幼儿园大班语言领域活动计划[5篇]
幼儿园大班语言教学计划1
设计意图:
大纲指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的，而发展儿童语言的关键是创造一种环境，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。《果酱屋》用他生动的图片为孩子们创造了一个轻松的谈论环境。此外，故事中提到的所有东西都能被孩子理解和接受，过程中情节的发展符合孩子的智力发展和大班幼儿的语言习得水平。也正因为如此，我大胆决定开展果酱屋的教学活动。
一.活动目标
欣赏故事，感受果酱屋对故事的兴趣。
我喜欢并努力去编故事的结局，我也愿意和同伴一起学习编故事。
第二，活动既重要又困难
重点:了解作品的故事，以及房子为什么会变色。
难点:鼓励孩子大胆想象，继续编故事。
三、活动准备:
字卡——小房子；
一张背景图，熊哥哥和熊哥哥的照片；
一首快节奏的音乐；
一张画纸，上面印着小房子的轮廓，一人一张；
蜡笔14盒，7张桌子。
熟悉不同颜色的果蔬酱和不同风格的房子。
四、活动流程:
(1)展示小房子，引出话题。
我们生活的周围有很多房子。有没有你觉得特别有意思或者印象特别深刻的房子？
(2)展示背景图，边讲边提问。
1.放图“熊哥”。这是我的朋友熊哥哥。他在森林里发现了一所有趣的房子。我们去看看吧。
2.边讲边提问:
小房子的味道可能是什么？
熊哥哥发现的房子和我们平时看到的一样吗？有什么不同？
(3)让孩子画，猜。
房子接下来会变吗？
会变成什么好吃的酱？谁来带？
(4)老师完整讲述故事。
熊哥哥来看熊哥哥。房子的颜色又变了。发生了什么事?
接下来会发生什么？
(5)请个别小朋友根据自己的画继续系列，结束活动。
幼儿园大班语言教学计划2
活动目标
1.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。
2、掌握诗歌内容，能带着感情背诵诗歌。
3、能运用简洁的语言，生动地模仿诗歌
要准备的活动
1.创设诗的情境:提供莲花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
2、多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》。
活动过程
一，创设游戏情境，激发孩子的兴趣
老师扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
线索:
(1)“下雨了，青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”
青蛙，雨停了。让我们坐下来休息一下。
二、对话引出主题
问:刚才发生了什么？
芙蓉姐姐给了小青蛙什么当雨伞？
三，展示课件，引导对诗歌内容的理解
1.播放课件图片给孩子看。
2.分析并理解这首诗的内容:
提问:
(1)“刚才屏幕上那个地方是什么？天气怎么样？”
(2)雨滴落在地上的声音是什么？
(3)小青蛙用什么避雨？谁的绿伞借给了青蛙？
(4)得到帮助的青蛙是什么心情？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。
1，老师背诗。
2.提问:
(1)想想青蛙“呱呱叫”听起来像在说什么。
(2)细雨的美丽伴奏是谁？
(3)为什么给芙蓉姐姐？
五、学习诗歌
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”
3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
幼儿园大班语言教案3
教师要关注幼儿在小班的活动，多方面协调配合，让幼儿的各种才能得到发展。今天和大家分享一下讲故事活动的设计。
活动目的:
提高孩子的合作能力，提高孩子的语言能力。
活动流程:
事先老师问孩子们，你们最喜欢哪个童话故事？你会讲这个童话吗？
然后如果有非常熟悉这个童话的小朋友，老师就让他们把这个故事讲给其他小朋友听。老师应该不断鼓励和表扬讲故事的孩子。并尽量让其他孩子在故事中保持安静。
当孩子们讲完这个故事后，老师开始问其他孩子是否记住了这个故事。如果孩子说记住了，可以开始下面的链接。
然后老师让孩子们开始一个一个地讲述这个童话故事。如果孩子犯了错误，老师可以纠正。
活动奖励:
老师要结合孩子在讲故事中的语言表达能力，维持纪律的能力，和其他孩子的配合程度，再奖励孩子小红花等等。
活动摘要:
孩子的语言能力发展不够。这种方式既能激发孩子有更充分的表达能力和欲望，又能让孩子明白讲故事是一件很有意义很快乐的事情。
幼儿园大班语言教案4
活动目标:
1.了解“一个水娃娃漫游”的故事，知道水的不同存在状态。
2.我会用自己的方式记录水娃娃漫游时的变化顺序。
活动准备:
1，冰，纸杯，笔，纸。
2、素材操作包《水娃娃漫游》一只手。
3.依桐软件-天气与自然想象I-水滴游记
活动流程:
首先，听听“水娃娃漫游”的故事
1，老师介绍故事名称(见第60页)。谈论:什么是漫游？
2.听老师静静地背诵故事(见作业材料包《水娃娃漫游》)，边听边思考:水娃娃漫游到哪里了，用自己的方式记录下来。
3.老师轻声重复故事提醒孩子，注意不要打扰已经有想法的孩子。
第二，介绍和谈论
1，小朋友介绍自己的记录:水娃娃漫游到哪里了？
2.比较不同的记录方法。
3.按照水娃娃的漫游顺序整理一些片段的记录。
4.说说:水娃娃漫游到哪里了？水娃娃会把自己变成什么形状？为什么水娃娃会不断改变自己的外貌？
第三，水上游戏
1，瀑布(几个纸杯倒放，水从上面落下形成“瀑布”)。
2.喷泉(在装满水的纸杯不同高度戳孔，水从孔中溢出形成“喷泉”)。
3.玩冰块。
4.说说你在游戏中的有趣发现吧。
活动扩展:
将以上游戏内容放在区域活动中，给孩子足够的时间和空间去玩耍，让他们在玩耍中不断获得新的发现。
幼儿园大班语言教案5
活动目标
1.通过学习图片故事的内容，发展儿童的口头表达能力、想象力、思维的差异性和发散性。
2、通过活动，培养孩子善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助孩子有秩序地观察图片，加强孩子倾听同伴的能力。
3.引导孩子发展灵活的性格特征。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
要准备的活动
材料准备:挂图:礼品船。看图说话。有条件的班级可以准备实物模型。
知识经验准备:课前让孩子参加别人的生日聚会。
环境准备:在活动室放一些礼物，挂彩带和气球，营造生日气氛。
活动过程
(1)感知和理解被讲述的对象。
首先，老师在挂图中展示装满礼物的船(其他部分遮挡或展示模型船)，让孩子猜猜船的来历，激发他们讲故事的兴趣。
老师:这是什么船？上面有什么？能叫什么呢？引导孩子充分发挥想象力，围绕这艘船畅所欲言。
(2)教师展示挂图，引导幼儿观察图片中不同人物的行为，了解礼物船的来历和去向。
老师问:
这条船是谁造的？
2.这艘船最初是什么样子的？从那以后发生了什么变化？
3.谁改变了这艘船？
4.船最后漂到了谁家？(孩子回答)
(3)孩子用已有的经验来讲述。
孩子们在群体中自由发言。教师巡回参加各种小组活动，指导孩子们认真听讲，大胆发言。
(4)引入叙事经验。
老师问以下问题，帮助孩子总结思路。
1.谁是第一个给小熊过生日的人？它给了熊什么样的礼物？我应该假装发什么？
2.谁第一个看到了礼物船？它给礼物船增加了什么？
3.接下来什么小动物会把礼物放在船上？
4.最后，船到底是怎么漂到小熊家的？小熊是什么感觉？(向孩子提问，按顺序回答)
(5)迁移新的叙事经验。
教师指导幼儿进行“礼物船”的情境表演。所有的孩子被分成几个小组，分别扮演不同的角色。请把两个孩子的手拉在一起，张开双臂做一只小船，小船一直往下漂...
表演结束后，请幼儿根据上面提供的经验，用完整连贯的语言，动情地说出画面内容。其中，老师注重提醒孩子感受和体验画面中人物的真挚友谊和美好情感。
(6)总结。
各个领域的渗透
美术:用美术活动教孩子做小礼物。
语言:让孩子学习基本的愿望和礼貌用语。
社会:提高孩子的文明意识和行为。(启发孩子思考什么礼物最合适，如何更新送礼方式更好)
生活中的渗透:教师可以组织孩子参加孩子的生日聚会，增加孩子的生活知识和经验，增进孩子之间真诚友好的感情。
在环境中渗透:在制作过程中给孩子提供一些物品、彩纸、彩带，培养孩子的动手操作能力。另外，营造一些节日气氛，增加孩子之间的交流能力。
家庭中的渗透:建议家长带孩子去参加朋友的宴会，学会说一些问候的句子和礼貌的话，培养孩子良好的文明习惯。
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