柳石小学游戏观察记录――趣味跷跷板

观察位置:室外建筑

观察老师:初四？王晓磊

观察对象:所有儿童。

观察记录:

第二次深度接触室外构筑物后，孩子们的水平比上次有了明显的提高。

？刚开始的时候，孩子们真的连小班小朋友的水平都没有，城堡也从来没有出现过。为此，我还特意拍摄了一个小班的儿童作品，供他们参观。后来，孩子们找到了跷跷板。自己发明的简单好玩的跷跷板，似乎比成品跷跷板更好玩。

例如，他们用一个小洞穴作为杠杆支点，然后他们用两块长方形的木板作为木板。一人一个头，一高一低。很有意思。他们的快乐似乎更多来自于自己的发明。

后来拱形窑洞不够用了，就想办法自己创造条件，还可以把几块短板堆在一起当支点来做趣味跷跷板。

而且随着时间的增长，孩子们的发明越来越多，从双脚单蹬到双脚交替蹬，有的干脆蹲在上面玩，于是有的蹲，有的站，有的双脚站，形式非常多样。

教师思考:

俗话说，熟能生巧。给的时间越多，接触的东西越多，孩子的创造力就会逐渐显现出来。所以，我们老师需要做的就是给孩子创造条件，在各方面给他们更多的支持，那么孩子回馈给我们的就是一份意想不到的惊喜收获。