幼儿园大班民间体育游戏教案
1幼儿园班民间体育游戏教案活动背景
橡皮蹦极是中国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。橡皮筋跳跃游戏和童谣的巧妙结合，符合孩子活泼的性格特点。根据大班幼儿动作的发展，我选择了“跳橡皮筋”活动，分阶段设定目标。希望孩子们在活动中，身体动作、想象力、创造力、合作意识都得到不同程度的提高和发展。
活动目标
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2.通过孩子的自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
要准备的活动
牛皮筋，会读儿歌《小球》
活动过程
(一)老师带孩子在游戏中热身。
1.跟着老师往前慢跑，往后走，散开。
2.慢跑，听老师的哨声，看手势“配对”
做热身运动
(2)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳跃方法。
1，小朋友三人一组探索牛皮筋的玩法。
2.老师演示了跳橡皮筋的方法。孩子们4人一组，3人一组，在脚踝处把橡皮筋握成三角形。另一个孩子从一根橡皮筋跳到另一根，绕着一个三角形，边跳边背儿歌:小球，三加一，马立安开花21，28256，28257，28231，38356，38357，383941，48456，48457，484951，5851。78756, 78757, 7875811, 88856, 88857, 889911, 98956, 98957, 989911.跳跃结束了。在更高的距离跳跃。跳错了换另一组。
(3)教师解释游戏规则
1.4人一组，用石头剪刀布的方法确定支持橡皮筋的人(3人)。
2.跳橡皮筋的时候要边跳边读儿歌。
3.跳错的孩子会去拉皮。
(4)游戏开始
活动扩展
赛后组织孩子做放松活动，不要觉得累。
活动反思
教学反思，即在教学过程的实施中进行及时、主动的反思，可以使课堂教学优质、高效地进行。在课堂教学中，教师应时刻关注学生的学习过程、所使用的方法和手段以及达到目标的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整教学方法，使教学灵活巧妙调控，使课堂效果达到最佳。
1.学生对课堂的参与
学生是课堂的主体，有一定的参与度来保证。学生不参与或参与少，就不是“主体”。学生参与的状态取决于参与的广度和深度。在广度上，学生是否充分参与课堂教学，是否参与课堂教学的每个环节；就深度而言，学生是主动积极，还是被动应付。
2.学生的课堂交流
交往是培养学生友好交往和合作精神的重要途径，也是学生主体地位的具体体现。在课堂上，教师只有营造一个民主、和谐、平等、轻松的学习氛围，才能让学生在这个环境中感受到安全、和谐、独立，才能与老师、同学平等对话。在教学中，我经常采用“随机”分组的方式进行交流，这种方式有利于学生的个性化，但由于素质的差异，无法很好地交流；因此，合作学习可以以“朋友式”的组合方式进行，有利于学生相互学习，相互促进。交流的氛围相当浓厚，学生的个性可以更自由的发挥。因为是朋友，也促进了学生的学习积极性，减少了个体差异，因为他们为了这个合作体而互相帮助，使他们的合作群体得到全面的发展和提高。在变向运球的学习中，学生通过“朋友式”的交流和合作学习，发现很多变向运球的方法都是多姿多彩的。
幼儿园大班民间体育游戏教案2 (1)活动目标:
1.练习快跑。
2.培养孩子躲闪、奔跑的能力和反应的敏捷度。
(2)活动准备
老狼戴着头饰，在场地的一端画了一条起跑线。
(三)活动内容
1，玩:
孩子们装扮成小动物，分散站在起跑线后面。老师们戴上头饰，背对着孩子们站在几米远的地方。
游戏开始:
“小动物”和“老狼”走在一起。当他们走着的时候，“小动物”问，“老狼，现在几点了？”“老狼”回答说，“现在是x点钟。”然后他问，“老狼，现在几点了？”“老狼”回答说“是X”。每次“小动物”提问，都要鼓起勇气接近“老狼”。就这样，他转身往回跑，“老狼”转身去抓“小动物”，但他不能越过起跑线，被抓的“小动物”站在场外。
2.规则:
(1)“小动物”和“老狼”要问答前进，不能停留。
②当“老狼”回答什么时候，他不能回头。
(3)“老狼”答什么时间，可以任意间隔计时，但不能反过来。
幼儿园大班民俗体育游戏教案三教案一:“玩泥巴”
活动目标:
1.感知红土在自由发挥中的特点。
2.通过游戏，掌握抛泥、集泥、揉泥、压平等基本技能。
3.玩泥巴要养成良好的卫生习惯。
活动准备:
一些红土，给孩子们玩耍的地方。
活动过程
一是师生一起玩泥巴，体验玩泥巴的乐趣。
1.老师拿着泥巴随意放在手里，用看、揉、捏的方式表达自己的感受。
手里拿着泥是什么感觉？挤压它。有什么变化？
孩子们可以自由地玩泥巴，鼓励他们在玩的时候交流感情。
二、民间游戏:扔泥巴
1.老师一边读儿歌一边扔泥巴，引起了孩子们的兴趣:“东洼里，西洼里，快来看我玩！”老师扔下泥巴说:“嘭！”声音。
2.师生一起玩，启发孩子掌握抛泥方法:捏一小碗，快速出手。
(教师巡回指导，并在活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。)
3.和孩子讨论:怎样才能让泥巴发出声音？发出噪音的泥浆顶部会有一个大洞。已经开始的小朋友又会说童谣:“东胡同，西胡同，快来给我补补。”其他孩子应该从自己的泥里掰下一块，捏平，把洞填上。如果泥巴不出声，另一个孩子要从泥巴里挖三遍:“泥巴花，挖三遍。”
4.幼儿两人一组做游戏，教师巡回指导并提醒幼儿注意:
(1)坠落前检查泥浆池底部是否完整。(掉进泥里的孩子要尽量把泥碗打碎的大一点。)
(2)一定要把泥坑里的破口补好。(填泥的孩子可以把泥压平变薄来补破口。) 3.游戏结束了。清理场地。
第二课:电动绵羊
活动目标:
在1练习。学会在一定范围内灵活的追跑。
2.通过游戏，提高追跑能力，懂得日常生活中安全用电。
3.活动中注意安全，不要和同伴发生碰撞。
活动准备:
狼头饰:
适合年龄:大班
活动流程:
1.开始:动物模仿练习小朋友可以跟着老师做练习。
2.基础部分
(1)游戏:《电羊》介绍玩法、规则，边讲边演示。老师让孩子们装扮成小山羊，其中有几只老师事先指定的“电羊”。小羊在操场上玩耍时，读了一首儿歌:“它头上有两只角，身上有白毛。爱绿草，咩！我是个孩子。”再选一个孩子扮成狼，背对“羊”站着。读完童谣，“狼”转身大叫:“我来吃羊了！”就是追“羊”“羊”散了跑了。如果狼抓住了“小山羊”，它可以把“小山羊”带出田野。如果“狼”抓住了电羊，电羊就会发出“铃铃”的声音，“狼”就会触电，一动不动。注意不要让“大灰狼”和其他“小山羊”知道谁是电羊。)
(2)让孩子学会背诵几遍儿歌《小山羊》。
(3)小朋友玩了几次电羊游戏后，老师鼓励小朋友不要被狼抓到，表扬没被抓到的小朋友。而且“狼”抓“羊”越多，能力越强。
3.活动结束:
玩几遍民间游戏“炒蚕豆豌豆”。
老师简单总结并表扬机智勇敢的孩子们。
第三课:“蹦极”
一.活动背景
橡皮蹦极是中国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。橡皮筋跳跃游戏和童谣的巧妙结合，符合孩子活泼的性格特点。根据大班幼儿动作的发展，我选择了“跳橡皮筋”活动，分阶段设定目标。希望孩子们在活动中，身体动作、想象力、创造力、合作意识都得到不同程度的提高和发展。
二、活动目标
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2.通过孩子的自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
三、活动准备
牛皮筋，会读儿歌《小球》
四、活动过程
(一)老师带孩子在游戏中热身。
1.跟着老师往前慢跑，往后走，散开。
异地慢跑，听老师的哨声，看“结对”的手势
做热身运动
(2)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳跃方法。
1.孩子们三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2.老师演示了跳橡皮筋的方法。孩子们4人一组，三人一组握住脚踝上的橡皮筋，形成一个三角形；另一个孩子从一根橡皮筋跳到另一根，绕着一个三角形，边跳边背儿歌:小球，三加一，马立安开花21，28256，28257，28231，38356，38357，383941，48456，48457，484951，5851。78756, 78757, 7875811, 88856, 88857, 889911, 98956, 98957, 989911.跳跃结束了。在更高的距离跳跃。跳错了换另一组。
(3)教师解释游戏规则
1.4人一组，用石头剪刀布的方法确定支持橡皮筋的人(3人)。
2.跳橡皮筋的时候要边跳边读儿歌。
3.跳错的孩子会去拉皮。
(4)游戏开始
动词 （verb的缩写）活动的扩展
赛后组织孩子做放松活动，不要觉得累。
幼儿园大班民间体育游戏教案4活动目标:
1.学习手推车的技巧，提高活动中动作的协调性。
2.初步学会发现问题，探索解决问题的方法，懂得合作的重要性。
3.喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。
4.培养孩子团结合作的观念。
5.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
活动准备:
1，若干游戏资料，一张“手推车”演示图，一张音乐光盘。
2、两个粮仓，12袋粮食，席子数等于师生数。
活动流程:
一、在轻松愉快的游戏情境中自然引入活动。
1，孩子自主选择民间游戏，老师随机参与。
2.简单交流一下你对民间游戏的理解，告诉我你玩过什么游戏。怎么玩？
二、学习游戏《电车》
1.带图导入:他们在做什么？你玩过这个游戏吗？怎么玩？
2.孩子们分组尝试，探索游戏玩法，老师观察并鼓励孩子们练习。
3.互相交流比赛后的感受，明白比赛需要三个人一起努力，坚持下去。
4、一组幼儿示范，介绍组车快的原因，重点掌握两人抱紧同伴膝盖向前协调的方法。
5.孩子们继续分组练习，结束后交流感受，总结经验。
三、游戏:“运送食物”
1，引起兴趣:农民伯伯的粮食丰收了，我们一起帮忙运到粮仓吧！
2.讨论规则:三个人要想动作快应该怎么做？食物掉了怎么办？
3.师幼示范:在运送食物时强调游戏规则和合作的重要性。
4、儿童分红，黄两队抬粮比赛。
5、交流第一次粮食装运的感受，总结经验。
6、孩子再玩游戏，老师给孩子加油。
第四，放松游戏，结束活动
1，老师和孩子边读儿歌边玩民间游戏(王抱妹妹等。).
2.总结:你今天玩得开心吗？为什么？
活动反映:
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿喜爱的活动。我设计了这个社交活动，用了几个孩子感兴趣的典型游戏，让孩子亲身体验合作，感受合作的乐趣。孩子们的积极性很高，尤其是那些平时胆小害羞的孩子能主动参与进来。另外，孩子进入大班后有明确的合作意识，但缺乏科学的合作方法。所以我根据这个情况设计了这个活动，但是对于幼儿来说，单靠自己是无法完全掌握这个活动的，需要不断的反复练习，才能真正理解合作的要领。所以这方面也要在日常生活活动和体育活动中进行练习，让幼儿在轻松独立的环境中充分理解。
幼儿园大班民间体育游戏教案5活动背景:
高仁高跷是利用我国山区取之不尽的自然资源——木材自制的体育器材，具有民间特色和挑战性。对于我们沂南山区的孩子来说，每个人都是运动员的好材料。他们精力充沛，喜欢创新和冒险。特别是对于大班的孩子来说，他们可以轻松地完成一些没有一定难度的体育活动，却无法满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位的运动经验。踩高跷很难，但是对于我们这里的孩子来说，他们不怕困难，能勇敢挑战困难，能注意手脚的协调，基本掌握了踩高跷的基本功。在这次活动中，我增加了难度，设计了一个高跷玩球的新招。这个活动既有风险又很刺激，我想孩子们一定会在这个活动中玩得很开心。
活动目标:
核心经验:在学习踩高跷的基础上，学习踩高跷带球走，培养孩子控制踩高跷球的能力。
相关经验:努力培养孩子在艰难挑战中的自我调节和无所畏惧的品质。
活动准备:
经验准备:
1，看了世界足球赛视频。
2.掌握了踩高跷的基本方法。
环境准备:
1，宽敞的草坪。
2.世界杯的音乐，一个足球，几个球。
活动流程:
1.播放奥运世界杯的音乐来锻炼身体。
教师启发:
1.刚才这美妙的音乐是什么？你从哪里听说的？
2.你听了这首曲子后有什么感受？(好激动；我也想踢足球；我真的想长大并参加足球比赛...)
3.我们长大后怎样才能成为足球运动员？(从小练技术；学习许多踢足球的方法...)
4.怎么才能变得像个小巨人那么高？踩着高跷，我们不就是小巨人吗？……)
第二，探究高跷的游戏。
1，小朋友自由踩高跷。
老师启发指导:除了往前走还能怎么踩高跷？侧着身子向后走。
2.孩子们练习侧身行走和倒退行走。
第三，高难度练习，重点指导，学会踩高跷带球向前走。
1，老师启发引导:你敢踩着高跷让球听你的，让它跟着你走吗？
2.孩子们可以自由练习踩高跷和带球前进。老师观察引导，让他们往前看，让球往前走。
3.分红和绿队练习踩高跷把球踢进球门，要求红队把球踢进红网，绿队把球踢进绿网。
第四，比赛结束后，听轻音乐放松。
活动反映:
在整个活动中，活动的目标得到了很好的实现。通过活动，孩子们各方面的能力得到了有效的发展，勇敢果断的个性品质也得到了发展，兴趣高涨，充分激发了他们的主动性和积极性。我在活动中很好地分析了对孩子们的要求，积极鼓励他们，并对他们进行安全教育。如果有，让孩子自由选择不同的行走方式，从而达到因材施教的目的。在鼓励幼儿时，我用自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；在情感上，我积极、兴奋，让孩子受到感染，激发兴趣；表现在，我很放松，很舒服，给孩子创造一个更轻松的心理环境；从语言上来说，我说“不要害怕”、“不要紧张”、“没有危险”之类的话，就相当于在强调危险。我越说，孩子越紧张，越放不下动作，反而容易发生危险。眼神方面，当有些孩子踩着高跷犹豫不决的时候，我用坚定的眼神看着他的眼睛，通过这把扇子给他注入鼓励和力量。在整个过程中，我用自己的表现感染和鼓励孩子。安全教育方面，我让孩子在草坪上踩高跷，保证孩子真正的安全，让孩子玩得更尽兴。
活动扩展:
把高跷和球放在运动区的角落，让孩子多次练习巩固这项技能，更加熟练。掌握这项技能后，鼓励孩子尝试踩高跷和上下楼梯，循序渐进。
制作方法:找两根圆木棒(直径约4 cm)约1 m，找两块约20 cm的木头固定在圆木棒下端(约15模糊处)。
活动准备:音乐:各位朋友，下一个路口，上车去拉萨，15绳子，沙袋，书包，孩子人数的一半，路线箭头，高20cm宽20cm的平衡木，拱形门，梅花桩，蚂蚁头饰。
体验准备:孩子对两人合作游戏的方法有一定的了解。比如两个人并肩走，两个人背靠背走等等。
活动流程:
第一，热身活动。
1.儿童尝试一个人的全身活动。如:手臂弯曲向前卷，腿展开如蟹，下蹲如龟。
2.孩子们在音乐《亲爱的朋友》中尝试做有趣的热身运动。
比如两个人并肩走，两个人双手交叉牵着手转圈。
第二，尝试学习一个两人合作的游戏——开火车。
1.老师做反面示范，抛出问题:为什么我们的小火车总是跑不稳？
(1).老师在示范手臂动作时，利用延长的“呜呜”声，让孩子仔细观察手臂配合的正确方法。
(2)示范:第一次，后面的老师推前面的老师，第二次，前面的老师拉后面的老师。