我们身边的线语言教案

我们周围的线条

陈在杨家山小学的教学目标:

1.从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养表现美、体验美、感受美的能力,提高审美能力。

2.初步培养用线条表达的能力,提高创造性思维能力。

3.培养观察习惯和热爱生活、热爱自然的感情,激发对艺术活动的兴趣。

教学重点:

发现生活和艺术作品中的线条之美,初步尝试其表现方法。

教学难点:

如何组织一个既有变化又有秩序的生产线?

学习工具:硬白纸,彩色工具。

教学过程:

一、导入新课,初步感知台词。

1,引入新课。

老师:上课前,请欣赏一个短片,看看里面有什么。学生欣赏

老师:你发现了很多东西,那么它们是由什么组成的呢?

健康:线条

师:原来一条小小的线,也可以如此千变万化,揭示一切。

黑板上的文字:我们周围的线条

当老师在黑板上写字时,请打开课本第四课再浏览一遍。

二、讲授新课——线条的美感和表现力

线就像一个顽皮的孩子,总是和我们玩捉迷藏。今天,让我们一起去寻找它,和它交朋友。请想一想,我们生活中的线在哪里?(如有必要,可以从课堂上的一般物品中学习)

2.同学们聊了很多,真的很丰富。下面老师也带来了几组图片,想邀请大家玩一个小游戏,好吗?

游戏的名字真的很刺激。它叫做“线在哪里?》

你准备好了吗?

观看课件

告诉我你看到了什么线。它在哪里?

板书:直线、折线、曲线、交线等。

认识直线、折线、曲线(螺线、圆弧都是曲线的一种形式)。交叉线是各种线的组合排列,并及时写在黑板上。

总结:用线条的特点巩固一次。

3.把春天当做课本里的一句台词来欣赏。这条飞线让你想起了什么?

引导学生欣赏吴冠中的作品,理解其内涵。

4.发送“现在”旅行

找找看:你在两部作品中发现了哪些台词?

引导学生寻找各种线条。

总结:我们发现了很多种,所以在创作的时候,线条要丰富多样。

对比:你更喜欢哪一个?为什么?

总结:线条要规整有序。

组织优美线条的秘诀是什么?丰富有序的线条

5.现在老师和大家一起创作一个作品总结:线条要多种多样,但也要有一定的顺序,才能更美观。

第三,布置作业。

1.作业要求:能不能用各种线条组成一部作品?

第四,学生画画。

教师巡逻辅导。

动词 (verb的缩写)作品评价

展示画作,提出学习和改进的建议。

第六,课外拓展

这是什么?仔细了解书法实际上是由什么构成的。

同学们,书法的艺术也叫线条的艺术。这条小线延续了3000多年,成为中国文化的代表性符号。不仅仅是艺术品,生活中还有很多线条艺术,等着大家去发现。

亲爱的同学们,这是老师第一次和你们见面。我就看哪个学生用最端正的态度欢迎我。

一、导入新课,初步感知台词。

1,引入新课。

老师:上课前,请欣赏一段动态短片,看看里面有什么。学生欣赏

老师:有,有花,有小鸭子,有小喇叭等等。学生真的很抢眼,那么他们是什么做的呢?

健康:线条

师:原来一条小小的线可以如此千变万化,揭示了“我们身边的线”这个话题。

黑板上的文字:我们周围的线条

当老师在黑板上写字时,请打开课本第四课,浏览一下。

二、教新课——线条的美感和表现力。

1.台词就像一个调皮的孩子,总是和我们玩捉迷藏。今天,我们来一次“送线之旅”。请考虑一下。我们生活中的线在哪里?(如有必要,可以从课堂上的一般物品中学习)

2.同学们的回答真的让我很惊讶,有的甚至想到了斑马线,可见线无处不在。下面老师也带来了几组图片,想邀请大家玩一个小游戏,好吗?

3.游戏的名字真的很刺激。去年湖南卫视有一个节目,有一个父亲和孩子。它叫什么名字?

然后我们的游戏叫做“线去哪里了?》

你准备好了吗?

观看课件

4.你看到了什么线条?它在哪里?

板书:直线、折线、曲线、螺线、交线等。

认识直线、折线、曲线(螺线、圆弧都是曲线的一种形式)。十字线是各种线的排列组合,并及时写在黑板上。

5.把春天当做课本里的一句台词来欣赏。这条飞线让你想起了什么?

引导学生欣赏吴冠中的作品,理解其内涵。

你说的真好。学生们精彩的发言让老师真切感受到了春天的美好。

6.好,那我们继续今天的“线程”之旅。

找找看:你在两部作品中发现了哪些台词?

引导学生寻找各种线条。

总结:我们发现了很多种,所以在创作的时候,线条要丰富多样:你更喜欢哪一种?为什么?

总结:线条要规整有序。

组织优美线条的秘诀是什么?丰富有序的线条

6.所以现在老师和大家一起创作一个作品。

总结:线条要丰富多样,还要有一定的顺序,这样会更美观。

第三,布置作业。说了这么多,我想大家都跃跃欲试了吧,那么今天就请大家创造一个变化多端,井然有序的作品吧!

作业要求:能不能用各种线条组成一部作品?

第四,学生画画。

教师巡逻辅导。

动词 (verb的缩写)作品评价

展示画作,提出学习和改进的建议。

第六,课外拓展

这是什么?仔细了解书法实际上是由什么构成的。

同学们,书法的艺术也叫线条的艺术。这条小线延续了3000多年,成为中国文化的代表性符号。不仅仅是艺术品,生活中还有很多线条艺术,等着大家去发现。