反拐安全教育教案

现在绑架抢劫孩子的新闻屡见不鲜，人贩子基本都是团伙，作案手法也越来越猖狂。以下是我为你整理的反绑架安全教育教案，希望你喜欢！

防拐安全教育教学计划教学目标(精选文章1):

1，通过生活中的拐骗案例，唤起学生对防拐防盗的重视。

2.通过这次班会，同学们可以学到一些基本的防拐防盗知识和被拐后的自救方法。

教学方法:讲授和举例组织学生讨论。

时间安排:一节课

课前准备:

1，了解一些基本的防绑架防盗知识。

2.了解一些被拐后的自救方法。

教学过程:

(1)进口

1.学生畅所欲言，陈述收集到的诱拐案例。

2.呈现主题。

(2)诱拐案件。

柴伟是郑州市民。一个月前，他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失。经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到山西黑窑做苦力。在寻找孩子的过程中，他遇到了另外5个和他一样失去孩子的家长，几个家长开始联合寻找山西黑窑的孩子。在近两个月的搜寻中，他们只找到了一个走失的孩子，却救出了50多个不知名的童工。这三个孩子刚从山西被解救出来。

(3)小组讨论:从以上案例中吸取教训，应该如何防拐？

(四)反拐知识

1，把握趋势。出门一定要和父母“请假”。

2.教点技巧。告诉孩子家庭住址，父母工作单位全称和电话，要求记住。要告诉孩子自己走丢了、被拐了、被绑架了，要报警或拨打“110”。3.防止陌生人。告诉孩子不要听陌生人的话，不要让陌生人带路，不要坐陌生人的车出门，不要吃陌生人给的饮料、糖果等零食。

4.关于法律的三个章节。家长和学校要决定平时谁来接孩子，和老师一起熟悉情况，告诉老师接孩子的人的电话，没有接孩子的时候留在学校，或者让老师给家长和其他接孩子的人打电话。

5.巧妙运用“伪装”。如果想把孩子一个人留在家里，要有意识地在门口放几双成人鞋，让歹徒很难看出只有孩子在家，并告诉孩子不要给陌生人开门。

(5)被拐卖后的自救方法:

1，静下心来，注意罪犯的数量，谈话，搞清楚罪犯的意图。摸清对方意图后，要尽量找借口逃离厕所，在适当的时候装病。不要和犯罪分子当面顶撞，以免骨肉相残。

2.一旦被软禁，就要假装听话来麻痹对方，让犯罪分子放松警惕。尽可能靠近窗户、天窗、通风口等通往外界的地方，尽量向邻居和路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条的内容大概是“我被关在一个不好的地方，请报警”，这不仅让我自己免遭不幸，也让罪犯很快落网。

3.如果已经被人贩子卖了，要冷静，尽量拖延时间。可以说身体不适，也可以用温和的语言来欺骗对方。抓住机会向你能接触到的人求助，比如清洁工。在人多的地方一定要大声呼救。当你遇到警察、政府机构等。，你应该试着靠近，寻求帮助。

4.拨打110求助。无论拨打哪个电话，都可以拨打110。打完电话后，要说清楚自己在哪里，以便警察及时找到。逃跑后应迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警，寻求帮助。

(6)总结:

1，学生总结:通过这次活动你学到了什么？

2、班主任总结:

希望这次班会能引起同学们对防拐防盗的重视，也希望同学们能学到一些防拐防盗的基本知识和被拐后的自救方法，更希望同学们能快乐学习，安全生活。

反拐安全教育教案(选编二)活动目标

1.要知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。

2.了解并掌握一些与陌生人相处的方法。

活动准备

1.四张相关图片。

2.请一个不熟悉孩子的阿姨扮演一个陌生人，设定表演情境。

3.玩具、果冻和巧克力。

活动过程

首先，故事“萨沙·武贾西奇和陌生人”

1.叙事故事《萨沙·武贾西奇和陌生人》:变色龙萨沙·武贾西奇被限制在院子里独自玩耍。这时，一个陌生人问他怎么去公园，萨沙·武贾西奇礼貌地告诉他怎么去。陌生人特别感谢萨沙·武贾西奇。回到家，萨沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说:“萨沙，你做得对！”但是还是有一些事情你要多注意。萨沙·武贾西奇急忙问他的母亲，“我们还应该注意什么？'

2.集体辩论:

(1)为什么妈妈说萨沙做得对？

(2)让我们猜猜妈妈对萨沙·武贾西奇说的其他应该注意的事情。

3.显示图片:

图一:陌生人约你出去玩，你不能跟他去。

图二:陌生人送你礼物或者好吃的东西，你不能要。

图三:陌生人要去你家，你不能带路。

图4。当陌生人拉着你一起走的时候，你要反抗，大声呼救。

情景一:一个陌生的大叔对一个小朋友说:“小朋友，你真可爱。我请你吃果冻。

然后拿出玩具让他玩。

集体论证:能不能接受一个陌生人的礼物，应该对他说什么？

情景二:一个不熟悉的阿姨敲门进教室。她对一个孩子说:“我是你妈妈的好伙伴。她今天没有老师提示。”：

(1)你跟她熟吗？

(2)如果你和她不熟，你能相信她吗？

(3)你该对这位阿姨说什么？

老师总结:对陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其不能和陌生人走在一起。

三、选择玩(每道题分为A、B两个答案，孩子站在正确答案的一边)

1.陌生人不好吗？

A.陌生人是坏人。

b .陌生人不一定是坏人。

2.你能和一个陌生人一起去吗？

A.可以去公园和游乐场。

b .你哪儿也不能去。

有个相熟的阿姨想带你出去玩。

A.你可以和她一起去。

B.必须先通知家长。

4.一个不熟的大叔给你东西吃:

A.巧克力和果冻不能吃，饮料可以喝。

b .你不能吃任何东西。

下大雨的时候，一个陌生人说开车送你回家。

A.上车前说谢谢。

b .你不能上车。

6.陌生人问你的名字。谁在家？你能告诉他吗？

A.只能告诉他名字，不能告诉他家里是谁。

你不能告诉他任何事。

第四，结束活动

提醒孩子出门不要离开集体和大人，遇到陌生人不要轻信。

活动反思

这个活动主要是让孩子知道不能和陌生人走在一起，和陌生人走在一起后会有危机。所以，我们通过模拟的方式，让孩子们在上午的活动中有一个“体验”。结果，一些孩子确实和陌生人一起离开了。通过对这种情况的模拟，我们把它做成视频，事后让孩子自己看，让孩子明白在什么情况下最容易被陌生人骗走，如何照顾好自己。

反拐安全教育教案(选编三)活动设计背景

《纲要》指出，让儿童了解必要的安全卫生保健常识，学会自我保护。把保护孩子的生命安全和健康放在首位。意外伤害在日常生活中很容易发生。为了防止意外伤害，我设计了“不要与陌生人同行”的活动。从教育的角度让孩子学会保护自己，加强自我保护。

活动目标

1，建立初步的防范意识。

2、引导孩子了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人说的话，更不用说跟陌生人走。

3.培养孩子思考问题和解决问题的能力。

4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

5.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。

教学重点和难点

树立防范意识，学会自我保护的方法。

培养孩子的思维能力。

要准备的活动

故事课件

活动过程

故事课件内容:第一部分，一个叫小雨的孩子在幼儿园门口等妈妈。这时来了一个阿姨，说是她妈妈的同事。小雨妈妈有事不能来接她，就把小雨带到妈妈那里，给她买好吃的。

第二部，小雨没有和那个陌生人走远。一个小男孩看到了，试图阻止小余跟着那个陌生人，但是没有追上。小男孩想了想报了警，带着警察叔叔去找他们。

首先，引导孩子观看故事课件的第一部分，引出主题。

提问:

这位阿姨是谁？小雨认识你吗？

2.陌生人对小雨说了什么？那你答应给雨买什么？

3.小宇和一个陌生人走了。是这样吗？为什么？

总结:我们不认识的人，不认识的人是陌生人，我们不能轻易相信他们说的话，陌生人给的东西我们也不能拿，更不用说跟陌生人走。

第二，孩子看故事课件的第二部分。

我们刚刚看到小宇和一个陌生人走了。陌生人带小宇去找妈妈了吗？最后是怎么解决的？如果是你，你会怎么做？

三、接触生活，如何防范陌生人。

那怎么才能保护自己不被骗呢？

提问:

1.在幼儿园，一个陌生人来接你。你会和他一起去吗？你会怎么做？

2.你和你的父母在街上迷路了。你会怎么做？

3.在广场玩的时候，一个陌生人带你去买好吃的，有意思的东西。你该怎么办？

4.你一个人在家的时候，陌生人敲门，你该怎么办？

孩子的讨论，老师的直接引导，让孩子多思考，多交流。根据孩子们的回答，老师们总结出遇到陌生人时自救的方法。

第四，活动延伸

孩子们通过角色扮演，体验如何与陌生人打交道。

教学反思

通过“不要与陌生人同行”的活动。目的是建立孩子的安全意识和自我保护意识。活动中，我通过视频课件把案例生动地展示给孩子们。给孩子直观生动的感受。通过提问和交谈，让孩子明白当我们遇到这种情况时应该如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这个活动生动，让孩子参与进来，达到了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，活动效果很好。

反拐安全教育教案(选编四)活动名称:

我不和陌生人一起去。

活动目标:

1，通过情境活动，让孩子知道不能相信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能接受陌生人的礼物，不能和陌生人走在一起。

2.教育孩子学会保护自己。

3.初步培养孩子的自我保护意识。

4.培养孩子思考问题和解决问题的能力。

5.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。

活动准备:

安排两个场景，分别是“幼儿园”和“花园小区”

活动流程:

首先，营造场景，体验真实。

(一)幼儿园里的陌生人

1，讲真，介绍故事。“幼儿园”那一幕，_ _幼儿园没人来接孩子，然后来了一个陌生人。这个孩子和那个陌生人一起走了吗？(引出话题)

2、互动表现，真实揭露。请孩子参与，老师会扮演“陌生人”的角色与孩子交谈，从而诱导孩子跟着“陌生人”走。

(2)社区中的陌生人

1.换个场景，扩大感知。在“花园小区”场景中，老师又讲了一遍这个故事:_ _小朋友们搬了新家，在楼下玩了一圈后，找不到自己的家了。这时，又来了一个陌生人。陌生人把孩子带走了吗？

2、利用资源，真实表现。孩子和假装成陌生人的陌生人说话，陌生人拿出礼物哄孩子，观察孩子的反应。

二，实证分析，情感升华

总结孩子的表现:向孩子提问？

1，什么是陌生人？

2.可以和陌生人一起去吗？为什么？

3.“陌生人”想把你带走。你该怎么办？

第三，游戏巩固，行为强化。

1，游戏《不要和陌生人走》

孩子随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。孩子是做什么的？(集体表演)

2.演出结束后，继续走在小路上，自然结束。

反拐安全教育教案(选编五)活动目标:

1.知道不要和陌生人走在一起或者一个人在家玩的时候给陌生人开门。

2.增强自我保护的意识和能力。

3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

4.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。

5.加强孩子的安全意识。

活动准备:

1，童书:《不要与陌生人同行》。

2.让孩子提前理解“陌生人”的含义。

活动流程:

第一，认识陌生人。

老师:你知道什么是陌生人吗？

总结:陌生人是我们不认识的人。陌生人不一定是坏人，也可能是好陌生人。遇到陌生人，不管她是好是坏，都要礼貌的拒绝和我们说话或吃饭。

2.老师，这里有两个孩子，分别叫莉莉和奇奇。他们也遇到了陌生人。他们应该怎么做？

第二，看视频《不要和陌生人走》。

1，老师:丽丽一个人在家，外面有敲门声。这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼往外看。门口站着一个陌生的阿姨，有人急忙说:“我是你爸爸的同事。你爸爸让我带你去玩。请跟我去医院！”莉莉正要开门，他刚想说:“谢谢你，阿姨。我还是先给我妈打个电话吧！”"

2.老师:当丽丽一个人在家时，她听到了敲门声。他去开门了吗？他是怎么做到的？他说了什么？他为什么这么做？

总结:当我们的孩子一个人在家，有陌生人敲门，我们不能给他们开门。我们应该礼貌地拒绝陌生人。

三、看幻灯片(1)“不要和陌生人走”。

1，老师:莉莉一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说:“小妹妹，这袋糖果是给你的！”你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我来！"

2.老师:丽丽可以和这个人一起去吗？为什么？

3.引导孩子用自己的语言告诉丽丽该做什么。你认为莉莉应该对陌生人说什么？谁来告诉莉莉该做什么？

总结:陌生人的东西不要随便吃。不管她是善意还是恶意，我们都应该礼貌地拒绝陌生人的东西。

四、看幻灯片(二)“不要和陌生人走”。

1，老师:奇奇在公园和妈妈走散了，开始哭。一个陌生人上前说:“小兄弟，我带你去找你妈妈吧！”"

2.老师:奇奇可以和这个陌生人一起去吗？

3.老师:请和你的孩子讨论一下。如果你遇到这样的事情，你会向谁求助？

如何辨别公园工作人员？(可以找公园工作人员帮忙，也可以找警察叔叔帮忙。)

五、老师和孩子* * *一起总结。

1.我们的孩子在生活中遇到过陌生人吗？你是怎么做到的？

2.总结:有时候，爸爸妈妈因为有事让你一个人玩，或者一个人呆在家里。如果孩子遇到陌生人，和他们说话，给他们好吃的，请他们玩，无论陌生人说什么，都不能和陌生人走。

活动扩展:

孩子讲一些相关的故事，让他们知道身边发生的事情，提高他们自我保护的主动性。