幼儿园小班科学特殊符号的活动设计

1，学会直观观察大小差异明显的物体，明白物体的大小是通过比较知道的。

2.通过游戏，孩子可以初步实现由大到小、由小变大的过渡，初步发展孩子的多向思维。

3.激发孩子探索的主动性和积极性，培养孩子探索的兴趣。

活动准备:

一个头饰，一个球，一个大盒子，一个小盒子装一只大猫和一只小猫。

活动流程:

首先，激动人心的介绍:感知球的大小

老师最近发现我们班的孩子特别能干。老师想把这两个球放在这两个盒子里。谁想帮助老师？(出示两个球，一大一小，两个小盒子)请两个小朋友到前面来放球。大球装不进小盒子，给孩子制造矛盾，暴露了“大与小”的话题。

二、魔法:感知物体的大小

现在老师要变魔术了！看看哪个球不见了。孩子们闭上眼睛。我数到三。大家一起睁眼看看吧~易！哪个球不见了？(重复)

2、实际操作，感知物体的大小

现在老师和孩子们一起伸出手。请看看老师的手和你的手的区别。

请告诉孩子们，老师的手大，我们的手小。

展示实物让孩子感知物体的大小(大小杯；大小手套；桌子和桌子等。)

三、玩游戏:超一

1.请把你的手放在眼睛前面作为望远镜。让我们在教室里寻找“大”和“小”。

2.把孩子分成两组，玩一个超级比较的游戏:谁的鞋子最大？谁的头最大？谁嘴巴最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？

四、玩游戏:大猫小猫

1.展示大猫和小猫的头饰，引导孩子区分大小。

2.游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫走向猫妈妈，小猫的音乐响起，小猫走向猫妈妈。

五、游戏:小兔子回家。

宝贝球今天出来玩，却忘了回家的路。你能带他们回家吗？每个孩子拿一个球，大球放回大盒子里，小球放回小盒子里。如果你送错了球，宝宝会伤心的。

老师:现在，请孩子们排好队，每人拿一个球，按顺序把宝宝送回家。

六、结束活动:播放歌曲《大小》