幼儿园小班教案快乐的小鸟
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》1活动目标:
1.它能从离地15~30厘米的高度跳下。
2.学会向上摆动，轻轻落地。
3.能够遵守规则，和同伴一起玩。
活动准备:
1.儿童要有一把椅子和一个高度为15cm的平衡凳，放成长方形(四个角要少放，以免儿童跳跃后发生碰撞)，并检查场地内设备的安全性。
活动流程:
1.游戏“快乐的小鸟”
老师:老师是鸟妈妈，孩子们是鸟。
老师和孩子们一起蹲伏在一个长方形的场地上，扮演睡着的小鸟。当老师说“天亮了”时，小鸟就起床了。小朋友和老师一边读儿歌《小鸟醒了》一边做动作。
老师指导孩子学习从上往下跳。
老师:小鸟长大了，应该学会飞翔了。这些椅子和平衡椅都是各种小树。让我们先飞到小树上，然后我们可以从小树上飞下来。你们试一试。提醒孩子在椅子上站稳，避免运动时相互碰撞。
老师让个别孩子示范正确的跳跃方法:屈腿摆臂后，向前起跳，落地时屈腿。
孩子练习，老师鼓励胆小的孩子勇敢跳，指导跳的动作。
2.老师讲解游戏玩法和规则，组织小朋友做游戏。
老师:狐狸喜欢吃鸟，但是它不会爬树。当鸟儿看到狐狸时，它们应该做什么？
老师引导孩子们明白，只要我们身边有小树，我们就会飞到小树上躲避狐狸，然后在狐狸离开后我们会轻轻地跳下来找食物。老师扮狐狸提醒小朋友看到狐狸来了就爬树。
孩子玩游戏4~5次，老师提醒孩子轻轻往下跳。
表扬能按规则玩游戏的孩子，让他们体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
3.玩游戏表扬学从上往下跳的孩子。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》第二部分活动目标:
1，初步理解诗歌内容，体会和爸爸妈妈一起生活的快乐。
2.我喜欢我的父母。
3.理解诗歌内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
1，教学挂图。
2.录音磁带《快乐的小鸟》。
3.两棵大树的照片。
活动流程:
1，看图理解诗的内容:
展示教学挂图，让孩子边看边畅所欲言。
图片里有什么？“你认为这只鸟快乐吗？你在哪里看到的？”
2、儿童欣赏诗歌并理解诗歌的内容:
老师朗诵了配乐诗。——“听完这首诗你想说什么？”
反复欣赏诗歌。——“诗叫什么名字？”“我是一只快乐的小鸟？那两棵大树是谁？”"我喜欢在两棵大树之间做什么？"
3、儿童的独立表现:
老师提供两棵大树的背景，孩子们边听磁带边独立表演。
4、游戏:
组织孩子玩角色游戏，利用区域活动让孩子继续欣赏、理解和学习诗歌。
5.扩展活动:
鼓励孩子回家读书给父母听，并要求他们扮演树的角色，孩子扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏并积极听取父母的反馈。
附:诗歌
快乐的小鸟
妈妈和爸爸是两棵大树。
我是一只鸟，
我喜欢在两棵大树之间飞翔。
过了一会儿，我飞进妈妈怀里，说话了。
过了一会儿，我飞到爸爸的肩膀上唱歌。
哦，我是多么幸福啊！
教学反思:
在这节课的课前、课中、课后，我都尽力给孩子们带来“关心和温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会“关心和温暖”别人，“关心和温暖”身边的一切。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》3一、教材简析；
本单元以“人际关怀与温暖”为导向，引导学生在这种情感基调上学习“点、线、色”等艺术语言。对于孩子们来说，鸟是熟悉和亲密的动物。鸟类在自然界会做哪些开心的事？他们穿着什么样的奇装异服？让我们化身为鸟儿，投入大自然的怀抱，感受鸟儿的快乐吧！
二、教学对象分析:
一年级的孩子对学校生活还比较新鲜和陌生，需要更多的交流机会，从以自我为中心走向与他人共存。我们班的学生天真，善良，愿意表达自己。他们是一群“快乐的小鸟”。希望他们能在这个课堂上快乐的感受，快乐的表达，快乐的交流。上学期接触过“点、线、色”的概念，但还没有具体加强。这节课将进一步加深这种表达技巧。
三、教学目标:
(1)知识和技能:
1，了解鸟类的形状，结构，花纹，颜色。
2.知道如何用点、线和颜色来表示鸟。
3.对生态环境有所了解。
(2)流程和方法:
1.通过欣赏和比较了解鸟类，培养审美能力。
2.合作探索鸟类的表达方式，培养语言表达能力。
(3)情感、态度和价值观:
1.引导学生喜欢鸟类，懂得保护鸟类。
2.我喜欢鸟的形状和颜色。
四、教学难点:
1.画出鸟的结构、形状、颜色和图案。
2.激发创造力，用点、线、颜色画出不同形状和图案的鸟。
动词 （verb的缩写）教学过程:
第一，参加盛宴。
1.听鸟叫，想象场景，用课本上的图片模仿鸟叫。
2.通过课本上的图片，引导学生观看鸟的舞蹈，学习鸟的舞蹈，感受鸟的快乐。告诉我你见过的鸟。(形、色)刚才有同学讲得很好。他们看到的所有的鸟都很漂亮可爱。现在你想去大自然看看那只美丽可爱的小鸟吗？好吧！让我们一起享受吧
3.看课件中的图片，感受鸟类的各种动态，为表达鸟类的快乐动态做铺垫。
设计理念:课程标准中提到教师要积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入在这里的作用是非常直接和重要的。本课是根据学生的年龄特点和教学需要而开设的。通过听、看、想、做，用“角色体验”的方法，让学生变成小鸟，转移情绪，感受小鸟的快乐。既营造了学生喜欢的学习场景，又渗透了人性，为下一步解决鸟类动力学问题做了铺垫。
第二，一起找乐子。
1，说:告诉我小鸟在做什么的时候最开心。
2.想一想:老师鼓励学生看图，说出这只鸟的基本构造。
3.猜一猜:老师演示如何用一个简单的图形做成一只鸟。
4.画一幅画:学生利用鸟的基本结构，选择画出快乐鸟的不同动态。
设计理念:要表达鸟，首先要了解鸟的基本构造，解决动力学问题。我摒弃了课本上个别学生在舞台上画鸟的方式，取而代之的是“带着问题观察，总结规律”，与“教师示范，学生拓展”相结合。更细致有效地解决问题。
第三，穿色彩鲜艳的衣服。
1.通过课件看图，对比观察，感受鸟身上的点、线、色，怎么搭配都好看。
2，学生谈谈自己的想法。
设计意图:低年级儿童不善于带着问题观察。老师在这里用观察任务引导学生观察，然后总结规律，这是一种时不时的学习方法的巩固。
第四，画出你所想的。
1.学生选择自己喜欢的练习要求，表达自己的快乐小鸟，参加“化妆舞会”。设计意图:本次练习的要求分为三个层次，并对要求进行了一定程度的细化，让学生根据自己的能力或心理需求选择自己喜欢的作业方式。细化作业要求，主要是结合教材要求，针对我们班存在的一些问题，提出改进建议，这也让评价有点判断性。
第五，产品快乐。
1，感受合作的效果，互相评价，互相促进。
2.老师做课堂总结，升华情感教育。渗透环保思想教育:教育孩子爱鸟、爱小动物、珍惜自然生态，从我做起。
设计理念:在一片欢乐的声音中，学生感受合作的效果，谈谈自己的感受，评论别人的作品，互相促进。教师在适当的时机对自己在这一步中的情感进行总结和升华，是自然而有效的。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》第四章1。老师画演示图，引导孩子观察。
老师:请看孩子们。图片上有什么？他们在做什么？你在哪里见过鸟？你见过什么样的鸟？
第二，老师讲解如何给示范鸟粘贴添加图片。
1，老师:今天老师还给小朋友们带了一只小鸟。请过来看看。这只小鸟有什么特别的？你想贴一只鸟吗？
2.师:先贴一个圆头，再选一个梯形或半圆形或三角形的几何图形，靠近圆的后面，就是鸟的身体。两个图形必须连在一起，最后附上一个小三角形做鸟的尾巴。粘贴完图形后，取出彩笔，在小鸟的眼睛、嘴巴、身体上添加图案。还可以画一棵大树，供鸟儿休息或筑巢，树下可以画花草，天空可以画太阳和云彩。
第三，老师分发画纸，组织孩子自由粘贴。
1，老师:现在，请大家选出自己喜欢的图形，粘贴起来，看谁能又快又好地完成。
2、老师巡视指导，鼓励孩子大胆加图，帮助几个能力较弱的孩子完成作业。
第四，展示孩子的作品，老师逐一评价欣赏。
1，请上来介绍一下你的作品。
2.引导孩子自己收拾绘画材料。
小班教案《快乐的小鸟》第五章教学目标:
1，能理解诗歌内容，初步学会背诗。
2.认识动物名词:鹰、鸡、蛙、小鱼、马、花鸟。
教学准备:
鹰、鸡、蛙、小鱼、马、花、鸟的头饰、操作卡和对应的字卡。
教学过程:
首先回顾一下你对word baby的了解，引入话题。
今天，许多小动物来和孩子们一起玩。他们听说你阅读能力很强，所以他们带了很多单词宝贝来测试你。(老师拿出单词卡，孩子认了)
第二，给孩子看动物卡片。
t:哇！宝贝，你们都可以读这些单词。看看有什么小动物来了。(逐一展示动物卡片，让孩子阅读)
t:看！这是谁？鹰会怎么样？(菲菲)
哎呀，他们也有名字。(展示单词卡给孩子看)
第三，展示例子，学习童谣。
1，T:今天陈老师教大家读一首儿歌，里面也有这些小动物。(老师出示动物卡片，让幼儿跟读。)
我学习飞行，我学习驾驶飞机...
2.把小动物的名字放进儿歌里，让孩子学会认字。
第四，表演游戏
1)，请少部分小朋友表演小动物，其他小朋友读儿歌；表演者跟着儿歌，做出相应的动物动作。(游戏换人重复几次)
2)所有孩子都读童谣，做相应的动物动作。
动词 （verb的缩写）结束活动
现在，孩子们，让我们像快乐的小鸟一样一起飞回家吧！
幼儿园小班“快乐小鸟”的教学过程:
介绍:听。
老师:动物是我们的好朋友。在上一课中，我们学习了海洋中的动物。今天，其他一些动物带着它们的歌声来到这里。仔细听，猜猜他们是谁。你在做什么?
老师播放录音。
学生:猜猜这是什么鸟，它在做什么。
老师:鸟儿捉虫唱歌玩耍的时候是什么心情？
生:开心。
老师:那么今天我们要学习快乐的小鸟这一课。给我看看题目。
第二，说说吧
老师:你见过什么鸟？跟我们说说吧。告诉我们它的颜色和外观。学生说出鸟儿后，老师展示白板库中的鸟儿图片，全班再次仔细观察。
老师:我说我朋友声音真大。我真的观察发现了生活中很多美好的地方。老师，这里还有其他的鸟。大家讨论一下。有哪些最漂亮最有特色的鸟？我该怎么画？你可以告诉我哪里不能画。
生:讨论图中鸟的特征，指出绘画的方法。
老师:你说的真好。老师，有更简单的画法。切换白板演示绘画部分。
第三，进行表演
老师:鸟儿穿上这些漂亮的花衣服变得漂亮了，但是怎样做才能让它们更快乐呢？为什么不在座位上表演？
学生:讨论你座位上的表演。
老师:我将邀请一些学生上台表演。
生:会飞，会玩，会捉虫子，会打招呼。老师的旁白:停。看这只鸟。想想怎么画一只飞翔的鸟。停，怎么画一只抓虫子的鸟？
老师:学生表演的鸟真的很开心，有的会飞，有的会捉虫子。怎样才能画出这样的动作？老师有一个秘诀:圆头，圆背，三角尾，眼睛随嘴转，飞得高不画腿。他一边说，一边在白板上画飞鸟，低头捉昆虫。
第四，学生的创造
老师:我们学习画鸟的动作，我们也会给它们加上漂亮的特征。看到老师，我们画了几只不同形状的鸟。现在孩子们拿出自己的纸，开始画一群快乐的小鸟。老师巡逻的时候会给几个提示，比如:有同学画小鸟打招呼，真有意思。画唱歌的鸟。
动词 （verb的缩写）估价
老师:拍张照。看这位同学的画。老师就是这样欣赏他的画的。看这幅图中鸟的形状、颜色和动作。老师评价了哪些方面？现在让我们分组互相评价，推荐一张好图给全班欣赏。
学生:拿出一张照片。
老师:你们组谁能告诉我们为什么推荐这个？
第六，拓展
老师:除了绘画，我们还可以用其他方式表达快乐的小鸟。欣赏剪贴、剪纸、国画，这些鸟儿都幸福地生活在这片绿色的森林里，可是有一天，人类来了，树变成了这样。这只鸟没有家，哭了。我们能做什么来阻止鸟儿哭泣？
健康:...
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》第七章活动目标:
1.通过阅读让孩子感知三角形的基本特征。
2.了解三角形在生活中的应用。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:
PPT课件、牙签、棉签。
辅助课件:
初中数学课件《三角形的幸福生活》PPT课件
活动流程:
(1)看PPT，感知三角形的特点。
1.孩子们，看这幅画。什么样的图形最多？它是最多的三角形。
2.看三角形图片:怎么知道是三角形？为了明确三角形的概念，我们来数一数它有多少条边和多少个角。
3.快乐三角告别小花狗，继续旅行。这一次，他来到了海边。他注意到一只小黄鸡在海边发呆。快乐三角问:小黄鸡怎么了？小黄鸡说，我要去航海，但是我的木筏没有帆。出不了海怎么办？这时，三角开心灵机一动，想到了一个好办法，小黄鸡高高兴兴地去航海了。三角幸福做了什么？
综上所述，三角宝宝真的是一个乐于助人的宝宝，帮助了那么多好朋友。我们也应该像他一样成为一个乐于助人的男孩。
(3)根据生活中的经历，谈谈哪里有三角形。
三角真的很有能力。生活中我们还会在哪里看到三角宝宝？
(展示图片:衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔...)
(4)做一个三角形。
1，我给你准备了牙签和棉签。请用三根棉签或牙签拼出一个三角形。拼好之后，请拿棉签看看怎么拼更多的三角形。子操作。
2.也请尝试用牙签和棉签搭建一个三角形的东西。这东西一定有个三角形。看看谁造的东西最多。你有五分钟时间。
3.集体观察。
你做了很多三角形的东西，真的不简单。我们回家一起打，让爸爸妈妈看看我们的本事！
教学反思
这个活动设计我可以结合中班孩子的年龄特点来确定活动目标和形式。由于儿童直觉动作思维和形象思维的年龄特点，我在整个数学活动中采用了操作和游戏的方式，让儿童在做的过程中亲身感知、探索和总结。
中学阶段儿童的认知仅限于简单的图形分割和组装，所以在儿童对三角形等分的经验基础上，设计正方形等分和组装的活动，进一步了解各个图形的分割和组装。活动中采用游戏情景法介绍数学活动内容，用喜羊羊庆祝生日，结合了孩子们的兴趣和经历，调动了他们参与活动的积极性。看到喜羊羊之类的图片，孩子们的情绪非常高涨。对于中班的孩子，我设计了一个问题情境，“喜羊羊的生日蛋糕怎么分？”我让孩子们集思广益，帮喜羊羊想办法，孩子们的操作热情一下子被调动了起来。
通过两次探索性操作，让幼儿充分感知正方形图形的二等分和四等分，感知和理解图形之间的关系以及整体与部分之间的关系。两次操作由易到难，循序渐进，老师总结孩子们的操作，帮助他们整理经验。孩子掌握了正方形图形的二等分、四等分和拼接的理解了吗？我还通过一个“用图形娃娃做游戏”的环节，引导孩子灵活运用所学知识。在游戏的设计中，我有意识地制造一些小困难，引导孩子用所学的知识和经验去解决这些困难。
最终孩子把生活中的知识运用到生活中，活动的设计也比较完整。为了突出培养孩子创造力的活动，我着重做了以下几个方面的工作。
第一，活动中问题的设计。在这次数学活动中，我设计的问题很有启发性，既能引导孩子按照一定的目标去思考，又能激发每个孩子求异的思维模式，拓展孩子的思维空间，鼓励孩子与众不同的思维，比如把一个正方形分成大小相同的两(四)块的问题，还有别的办法吗？
第二，鼓励孩子在操作活动后进行交流。是时候让孩子在操作过程中表现出思维差异了。教师作为观察者和指导者，必须了解幼儿的操作特点和思维特点，并在操作活动结束后有目的地引导幼儿交流方法和经验。在相互交流的过程中，孩子可以学习到别人的经验，这对每个孩子来说都是非常宝贵的。而且老师的行为会影响孩子的思维，他们会尽力把自己的想法表现出来，与他人分享。
第三，学以致用。在老师的指导下，孩子可以在一次教育活动中学到一些知识，知识的作用是“学以致用”，所以孩子学以致用非常重要。
因此，我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励孩子创造性地解决问题。这次数学教育活动只是图形的拆分和组装的前奏。我们还将陆续开展圆形和半圆形图形的拆分和组装，带领孩子在图形学习领域进行探索，为孩子提供操作、探索和创新的机会，促进孩子动手、语言和思维的发展。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》8一、教学目标:
(1)知识目标:
1，《鸟雀》可以用富有弹性的嗓音和欢快活泼的情绪演唱；
2.了解6/8拍的特点；
3、八停的作用
(2)技能目标:
通过作曲活动和演唱歌曲，调动学生主动参与、合作的意识，培养学生的节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生的审美能力和演唱能力。
二、教学重点:
感受歌曲中第八个停顿在表达歌曲意境中的作用；6/8拍的力度和节奏规律。
三、教学过程:
(1)引言:动物是人类的好朋友，它们和人类一起生活在地球上。正是因为有了他们，我们的地球才变得多姿多彩，我们的世界才变得多姿多彩。鸟是人们最喜欢的动物。今天给大家带来一首很好听的歌《小鸟，小鸟》(板书:小鸟，小鸟)。让我们一起感受一下小鸟活泼可爱的形象。
(2)探索新知识
1.展示课件，播放歌曲《小鸟》
让我们听听这首歌。听的时候，想想这首歌表达了什么情绪，描绘了什么场景。
让一些同学起来回答:这么欢快的一首歌。它描绘了鸟儿在阳光明媚的树林里自由飞翔，在春天歌唱...它表达了人们对鸟类和自然的热爱，也暗示了人们对自由的渴望。)
2.教师以身作则
学生们讲得很好。现在老师再为你唱一遍。听的时候注意歌曲的结构和6/8拍的特点。(范老师演唱)这首歌是AB式，也叫两段式。(课件演示)6/8拍是常见的拍子，以一个八分音符为一拍，每个小节有6拍。强弱关系是:强与弱，弱与弱。
3.节奏练习
同学们，想一想哪些短语表现了鸟儿快乐跳跃的形象。哪些短语表现了鸟儿自由飞翔的形象？春天有阳光，树林里有鲜花。鸟儿在春天歌唱。师生一起打节奏，注意休息的作用。
4.学生大声朗读歌词
有节奏地读歌词
5、薄弱环节
曲调中的每一句都有什么规律？每句话第一拍的规律是什么？(弱拍——第六拍唱)
6.分析唱歌时的感受。
(1)唱歌时用什么样的声音来表达？(第一段用跳跃而富有弹性的声音演唱，表现了鸟儿活泼的跳跃；在第二段中，声音连贯地显示了鸟在空中的飞行。)
⑵用什么样的意境来表达歌曲？(爱情)
7.再听一遍这首歌
同学们，现在让我们怀着这种心情再听一遍。听的时候会联想到鸟类的各种动作和生活画面。会唱歌的学生可以跟着唱。
8.一起唱歌
老师弹钢琴，学生一起唱歌。
9.表演歌曲
《鸟与鸟》确实是一首很好听的歌，同学们都很喜欢，那我们来表演这首歌好吗？可以用不同的演唱形式演唱，可以为歌曲编曲打击乐，可以为歌曲跳舞，甚至可以对歌曲进行再创作等等。发挥你的聪明才智，前后桌可以互相配合。给每个人五分钟。
检查每组的表现。
10，返利目标
每个人都会唱这首歌吗？6/8拍的特征
11，摘要
时间过得真快！我很高兴和同学们一起上了一堂快乐的课。
学生们的表现非常出色。我们感受到了鸟类的活泼可爱和大自然的美丽，所以我们应该好好保护它们。让我们的地球成为一个处处充满真善美的小世界。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》第九章活动目标
1.在感受和理解音乐的基础上，用不同的动作表现音乐情境。
2.体验创作的快乐。
3.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
要准备的活动
展示鸟类生活的三声部音乐和录音机
活动过程
1.我们乐意和这只鸟做朋友吗？让我们听另一首关于鸟的音乐。你觉得鸟儿们听完之后在做什么？
问题:你认为这只鸟在做什么？
2.让我们仔细听听这首曲子有几段？每一段听起来都一样吗？
问题:你听到几段？每段是什么样的？
3.我们来听一下第一段的音乐速度。这只鸟在做什么？
听完后问:这段音乐的速度是多少？这只鸟在做什么？(xx小朋友说的很好，你给他们看看，我们一起学。)
4.小鸟醒来后，感觉很放松。让我们听一听，想一想。它还会做什么？
听一听，问一问:这只鸟醒来后会做什么？
让我们做捕鸟的动作，并随着音乐做游戏。
5.鸟儿们玩了一天后非常累，它们想回家休息。让我们听听鸟儿是如何回家的。
问题:这只鸟是怎么回家的？怎么休息？(小朋友听音乐，做小鸟回家休息的动作)
你想成为一只鸟吗？让我们做一只快乐的小鸟吧！随着音乐飞翔！让我们跟着音乐，把你们优美的动作展示给嘉宾和老师们吧！(儿童自由表演)
教学反思:
通过多种多样的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美育人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，也会增强一些能力弱的孩子的自信心。