《小青蛙找家》中班音乐教案
“小青蛙找家”音乐教案1活动对象:
1，用自然的嗓音和表情演唱歌曲《小青蛙找家》；
2.能够在音乐剧《小青蛙找家》中扮演角色，边唱边表演；
3.在有节奏地表演《爷爷、爸爸和我》时，可以用音乐模仿生活中看到或体验到的爷爷、爸爸和孩子的走路姿势和方式，体验X-、X-和X-节奏的长短不同。
4.能够与其他同学合作音乐戏剧表演和律动表演，体验与他们一起表演的快乐。
关键点:
1.在有节奏地表演《爷爷、爸爸和我》时，可以用音乐模仿你在生活中看到或体验到的爷爷、爸爸和孩子的走路姿势和方式，体验X-、X-和X-节奏的长短不同；
2.用自然的声音和表情唱《小青蛙找家》这首歌；
活动准备:
1，课本，钢琴；
2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
第一，进口；
1，向师生问好。
二、听《鸟》和《狮子王》:
1，导入:
“今天，老师要给大家讲一个小青蛙找家的故事……”
2.学习唱歌
(1)老师示范唱歌。
(2)采用整首歌听唱法进行教学。老师唱完整首歌，学生可以边听边拍手，比如第一个拍手，第二个拍腿。
(3)歌曲的情感处理
第一，片语描绘了几只小青蛙到处找家，说话时活泼好动。
第二段和第三段乐句是以诵经的形式写的，声音要自然明亮，不要喊。
第四句表达了小青蛙找到家时的快乐心情。他唱歌的时候善良开朗，充满安全感和幸福感。
3.音乐和戏剧表演
(1)把全班分成几个小组，以小组为基本组织形式进行表演。
(2)学生应聘的角色。
4.全班音乐和戏剧表演。展示课件中的背景画，学生随音乐表演。
活动结束:
“今天我们不仅学习了《小青蛙找家》这首歌，还尝试了音乐和戏剧表演。大家的表演都很到位，效果很好。”
教学反思:
《小青蛙找家》是一首欢快活泼的歌曲，深受孩子们的喜爱。歌曲把小青蛙的形象塑造成天真、活泼、天真、可爱。我根据幼儿活泼好动的特点设计生动有趣的教学形式，让每一个幼儿都能积极参与并融入教学活动。孩子们惟妙惟肖地模仿青蛙的动作和声音，孩子们的表演非常出色。因为只有让孩子在音乐游戏的过程中得到快乐，才能激发他们对学习的热爱。在学习歌曲的过程中，让孩子边唱边动，让动作帮助记忆，让孩子的身体协调能力、节奏感、创新能力也得到培养和锻炼。
《小青蛙找家》中学音乐教案二活动目标:
1，感受歌曲轻松愉快的心情，体验和伙伴一起玩音乐游戏的快乐。
2、能积极参与游戏，并能配合执行。
3.用自然轻快的声音唱歌，随着音乐做蛙跳动作。
活动准备:
1，录音机，宋磁带。
2.在地上画圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；几个圆形、三角形和方形的徽章。
3.小青蛙图。
活动流程:
1，图片导入，引导孩子讨论。
问题:夏天到了，很多小动物都出来玩游戏了。这里的孩子是谁？(老师展示小青蛙图片)
2.老师示范唱歌，孩子理解并学会唱歌。
(1)教师示范演唱，引导孩子用歌曲中的语言回答。
老师:孩子们，你们从刚才的歌里听到了什么？
(2)孩子学唱歌。
3、幼儿创造蛙跳动作，配合音乐有节奏地练习蛙跳动作。
(1)鼓励孩子自由创作和编辑。
老师:小青蛙会在水里游泳。地面上会发生什么？谁能来学学小青蛙怎么跳？
(2)教师根据幼儿创造的动作，带领幼儿唱歌，练习蛙跳动作。
4.教师演示“小青蛙找家”游戏，引导幼儿了解游戏规则，学习游戏。
(1)老师展示道具，简单介绍。(蛙屋的形状、徽章和功能)
(2)教师边随着音乐唱歌边演示游戏。
(3)介绍游戏规则:小朋友玩小青蛙。一边唱一边找“家”。当唱到最后一句“小青蛙，回家吧”时，请小朋友根据徽章的形状，跳进形状相同的“家”里。如果个别孩子找不到自己的“家”，那我们就一起说“小青蛙回家”，直到所有的小青蛙都找到自己的“家”。
(4)老师和孩子一起慢慢唱，一起做游戏。
(5)孩子们用音乐磁带做游戏。讨论:怎样才能快速找到青蛙的“家”？
活动扩展:
在日常生活中观察小青蛙，了解它。