接力跑讲稿
接力跑讲稿1首先，讲座内容
接力跑是田径集体项目，依靠集体协作，利用传接棒技术，在最短时间内跑完一定距离。既要充分发挥个人跑得快的能力，又要充分体现相互协作、密切配合的集体精神。在接力赛中，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的位移速度。为以后的学习打好基础。
二，教材的内容分析
在之前的学习中，同学们学习了快速跑和其他形式的接力跑(如下压接力跑和迎面接力跑)。对这门课有一定的学习基础，有利于掌握这门课的内容。虽然个别运动技能有差异，但整体身体素质和学习的自然能力都不错。在教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，从而更好地把握教学目标。
第三，谈谈教学目标
1，认知目标:掌握上挑传递棒的技术动作要领。
2.能力目标:在掌握上挑转杆技术的基础上，协调转杆，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3.情感目标:培养机智、互助互学的合作精神、竞争意识和相互协作、密切合作的集体主义荣誉感。
第四，说说教学中的难点。
教学重点:接棒者手臂向后伸，拇指向外，虎口向下，发棒者手臂向前伸，持棒，接棒。
教学难点:跑步时的收发时机。
动词 （verb的缩写）谈论教学程序
1，队列练习
通过课前的队列练习，可以提高学生的兴奋度，集中注意力，可以全身心地投入到课堂中去，为课堂上的练习服务。
2.准备活动和练习
练习在体育委员的带领下进行，身体各个关节在体育委员的带领下充分调动，充分发挥运动骨干的辅助作用。
3.合作学习接力跑
作为一个小组，就地讨论和创造，
用自创技术进行接力跑，积极探索创新，是可行的。教师诱导学生练习，进行安全教育，让学生互相讨论学习，创造自己的传接动作，培养学生的创造力，启发学生的思维，然后进行总结归纳教学，引入“接力棒传递者手臂向前摆动，向前伸接，将接力棒送到接力棒接受者手中”的话题。
讲解示范，巡回指导。
传输和接收的精确协调。
⑴接力棒传递者传递接力棒交接的信息(“Hi”、“Pick”等)。)通过声音，而接力棒的人开始慢跑，掌握接力棒交接的时机，然后拿起接力棒。
(2)教师和体育骨干要示范，区别对待，发现问题及时解决。
4.示例效果
指出四个重点体育生来示范这堂课的效果，将学生的兴趣推向前沿，同时带动其他同学更好地掌握接力跑技术。
5.说教学游戏
装备:篮球，矿泉水瓶，画两个圈，飞环。
教学方法:教师观察，与学生同乐。总结和评价新颖的游戏方法。
组织:学生以小组为单位协商游戏方法规则，根据新颖的游戏方法举行游戏比赛，利用游戏开发学生的创造力和思维能力，达到体能全面发展，积极参与，集思广益，发挥大家的智慧，玩得开心。
6.说放松活动:几个人一组放松。
要求:充分放松。
7.说个总结
接力跑讲稿第二讲一、教学指导思想
在全面推进素质教育的前提下，根据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为本、健康第一、快乐体育的教学理念，在师生互动下，创造良好的学习和训练环境，让学生身心愉快，气氛和谐，获得成功。提高技能，提升素质，充分调动学生的积极性和主动性，注重培养学生独立学习和实践、敢于竞争、果断和勇于担当的良好品质。
二，教材分析
接力跑是几个人相互配合，密切协作，完成各自规定距离的集体项目，也是田径运动中唯一体现集体协作的运动。深受学生喜爱，有很多思想教育因素。接力跑和快跑的技术基本相同，不同的是接力跑有接力棒的技术，需要棒球运动员之间的配合才能保证快跑中接力棒的完成。因此，接力跑不仅是发展速度素质、协调能力和培养快速跑能力的有效手段，而且可以培养深厚的紧密合作的集体观念。
第三，学习情境的分析
这个班的班级是初中生。因为初中生好动，注意力不集中，有很强的创造力和自学能力。针对这一特点，我采用了模仿、创新、竞争的教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。
第四，教学目标
1，学习掌握转杆技术，以学习下压转杆技术为主要内容。
2.把握传接球棒的时机和配合，控制情绪，增强自信心。
3、在课外活动和校级运动会等方面。，可以使用传送棒技术。
4.增加有趣的接力赛，让同学们用智慧和技巧与同龄人合作，体验成功的乐趣，发扬团结协作的精神。
五、学习的重量和难度
重点:交接棒的配合。
难度:捕手的预跑机会。
第六，教学方法
(1)教学方法:
本课程根据课程目标和学生身心特点，采用启发引导、合作探究、激励调节、价值体现等方法。激发学生的学习欲望，发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。
(2)学习方法:
让学生参与教学全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课程的特点和学生的实际情况，强调观察、评价、合作的学习方式，让学生感受到自己是学习的主人，体验到学习成功的快乐。
七。教学程序
本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据这节课的特点，我把这节课分为四个部分:开始部分、准备部分、基础部分和结束部分。
(1)初始部分(计划花费2分钟)
课堂常规
(1).集合全队，核对人数。
(2)向师生问好，宣布本节课的任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点。
(3)安排实习生(实习初期)。
组织:站成四排。
建立良好的学习氛围，通过课堂常规引入最佳的学习状态。
(2)准备(计划花费5分钟)
准备部分，我安排了慢跑和徒手操。
慢跑(2分)
徒手运动(3分钟4X8节拍)
(头部运动、扩胸运动、手臂振动运动、身体旋转运动、腹背运动、弓步压腿、仆人步压腿)
慢跑和做徒手操的目的是为了热身学生的身体，充分锻炼关节，防止运动损伤，通过徒手操增强学生的身体兴奋感，改善课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
(3)基础部分(计划时间为30分钟)
(1)讲解演示转杆技术(分为按压式和提拉式)。
通过讲解和演示完整的传接棒动作，使学生在头脑中初步形成正确完整的动作表象，了解动作技术的方方面面。
(2)原地练习转棒3-4次。
学生原地模仿老师传接棒的动作，原地练习。同时老师发现问题甚至解决问题，尤其是接棒的手型)
(3)分组练习传棒。
学生分成四列，站在指定的场地上，每人拿一根棍子。让每个学生拿着棍子跑规定的圈然后交给下一个同学，然后跑到队尾再跑一遍，依次进行。注意接到棍子的同学要采取背对背的动作。没有转身的同学要仔细观察小组的动作，原地做接棒的手型和动作。
(4)收尾部分(计划时间为3分)
(1)放松运动:慢跑可以放松身心，为下一节课做准备。
(2)课堂总结:总结本节课学生的教学任务，纠正不合理的地方，表扬好的学生，并对其他学生提出进一步的要求和鼓励，使他们有信心学习下一节的教学内容。
(3)宣布下课，收回设备。
八、教学效果预期
(1)目标实现良好。
(2)运动强度中等以上，平均心率约为130-140。
(3)社会交往活动目标达到四级。
(4)运动密度约为30-40%
九、教学评价
在学生的学习过程中，90%的学生能够掌握下背接力跑的接力棒技术并运用到实践中。学生不仅得到了体育锻炼，发展了思维能力，更重要的是让所有学生都体验到了参与体育活动的乐趣，在心理上和生理上都有一种成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更积极地参与体育活动。同时，学生团结合作，互相帮助，有团队意识和责任感，这样教学才能全面落实。
接力跑讲稿3一、谈教材
(一)学习内容:接力跑-下压-下传棒
(2)教材分析:接力跑是合作跑的主要内容之一。在接力跑活动中，学生用智慧和技能与同伴团结合作，体验合作的乐趣，增强身体素质，培养自信心，深受学生喜爱。初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑等，接棒传法有垂直传、向上传、向下传。这节课主要讲下压转棒法的学习内容。
1，表示教学目标:
(1)通过学习，学生可以基本掌握“下压”传递杆的技术。
(2)培养学生在学习中的自主学习、自我评价和团队精神。
2.教学重点和难点
要点:交接棒的配合
难度:捕手的预跑机会
第二，说对象
幼儿园学生正处于青春期，生理和心理都处于上升期。他们好奇心强，容易激动，表达欲强，但合作能力略差。
幼儿园是在一年级的基础上进一步改进和提高，也就是能基本掌握接力跑的传棒技术，为以后更熟练地掌握这个技术动作打下良好的基础。
三，口语教学方法
(一)运用图片教学，配合师生互动练习，能直观反映内容，学生理解意图快，容易接受。
(2)坚持循序渐进、教与学同步互动的教学方法，将教学内容融入游戏和竞赛中，让学生愿意参与，自主学习，实现主体地位。
四、说和学的方法
(一)通过“长江-黄河”游戏渗透接力同速跑。
(2)利用图片和师生互动练习，学生观察分析，逐步总结动作要领。
(3)运用新学的动作，在各种比赛中巩固提高。
动词 （verb的缩写）谈论教学程序
(一)激情投入:
学生们还记得2008年北京奥运会吗？4x100接力赛，为什么美国队男女都无缘决赛？为什么？
(2)准备活动
1，《长江-黄河》游戏
2.韧带拉伸练习
(1)颈部拉伸
(2)肩部拉伸
(3)身体弯曲
(4)股四头肌
(5)腓肠肌
(6)手腕和脚踝
(3)课堂的内容
1.老师根据学生的练习，讲解并示范了压棍的技术(动作要领:取棍者向后伸，手臂与躯干形成约50 ~ 60°的角度，手腕向内翻，手掌向上，拇指等四指自然张开下颌，面向后，取棍者通过取棍者的手，自上而下地将棍的前端通过。采用挂图教学，师生互动练习，充分体现了教学内容的直观性，学生能快速轻松地把握意图。)
2.将手和手臂的位置固定在原位。教师的巡回指导。
3.原地练习下推转移棒(每组最后一名学生持棒，听哨后将棒推给前一名学生，其余学生原地推棒。当接力棒传到前面的同学手中后，转身跑到队伍后面重复上述顺序，直到最后一轮接力棒回到第一个同学手中，队伍先赢。)
4.完成上一步的交接棒。双脚前后站立，后腿向前迈一步，完成转棒。棒子是从后往前传的，传到前面，前面的同学就赶紧跑到队伍的最后。
5.慢跑时完成交接棒。
6.4x50接力赛
(4)总结
1，总结接力跑的要领
(1)正确的传送杆技术
(2)竞争意识强，团结协作胜利明显。
(3)同伴间的密切合作和良好的体育道德。
(5)课前解决美队失误的原因，学生来回答。
(6)放松；老师带领学生模仿。一起做呼吸练习，配合音乐放松，让学生的肌肉和神经得到充分放松。
(7)小结:这节课的重点是下压式传棒技术和学生的情感目标。
接力跑讲稿4评委:
(下午见面时用语)下午好今天说上课内容是接力跑，田径教材之一。
一、教材分析:
这个教学内容是体育与健康四级教材。根据学生的心理和生理特点，我用游戏贯穿整个课堂，使课堂气氛活跃起来，从而达到教学目的。游戏是拓展健身的有效途径，内容丰富，形式多样，深受学生喜爱。它对培养学生的团结精神和集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争具有重要作用。
二、学习情境分析:
这个班是二年级的学生教的。高二学生正处于生长发育阶段。他们积极，兴奋，也有一定的基本运动能力。但是，基础差。因此，我们应该加强他们对学习基本技能的掌握，并随着学习的逐步深入，将教学与竞赛结合起来，以进一步提高他们的学习兴趣。
三、教学目标:
(1)了解并掌握下推式传送杆的技术要领。
(2)使学生掌握基本动作，发展基本跑的能力。
(3)激发学生的创新欲望、主体意识、克服困难、积极进取的品质和团结互助的集体主义精神。
四、教学重点和难点:
1，重点:积极参与
2.难点:传递杆的技术动作。
五、教学策略:
结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、热情、循序渐进的原则，我主要采用:启发式教学法:讲解示范法；纠错方法；循序渐进法:评估法。在本节课的学习方法上，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，让不同层次的学生在面向全体学生的自主尝试中得到锻炼和快乐。
六、教学过程:
整个教学过程分为四个部分。
(一)开头:课堂常规和教学内容的目标和要求。
(2)准备工作:
1，绕场慢跑；
2、徒手运动。使身体充分活跃，从而达到热身的目的。
(3)基础部分:
1，游戏“拍手接力”和“持球接力”。激发学生兴趣，体验接力跑的乐趣，为提高接力跑打好基础。
2.老师示范传接棒的动作。
3.手动模仿练习。
4.接力赛。提高学习兴趣，激发学生创新能力，有效提高学生应用能力。
(4)结尾部分:
1，用音乐放松。
2.总结这一课，安排回收设备。
七、现场设备:
田径场；20支。
接力跑讲稿5一、谈教材
弯道接力跑是学生最喜欢的运动之一，是在学习直道接力跑动作的基础上教授的。弯道跑是生活中经常遇到的，它能快速灵敏地越过障碍物。这个班的教学年级是四年级。根据小学体育课程标准，四年级学生属于三级的范畴，所以这节课的学习内容应该是在原有的掌握直线接力跑的基础上，进一步巩固和提高学生的跑步能力。
学习目标:
1，认知目标:让学生理解曲线跑的作用和意义。
2.技能目标:通过练习培养学生的身体协调能力和重心转移技能；
3.情感目标:激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识和竞争意识。
和团结互助的精神。
学习内容:
1，学习曲线运行
2.学会传递接力棒
3.学习8个单词
力
重点和难点:
要点:身体重心趋向圆心，内腿支撑身体，步幅小，外腿用力蹬地，内肩下压，步幅大。
难点:传接棒的要领，传接棒与弯道跑的结合是连贯的。
第二，谈谈学习情况
1.学生心理特点:四年级学生活泼好动，充满好奇心，善于模仿事物，喜欢涉及多人或群体的新奇高难度活动，有强烈的自我表达欲望，注意力不稳定。
2.技术技能基础:其基本的身体活动能力在初三时通过教学得到初步锻炼，但多为模仿或自发形成，尚未形成对技术要领的正确认识。
3.因为这个班的游戏教学课，学生可以在欢快的氛围中学习，难度也不大，都能熟练掌握，顺利完成。
三，口语教学方法
1，循序渐进:整个活动安排紧紧围绕8字接力跑，从绕圈跑到S型曲线上拍手接力跑，再到迎面传接力棒学习，最后到8字接力跑。适合小学生的心理发展特点和学习规律。
3.老师的讲解和示范:老师标准完整的示范动作是学生学习的动力。小学生有着超常的模仿能力，天生的良好表现让他们敢于模仿，乐于模仿，他们不在乎模仿的对错，只追求一个字“乐”。
2.呈现:小学生天生喜欢表现自己，得到老师同学的肯定是他最大的荣幸。因此，让学生自己表演动作是激发学生学习的主要方式之一。
四、说和学的方法
1，体验:通过老师的讲解和学生的自主实践，充分激发学生的学习兴趣，更好地体现学生的主体作用，体验跑步的要领及其在生活中的应用。
2.规则:在这节课的教学活动中，给学生讲解游戏规则，目的是让学生明白一切都要按规则来，按规则来学习，按规则来生活，按规则来做事，按规则来做人。
3.竞争:没有竞争，就没有进步。任何一节课，都要设计竞技环节，给他们一个竞技的环境。只有通过竞争，才能体会到成功的快乐，找到失败的原因，才能让学生进步。
4.呈现:通过学生的个性化呈现，让学生直观地获得多种跑法，结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习欲望和创新欲望，更有利于学生掌握接力和弯道跑的连贯动作。
5.应用:利用弯道接力跑，加深生活中各种跑步的作用和意义。
动词 （verb的缩写）教学程序
1，热身准备部分。
根据人体运动规律，人体运动的状态是一个逐渐增强的过程。上课开始时的热身运动是必不可少的。就是让学生的身体状态适应下面一节课的强度，防止运动损伤。同时安排绕圈跑，为新班级铺路，分散困难。
2.激发学生的身心活动。
(1)教师讲解:在教学中，教师通过讲解启发学生思考和解决问题，既提高了学生的论证能力，又发展了学生的思维能力。
(2)教师示范:在学生示范后，教师应及时采用不同的方法进行示范，这样可以激发学生挑战自我、战胜自我的信心，从而使学生更加积极地进行练习。
(3)学生尝试:学生思考或找到解决方案后，充分发挥学生的主体作用，在老师、学生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在实践中大胆体验和创新翻滚动作。
(4)学生竞赛:由于学生具有竞争性，在尝试练习后，为他们提供了一个自我表现的舞台，以充分发挥他们的技能，同时也为其他学生提供了一个相互学习的机会，激发了他们的学习兴趣。
(5)教师部分:学生用自己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛，让学生获得掌握动作技能的角色。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高自我保护能力。
3.恢复身心。经过以上练习，使学生的身体锻炼状态和心肺功能处于较高水平，才能使学生的状态降下来，恢复正常。我安排了草裙舞这种温和的舞蹈内容，可以让学生的身心得到很好的恢复。
最后，我简单总结一下这节课的教学过程，感谢同学们和老师们完成了一堂丰富多彩的体育课，也希望同学们能在以后的生活中运用今天所学的技能。
现场设备:12小地垫(0.5m×1m)；
记录器1
字段4。走吧。
接力跑的指导思想讲稿6
根据新课程标准，以促进学生身心健康、社会适应能力和整体健康水平为目标，贯彻健康第一的指导思想，重视激发学生的体育兴趣。本课程注重学生身体素质的发展，注重学生主体地位的体现，培养学生讨论、分析、合作、整合的学习能力。使学生充分利用有效时间自主锻炼，达到学有所成的目的。
教学目标分析
根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，结合初三学生的身心发展需要，本节课的教学目标设定如下:
1，学习“垂直接力”迎面跑的动作方法
2.发展学生的协调性、敏捷性、速度等身体素质，促进身心健康。
3.培养学生团结协作、积极参与体育运动的优秀品质，客观评价自己和同伴。
教材编排
迎面接力赛
游戏:《我是快乐的小动物》
教学内容分析
“面对面接力跑”是三年级二级课本“合作跑”的主要内容之一。在接力跑活动中，学生用智慧和技能与同伴团结合作，体验合作的乐趣，增强身体素质，培养自信心，深受学生喜爱。
“面对面接力跑”是一项发展速度和协作能力的综合技能运动。它在一定距离内自然奔跑，通过“垂直传递棒”的方式接力，发展速度、协调等基本运动能力，培养创新能力和克服困难的精神。采用学生自主学习和实践的教学形式。
学习情况分析
初三学生组织纪律性强，情绪变化大，运动能力有一定发展，但运动系统不成熟，肌肉力量和协调性差。丰富的想象力，容易激发学习兴趣。在课堂上，要努力培养学生主动进取的态度，掌握学习方法和规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现、创造。把学生的身心作为一个整体，通过合理的运动实践，体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康快乐的生活态度。通过从事适当的运动，我们可以了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
教学设计分析
把课堂教给学生。
在“直立式传接棒”的学习过程中，老师对“直立式传接棒”的动作方法进行了演示和讲解，并在休息时间给学生带着问题进行自主练习，引导学生分组讨论正确的握持和传接棒方法，充分发挥了学生的分析和整合能力，让学生感受到了体育活动的乐趣。
采用新的教学方法
教学过程通过学生小组讨论、自主练习、相互合作、相互评价和教学竞赛来组织。从一个既能发展反应，又能活跃课堂气氛的游戏开始，课堂设计有提问、讨论、学练、解惑等环节，最后用一个轻松愉快的游戏来放松。整个班级不断激发学生的学习兴趣，努力让每个学生感受到自己在群体中的价值，感受到获得知识和成功的快乐。
关注学生身心的协调发展
教学既注重学生跑步能力的训练，又兼顾学生上下肢的协调发展和沟通协作能力的体现。还设计了一个游戏:《我是快乐的小动物》，发展学生的身体协调性和灵敏性，观察力和模仿力。
加强学生安全教育。
在新课程标准下，体育课不仅对学生的身体素质和心理素质提出了更高的要求，而且非常重视学生的安全教育。这堂课老师可以在几个重要环节对学生进行安全提醒和教育。