中产阶级的主题:我将与椅子共舞
中产阶级的主题是我与椅子共舞。教学计划1一、活动目标:
1，根据音乐节奏做游戏动作。
2、可以用小椅子作为道具来创造动作。
3.体验和表达节奏的趣味，感受活动的快乐。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5.在学歌的基础上掌握游戏玩法，学会根据游戏和音乐的要求改变动作，感受游戏的乐趣；
二、活动准备:
1，素材准备:音乐《泼水歌》，每个孩子都有一把椅子，排成一圈。
2.经验准备:有玩椅子游戏的经验。
三、活动过程:
老师:今天，小椅子想和我们一起做游戏。小椅子带来了美妙的音乐。我们一起来听听吧。
老师:我的小手听完音乐想唱歌。让我们听音乐，让小手歌唱。
2.创造小手和椅子来唱歌。
老师:小手想拿着小椅子唱歌。他们怎么会唱歌？哪里可以拍椅子？
老师:听音乐，让手和椅子唱歌！
3.创造脚和椅子的舞蹈动作。
老师:刚才小手和椅子来唱歌了。现在小脚想和椅子跳舞。他们怎么会跳舞？试着听听你站起来后的音乐。老师观察孩子的动作，加以提炼。
老师:我们刚才在椅子后面点了一点。我们还能在哪里点一点？也可以点椅子前面一点，后面一点。
4.创造身体和椅子的运动。
老师:小手、小脚和小椅子在唱歌跳舞。我们的身体能和椅子一起跳舞吗？怎么跳？我们一起试试吧。
老师:我们可以用小碎步和椅子围成一圈跳舞，双脚并拢，脚尖踮起，轻轻地快速地向前移动。这叫一小步。让我们迈着小步围成一圈跳舞。
5.拍手掌握节奏| xx x|。
老师:你和小椅子一起唱歌跳舞开心吗？当你开心的时候你会做什么？导游拍拍手说。老师:高兴的时候可以拍手，老师哼声拍手，孩子学习。
6、音乐的完整表现。
老师:刚才小手和小椅子是怎么唱的？先拍椅子边缘，再拍椅背。接下来你做了什么？小脚随着椅子跳舞。他们是怎么跳舞的？扶着椅背，指着这里，指着那里，站在椅子旁边，指着前面，指着后面，围成一圈跳舞，拍手。
老师:让我们随着音乐和椅子唱歌跳舞吧！2-3次。
泼水歌1 = F2/4 1123 | 115 | 3232123 | 11 | 44438。
活动反映:
在这一课中，我真正体会到:教师语言情境创设的重要性，教师的引导语关系到孩子的表现和整个学科的走向。
教师语言情境创设的重要性，教师的引导语关系到儿童的表现和整个学科的走向。
中产阶级的主题:我会和椅子跳舞；
五岁的孩子自我中心意识强，容易自私。在这个阶段，分享对他们来说是困难的。分享是学习与他人互动的重要部分。孩子不是自发的懂得分享的道理，需要引导和教育，特别是很小的孩子。他们往往认为他能得到的一切都是属于他的，其实很自然。糖作为孩子最喜欢的食物之一，通过一个小故事和一个小实验，直观地让孩子知道糖可以融化，让水变甜，激发孩子与同龄人分享。同时，活动抓住了糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听音乐，用肢体表达，在快乐的活动中与他人一起创造和分享，无疑是快乐的。
活动目标:
1，知道糖可以融化让水变甜，愿意和你的伴侣分享甜糖，
2，尽量用肢体动作来表现棒棒糖搅拌的动作，
3.感受参与音乐活动的快乐。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
1，《跳舞的棒棒糖》PPT。
2.音乐:(王老先生有块地)我是棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，我是棒棒糖。
3、大棒棒糖，透明碗，小杯子，勺子，小碗，甜言蜜语。
活动流程:
看棒棒糖——听故事——表演棒棒糖——品尝甜水活动；
一、棒棒糖介绍:(视觉感受)猜猜，古老师今天会给大家带来什么？闭上眼睛，让我们一起念咒语:“咕鲁会变，它会出来见你！”“(说话后展示棒棒糖)是什么味道？
听故事:甜水河(听觉感受)老师:有一只小熊和你一样喜欢棒棒糖。看，它来了！(PPT1)欢迎(小朋友鼓掌)故事演示(PPT):小朋友边看PPT边听故事。
1.审讯:为什么大熊叫他的朋友那么大声，他们都不来？它能做什么让朋友来？但是熊不知道他在水里的朋友在哪里。有什么办法可以让水中的朋友尝到棒棒糖的甜头？
2、问:棒棒糖在水里，水会怎么样？(甜味)
3.总结:棒棒糖会慢慢融化在水里，河水也会变甜。水里的朋友会尝到甜甜的水，出来和熊玩游戏。
三、跳舞棒棒糖(肢体表演)
1，我们来试试。(把棒棒糖放在水里)老师:棒棒糖融化了吗？姑且称之为快速融化...(儿童理论:我是棒棒糖，e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e
2.如何让棒棒糖融化更快？老师一边搅拌，一边引导孩子观察水中棒棒糖的舞动姿势，并要求个别孩子模仿。
老师:如果棒棒糖一直跳，会很累的。让我们在“我是棒棒糖”和“跳舞棒棒糖”时拍手拍肩表示休息，在“咿呀咿哟”和“咕鲁，咕鲁，咕鲁，咕鲁，咕鲁，咕鲁”时做棒棒糖舞蹈，好吗？
3，孩子听音乐创造动作，老师在棒棒糖休息室带领，孩子在其他地方创造。(请老师搅拌棒棒糖)
4.这音乐真好听。我们也跳舞吧。老师先教一个动作，激发孩子学习舞蹈的热情。重点是要配合节奏(指导:这个时候动作快一点，棒棒糖融化的快一点。孩子自己写的舞蹈动作，我们来学学。(请给想出招式的小朋友试试水让它变甜。经验分享告诉大家水变甜了)
四、甜水(味觉感受)
1.现在，你觉得水变甜了吗？你在哪里看到的？
2.分享甜水。河水变得越来越甜了。猜猜发生了什么？水里的朋友都来了。小熊和他的朋友们分享甜水是多么快乐啊！)像熊一样，我们应该有好东西和你分享。这样，你会觉得很开心，会交到很多好朋友。
3.在教室里听音乐，泡一杯甜水和同学分享。
老师:今天还有很多小朋友没有和我们一起做游戏。让我们做一杯甜水，和我们的好朋友一起分享，好吗？
教学反思
首先，在这节课上，我介绍孩子们熟悉和喜爱的棒棒糖，让孩子们的注意力一下子集中在活动上。然后我让孩子看图听故事，很自然地把孩子引入问题情境:用什么方法可以让棒棒糖的甜味让河里的朋友尝到，让小熊开心？
然后我做实验的时候，用的是掺在水里的方法。当然有很多方法。在这里，我只是让孩子们有一些感受。第三，我选音乐的时候用的是画家，小孩子很熟悉。节奏感很强，孩子唱歌跳舞很容易合拍。
当然，这个活动也有不足之处。比如我给孩子发棒棒糖的时候，有的孩子开始偷偷尝棒棒糖，我创作舞蹈动作的时候，做了太多示范，让孩子自由发挥的空间少了。
中班主题我与椅子共舞教案3活动目标:
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学习转圈跳舞。
2.在与兄弟姐妹和同伴的共舞中体验群舞的乐趣。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，音乐，熊和娃娃装扮物品
2.班里的孩子们在排练圈舞。
活动流程:
第一，复习歌曲，激发兴趣
主要问题:你记得那是什么歌吗？
重点:孩子能否跟着节奏唱歌。
第二，享受舞蹈，学习动作。
1.欣赏兄弟姐妹的循环舞。
主要问题:你能分辨出谁是熊，谁是洋娃娃吗？
娃娃和熊怎么跳舞？
重点:儿童能否区分动作中的玩偶和熊；孩子能不能注意娃娃和熊的动作，什么时候转身拍手？
2.两人一组学习动作
讲解任务:两人一组，讨论谁做熊，谁做娃娃，然后用行动告诉大家。
两个朋友交换角色，然后我们可以跳舞。
重点:孩子能不能一起协商，一起跳舞。
孩子是否有角色舞蹈的意识。
第三，感受阵型，打扮。
主要问题:看娃娃和熊。谁站在圈内，谁站在圈外？
重点:幼儿在准备过程中是否注意了玩偶和熊的‘站姿’，是否能有条不紊地装扮自己的角色。
孩子是否对打扮和转圈跳舞感兴趣。
活动反映:
教学活动的目标总体上是可以达到的，但我还是要夸大一下教学动作。同时，幼儿之间的舞蹈互动也有多种形式，比如:中班和大班的幼儿可以一起跳舞。在分配孩子的道具时，我让孩子一起上来选择自己想成为的角色，但这是混乱的。而是让想做娃娃的孩子先出来选，然后让小熊穿衣服，这样可能更有序。同时，我需要提醒孩子在表情上要开朗、开朗。
中产阶级的主题是我与椅子共舞。教案4设计意图
树叶在孩子的生活中随处可见，我们的孩子对落叶更感兴趣。随着深秋的到来，小叶子由绿变黄，像穿着金色裙子的小女孩，在秋天和妈妈跳舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘落下来。对于孩子来说，中班的“舞动树叶”活动，蕴含着树木自然生长、季节交替等秘密，是孩子愿意亲近、探索、思考、尝试的主题。本次活动内容符合季节特点，贴近儿童生活。它让孩子在近距离接触小树叶后，通过肢体语言和优美的歌声，体验和表达秋叶飘飘、随风飘扬的场景。让孩子体验秋天的意境之美和秋风中落叶的特点。
活动目标
1，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱《舞动的树叶》这首歌。
2、愿意用肢体动作表达树叶随风飞舞的姿态，与同伴一起体验飞翔的快乐。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
音乐CD
活动流程:
首先，听音乐，熟悉旋律。
1，谈音乐的感觉
老师:小朋友，听完这段音乐你有什么感受？
2.孩子们可以自由地跳舞。
老师:
你认为萧也在做什么？
(2)我们来听听音乐学，学学小叶子是怎么随风摇摆的。
第二，听歌词。学唱歌。
1，欣赏歌曲《舞动的树叶》
老师:有一首很好听的歌，叫《舞动的树叶》。我们来听听歌里的树叶是怎么跳舞的吧！
2、孩子唱熟悉的歌。
老师:你听到了什么？你最喜欢哪句话？树叶跳了什么舞？
3.老师边弹钢琴边唱，孩子们跟着唱。
第三，物理探索，表演歌曲。
1.探索树叶随风起舞的姿态。
老师:
(1)如果你是一片树叶，你会怎样在空中翩翩起舞？
(2)除了刚才做的动作，还有哪些动作可以用来表现树叶在风中飞舞？
2.伴随着歌声，飞叶的姿态展现的淋漓尽致。
四、离开活动室:
小叶子，外面有很多小叶子想和我们一起跳舞。我们出去和秋风共舞吧！
2.孩子们一边跳着歌，一边离开活动室。
活动反思
对于小孩子来说，这个活动包含了一些秘密，比如树木的自然生长。是孩子愿意接近、探索、思考、尝试的活动。
《舞动的树叶》是一首很好听的歌，不仅旋律优美，节奏起伏，歌词也很生动，适合小朋友唱。
音乐是一门“听”的艺术。让孩子多听多感受，这样对音乐的敏感度就会增强。在我们日常活动的很多方面，都可以用不同的音乐作为背景，既能营造氛围，又能提高孩子对音乐的敏感度。为什么不呢？
通过活动，孩子们可以认识许多树叶，它们的形状和颜色，丰富他们对树叶的认识和理解。