一个奇特的海底世界。
如何添加背景？同桌讨论交流。学生操作。
指导要点:应:笔断笔强。
忌:来回涂抹，反复描摹，以指导实用美观的构图。
第四，用笔墨总结展示作品。
整理东西。分析优势。整理东西。
板书用彩色墨水设计鱼。
体的几种方法:鳍笔和湿笔的颜色搭配，尾居中和渴笔侧。
注:有了上节课的预习，这节课学生画画好了很多。但难点在于鱼的身体和尾巴的连接要自然，但不能没有变化。
“彩色水墨画”教案五的教学目标
知识目标:学习中国画形式表现鸟的基本方法。
能力目标:培养学生中国画的绘画能力。
情感目标:引导学生发现和感受生活中的美。
内容分析
重点:了解鸟类的基本构造，用写意的手法总结表现方法。
难点:笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态与画面构成。
教学方法
解释
教学手段
树立榜样
板书设计
7.用彩色墨水画鸟
教学过程
一、组织教学:
提示学生注意。
第二，教新课:
1.欣赏艺术作品，引导学生发现和感受生活中美好的事物。用印刷品、挂图或标本分析麻鸟的基本构造和物理特征。
2.老师用简洁概括的饿笔墨演示了鸟形的全过程。
3.稿子的起草以两种趋势为导向，突出蘸色、用笔、结构的关系。
第三，学生完成作业，老师巡视指导。
四、总结:
1.评论并展示作业。
2.通过这门课你学到了什么？
“水墨画”教案6活动目标
1，懂韩国纸，懂彩色水墨画制作流程。
2.学会用彩色水墨画的形式表现深海中不同形态的鱼。
3.感受彩色水墨画的特殊艺术效果，对彩色水墨画活动感兴趣。
要准备的活动
1，墨水，水粉颜料，一张纸，一支油画笔，一块油画橡皮擦。
2.海的现场视频。
3、海上场景布置(展示儿童作品的地方)
4、鲨鱼头饰，音乐《水族馆》。
5.老师事先准备了一幅鱼的水粉画。
6.孩子对海里的鱼有一定的了解，有水粉画的经验。
活动过程
第一，场景导入。
老师:“小朋友，今天我们一起去参观水族馆吧！”"
师生一起唱《小鱼游》。
老师:“这是水族馆。我们坐下来看看水族箱里有什么！””(孩子找个座位坐下)
播放一段海的视频。
老师:“你刚才看到了什么？”
老师:“鱼缸里有很多种鱼。你知道海里有什么鱼吗？”
二、孩子画画的第一步(水粉)
老师:“今天我们要画一幅深海里的鱼。”
一、认识绘画工具(韩文纸)
老师展示一只油画笔:这是什么？
“过去，我们习惯用油画笔在白纸上画画。今天，我们要在这张纸上画画。”(展示韩国纸)
老师:“这种纸叫韩文纸。”
“我让孩子们摸摸它。韩文纸和普通白纸有什么区别？”(比白纸更薄、更粗糙、更柔软)
B.解释绘画的要求。
选择自己喜欢的颜色去画；把鱼画大，尽量填满整个画面；画完后，把画放在预先布置好的海上场景中；先画完的小朋友可以欣赏别人画的鱼，互相交流。
第三，游戏“鲨鱼吃小鱼”。
老师:“看，孩子们，我是谁？”老师戴着鲨鱼头饰走出来。
"我们来玩鲨鱼吃小鱼的游戏，好吗？"
老师解释了游戏规则:音乐响起，小鱼(小朋友)在海里(空地)快乐地玩耍。音乐一停，大鲨鱼就来了，小鱼要躲到岩石(事先留出的小桌子)后面，音乐再开始的时候才能出来。
游戏玩2-3遍，让孩子做鲨鱼。
四、儿童画第二步(水墨画)
在儿童游戏中，桌面上的绘画工具已经被水墨画和油画笔所取代。
a、老师示范操作。
老师拿出事先准备好的水粉画:“小朋友们看，我这里有一条画好的鱼。现在我要给你表演一个魔术。”
老师演示了操作流程:把画揉成一团→展开画纸→翻到反面→从上到下依次在反面刷一层浅墨。
老师:“看，小朋友，和刚才有什么不同？”“看完有什么感受？”
老师:“我们把这种画叫做水墨画。小朋友，你想让你的画变魔术吗？”
b、儿童操作，老师讲解要求。
不要刷太多墨水，可以留一点空间，刷的时候单手压纸；画完后把画送回大海。在孩子画画的过程中，老师给予适当的个别指导。
五、儿童自主评价。
孩子们和老师们被海景包围着。
老师:“你觉得谁画得好，为什么？”
孩子独立评价。
教学反思
艺术活动旨在提高幼儿的审美素质，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，鼓励幼儿运用不同的艺术形式大胆表达自己的感受、理解和想象，促进幼儿的全面发展。因此，我们必须在教学活动中激发孩子的创造意识和积极性。
本次活动是让学生简要了解彩色水墨画的绘画形式和步骤，认识和喜欢彩色水墨画。在教学方法上，我主要采用了示范法、情景导入法、提问法等。
孩子们更喜欢动态的、丰富多彩的东西，所以我从儿童心理学入手，引入并挑选了一段丰富多彩、动态的水下视频，配以场景，从而吸引孩子们的注意力。然后我带领孩子们认识了彩色水墨画的绘画工具，主要是韩国纸，让孩子们利用现有的水粉绘画经验在韩国纸上画鱼。然后就进入了第二步，以魔术的形式绘画，充分吸引孩子的注意力。在这个过程中，我带领孩子们学习了彩墨画的最后制作程序——把画揉成一团→展开画纸→翻过来反面→从上到下依次在反面刷一层浅墨。这部分也是课堂的重点和难点，所以我重点讲解了演示和讲解的方法，让孩子通过演示更清晰直观的了解绘画过程。因为画反面要等水粉完全干了，所以我在1步和2步画的过程中加了一个小游戏，既缓解了孩子的身心，又让水粉干了。在孩子创作的过程中，我对不同能力的学生进行针对性的辅导。
为了提高孩子们的绘画兴趣，把他们的作品漂亮地展示出来，我把孩子们的作品展区装饰成了一个水下的场景，让孩子们的“鱼”在“海”里快乐地玩耍。在作业呈现中，我用一种轻松的谈话方式，先做一个集体评价，让孩子加深对彩色水墨画的理解，懂得欣赏他人，并主动发现和解决自己的问题，然后让孩子互相交流和评价，从而培养孩子合作探究的精神。