幼儿园教师的上课经验
幼师听课心得1一学期一次的教师听课评课活动已经结束。本次活动* * *听了全镇16幼儿园的72位老师。72位老师的课，各有特色，各有风格。他们从不同课型的角度，向我们展示了在新大纲的指引下，教师观念的更新，素质的提高，以及以孩子为中心，给孩子留时间，深入挖掘教材，明确目标的体现。
这次讲座的老师都是这个乡镇的一线老师，不同于听名师的课，少了抬头，多了真实。72名教师中，既有经验丰富的老教师，也有入职不到半年的年轻教师。他们能站在这里上课真是太好了。这种课既是对教师基本素质的考验，也是对教师上课驾驭能力的考验，更是对教师心理素质的考验。而不是坐在下面听课，他们其实是带着敬佩的心情在欣赏、聆听、学习。
这一次，我被李锦梅的《甜玉米》深深打动了。李老师是一位有经验的老教师。她的语言很有感染力，能根据活动需要迅速把孩子带入情境。她的肢体语言生动，虽然有点夸张，但是她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上出现了精彩的问题:“老师，谁是玉米棒子的妈妈”“谁是玉米树的妈妈”。上课时，我听得津津有味，孩子们更感兴趣了。小手一次次举起，小嘴一次次张开，有时还站得笔直回答问题。教室是给孩子的，孩子喜欢，也感兴趣。
《灯台上的小老鼠》这一课是一个叫李娜的老师教的，教了不到半年。她甜美的嗓音和自然大方的教学态度抓住了孩子们的心，用孩子们最喜欢的游戏教学法，融入到孩子们中间，和他们一起表演。整个活动有规律，但不拘束，活泼不乱，激发了孩子们的学习兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情。这种联系听起来更亲密，更有收获。
我认为老师们在课堂上做到了以下几点:
1，转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。建立良好的师生关系和同伴关系，让孩子在集体生活中感受到温暖、安全和信任。传统上，我们习惯于一致性，因为它易于管理。长期以来，幼儿园的教育模式主要是由教师讲解。老师总是要求孩子们“坐着别动，把手放在背后”和“孩子们跟我读”，然后一遍又一遍地重复。另外，美术课，老师会在黑板上画一个演示图，评价是以画的像不像为标准。这种教育方式限制和束缚了孩子的身心发展。随着教育改革的深入，幼儿园逐渐摒弃了这种僵化的、不能满足幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方法，让幼儿自由选择活动的内容和方式，让幼儿自由选择自己的伙伴，让幼儿有自己的主见，欣赏每一个幼儿，努力发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索创新。特别是随着新技术的发展，一些幼儿园引入了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统观念中，老师是权威的化身，老师永远是对的。当前，强调建立民主平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来和孩子说话”，改变自己对孩子和师幼的看法，把孩子当作有自己思想和主张的人，尊重孩子的观念和选择。构建师幼良性互动，真正实现师幼人格平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。
2.教学设计富有创意。每一个班主任都被认真研究过，每一个环节都被仔细考虑过。每个老师都知道该说什么和问那些问题。如许老师设计的《补书》重点难点明确，大胆利用现有电教设备，以老书姐和新书姐为线索，以“美化老书姐”为由，启发孩子补书，引导孩子上课爱惜书籍。冯老师设计的“球宝宝”充分把握了小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚动”的，然后分组为球宝宝设计衣服，培养幼儿团结协作的精神。
3、教具的准备恰到好处:一堂课成功与否，教具的准备非常关键。如果你准备的教具是孩子感兴趣的，并且愿意去理解它，认识它，那么这堂课你就成功了一半。王玉珍老师的课件《动物如何过冬》生动形象。通过原始体验与课件的对比，让孩子对什么是冬眠，哪些动物冬眠过冬，哪些动物储存食物过冬，哪些动物加厚皮毛过冬有了更清晰的认识。朱燕玲老师的《图形寻找家园》设计的圆口猫和方口猪，让小朋友们更加了解图形的特点。
幼儿园教师的课程4
我有幸参加了博鳌幼儿园的学习活动，听了七节课。对我来说，这是一次难得而珍贵的学习机会。所以我很认真的上了这门课，同时也倾吐了很多感慨和遗憾。
这七位老师的讲课各有特色。他们上课自然亲切，语言简洁生动，富有感染力。同时可以兼顾群体需求和个体差异，让每个孩子都得到发展；有些老师可以充分利用现代化的教学设备，如教具、课件等，让孩子产生浓厚的兴趣。这些都是我想学习的地方。在教师的组织和教学策略方面，我从他们身上学到了很多:
第一，新的教育思想和理念。先进的教育思想和理念是我们一线教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选择和设计，同时也决定着活动的质量和效果。面对所有的孩子，全面培养他们的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力和自学能力，那么这就是跟上“新课程”和“新理念”的步伐。教师可以让每个孩子在活动中动起来，通过课件提高他们的学习兴趣，锻炼他们的注意力，让他们听，发展他们注意听的学习能力。这是值得学习的。
第二，活动要尊重每个孩子的个性，注意给孩子创造一个独立、轻松的学习环境。在课堂上，让孩子大胆发言，说出自己的观点。这样可以及时洞察孩子的思想和想法，尽快解决孩子思想、能力和知识上存在的问题，也锻炼和培养了孩子的研究精神和自信心。
第三，要关注儿童心理发展的规律，关注儿童的经验和兴趣，借助现代学习方法，使儿童的学习成为教师指导下的主动的、个性化的过程。因为教育是一门科学，需要真理。这就需要你自己去体验和提炼问题，所以通过活动让孩子自己去发现问题。在活动中，老师也可以注意倾听孩子的问题，尝试用孩子的方法来激发和参与活动。
因此，从这次班级活动中，我深深体会到，仅仅在理论上学习是不够的，要在教育实践中不断探索，才能更好地提高自己的教育教学活动能力，做好幼儿游戏中教师的多面角色，如分享者、支持者、合作者、引导者、提问者。经验是慢慢积累的，相信只要慢慢积累，一定会得到属于自己的财富。
4月22日，我和我们幼儿园的四位老师，xxx，xxx，xxx，一起参加了滨州的公开课。今天是最后一天上课。我们听了九节课，包括4节综合课，1体育课，2节音乐课，2节科学课。每个老师的教学方法和思路都各有所长，给我们耳目一新的感觉。上午五节课结束后，幼教部部长郝对本次活动做了简单的总结。他首先对所有上课的老师给予了充分的肯定和表扬，然后讲述了滨州市未来三年的学前教育规划，对近年来学前教育的变化给予了高度评价。他以为老师上课的经验和水平分不清哪个是城镇，哪个是城市。
这次讲座让我受益匪浅。我觉得几位老师在以下几个方面为我们树立了很好的榜样:
第一，优先考虑游戏，让孩子在玩的过程中轻松愉快地获取知识。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。在这次讲座中，几位老师更加关注游戏教学法。拳击“毛毛虫变蝴蝶”的活动课，老师从头到尾都专注于比赛，结尾活动更是别出心裁。老师和孩子们一起爬进蚕茧(帐篷)，变成飞舞的蝴蝶飞出蚕茧。老师和学生们都穿着漂亮的蝴蝶服，道具准备充分，制作精美，将整堂课推向了高潮。看到这里，老师不禁发出阵阵掌声。博兴实验幼儿园宋婷老师教综合活动课《小蝌蚪变青蛙》。全班以游戏为主，气氛相当活跃。孩子们的热情很高，学习效果很好。
二是教学创意新颖独特，多媒体课件丰富多彩。
九位老师的课堂道具准备充分，尤其是多媒体课件丰富多样，像电影一样深深吸引着孩子们，高度调动了他们的积极性。比如博兴幼儿园的赵春雷老师教的《啦啦啦-Bang》一课，她创造性地根据故事进行了调整:制作了主人公小鼹鼠地下旅程的幻灯，以讲故事的形式向孩子们讲述了小鼹鼠在旅程中遇到的各种植物、动物和矿产资源。整个活动采用多媒体辅助教学，其多维度的互动形式让孩子们轻松掌握故事内容，进而了解地下的植物、动物和矿产资源。再比如一棉幼儿园老师林东的音乐活动课《身体律动》，主要以各种视频资料为主。“快乐城堡-自由宫-信号谷”等优美的画面贯穿整个活动，伴随着优美的音乐和富有感染力的语言。老师的每一个眼神，每一个手势，每一个动作都深深地感染了孩子们。孩子和老师配合的如此默契，孩子在快乐中学习知识，是如此的自然和快乐！
总之，这些老师身上有很多值得我们学习的地方。在今后的日常教学中，要向他们学习，勤于动手动脑，精心设计富有创意和童趣的活动，为孩子准备充足的道具，尽力让孩子在轻松愉快的游戏中学习知识和技能。我会把这次学到的东西运用到以后的教学工作中，分享给老师们，让自己在工作中不断进步！
幼师课3作为一名幼师，他们在日常的教育生活中非常忙碌。但是作为老师，学习和锻炼是不能停的。这次在学校的安排下，我有幸来到xxx幼儿园增长见识，体验了其他老师教室里展示的不一样的“风景”！
这次学习后，我通过讲座了解到xxx幼师优秀的教育理念和精彩的教学方法。这让我像发现新大陆一样兴奋！以下是我在这次讲座后的经历和感受:
我在听课的时候，很快就感受到了xx老师上课的不同。老师的题目“xx”我也学过，预习过，但是xx老师这一课的开始方式很有意思。不仅充分调动了孩子们的兴趣和积极性，也向我们老师充分展示了课堂的创造魅力。
不得不说，xx老师的课就像给我打开了一扇新的大门！课堂上穿插着多样的创意和积极的互动，既包含了很多重要的知识，又充分让孩子带进了课堂活动。并且课后认真复习了xx老师的课堂。我发现xx老师的课堂创意基本源于生活，融入生活，既能让孩子主动融入，又方便老师引导孩子学习知识。
其次，虽然xx老师准备的课很吸引人，但整个课堂始终是以孩子为中心的。在老师简单的引导下，所有的孩子都能积极的表达自己的想法，认真的带入场景。xx老师通过精彩的故事和丰富的表达能力，把孩子们带入了一个精彩纷呈的世界。
在经历了xx老师的课程和教育思想后，我不仅反思了自己的课堂。作为一名幼师，我和xx老师在上课和教育方面有很多相似之处，但是通过听课的学习和比较，我吸收和体会到了很多自己所欠缺的元素。
作为一名老师，我充分意识到创造力在这门课上的重要性！好的创意不仅能积极吸引孩子的注意力，还能强化课堂效果。也能更好的表达教育的理念，让孩子成长。
当然，虽然我在这方面还有很多不足，但是经过这次学习，我收获了很多经验和创作思路。我会牢牢把握这种感觉，积极准备下一节课。
作为教师，我们也需要不断地学习和了解教育的世界。相信在未来，我的课堂会变得更加精彩！
3月25日，很荣幸在荣成实验小学上了一堂优质的语文课。一天听了七节课，真的感触很深，受益匪浅，让我充分体会到了课堂教学的无限艺术魅力。现在我就谈谈我自己在这项研究中的体会。
今天主要听了以下几节课:
上午第一节课是五年级下册《卖火柴的小女孩》，由荣成市实验小学的张梅花老师讲。这篇课文是学生们非常感兴趣的童话。张老师总是围绕“寒、饥、怜”三个字来分析课文。从单词到句子再到情感体验，主线清晰，学生在分析课文的同时，不知不觉就能掌握很多语言训练点。比如:多音词，独立圈出表示动作的词，张老师的课真的很精彩，耐人寻味。
上午第二节和第四节听了两节运动课。第二段是我的幻想，由威海市环翠区码头小学的杨利红老师主讲；第四段是我的理想，由荣成世纪小学的张晓玲老师主讲。
我觉得“幻想”练习课有两个亮点:
首先，游戏被导入，屏幕上出现两个框。一个框是“哪里”，另一个框是“什么”，比如在大树上跳舞。在水下，看图画书。在阴沟里，洗澡。这些看似不可能的事情，也会通过努力实现。最后一句是:“3.4班的小朋友在课堂上学习一些作文，介绍《我的幻想》。学生们很感兴趣，在游戏中不知不觉愉快地进入课堂状态。
二、中间播放的“神奇蜗牛”动态视频，学生和老师都没见过这么新奇的东西，吸引了孩子们的心。学生看完频，可以深刻理解神笔的作用，为接下来的想象性写作做好准备。、
上午第三节课，听了威海经济技术开发区蒋红老师的四年级《琅琊山五壮士》。一直在身边:“恨”字，伴着雄壮的音乐，把握语言、表情、动作三种描写方式去体会狼牙山五壮士的爱国情怀。最后，给学生留时间在课堂上练习写作。他说，思考，练习，整个课堂生动而充实。
下午第一节课，听了威海市第二实验小学田丽萍老师教的二年级《爱迪生救妈妈》。田老师的课堂设计非常巧妙，让二年级的孩子与识字紧密合理的联系在一起，有问有答，有写有评有总结，非常重视对每个学生的评价。自然流畅的衔接，让孩子在不知不觉中读懂了课文，明确了课文的主要内容，知道了很多诀窍，理解了单词的意思，用单词说了一句话。真是赞不绝口！总之，听完老师们的课，我充分意识到，每次出去学习对我来说都是一种反思和鼓励，让我在享受别人精彩的同时，也发现了很多不足。在以后的教学中，我一定要严格要求自己:课前认真阅读教材，根据学生的实际情况设计合理的教学过程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的教学水平。
幼师听课心得5 165438+10月25日上午，我和几个同事去木渎第五小学附属幼儿园听课，印象非常深刻。作为一名新教师，我很荣幸能有这么好的机会去观察和欣赏优秀青年教师的风采。某* * *听了三节课，分别针对不同年龄段的孩子。三位优秀老师各具特色，各显神通。从教学的各个方面来说，有很多地方需要我这个新老师去学习。在这次教育活动中，给我印象最深的是吴老师的泥瓦匠花瓶课，很好地向我展示了一次生动活泼的自主活动，思路清晰，构思巧妙。最重要的是充分发挥孩子们的想象力和创造力。花瓶是孩子们非常熟悉的东西。吴老师熟练地用线条周围搓泥的方式表现出来。玩橡皮泥是孩子们非常感兴趣的活动。用橡皮泥制作花瓶，与孩子的生活经历息息相关。通过回忆花瓶的外观特征，总结花瓶的结构，充分体现孩子的自主学习。最让全场惊艳的是吴老师赠送的几个梅森花瓶，造型美观大方。当“长鼻子”花瓶被展示时，孩子们兴奋地拍手大笑。吴老师并没有制止，而是用幽默的语言接过来，引起孩子们的学习兴趣。所以吴老师演示制作方法的时候，孩子的注意力都集中在老师身上。吴老师一边演示一边讲解，在轻松自然的环境下给孩子们介绍制作花瓶的要求和方法。小朋友操作时，吴老师细心指导，并配以轻松优美的音乐，让小朋友在轻松舒适的环境中自己动手制作花瓶。孩子们在老师的指导下，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出许多精美的作品，赢得了我们场外老师的一致好评。这次活动充分体现了以孩子为主体的理念，“领头人”吴老师做得非常好。通过这次观摩活动，结合自己在实际教学中的情况，深有感触。以下是我的个人感受。
感受一:想改变自己的教育思想和观念。先进的教育思想和理念是我们新教师必须思考的问题。我们应该认真学习《纲要》中的先进思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选择和设计，同时也决定着活动的质量和效果。面向全体儿童，全面培养儿童的创新精神和能力，培养他们的实践能力和自学能力。
感受二:我在活动中要尊重每个孩子的个性，注意给孩子创造一个独立、轻松的学习环境。在设计活动时，我往往只考虑“我怎么教”，而忽略了“孩子怎么学”的问题。其实作为老师应该充分发挥引导作用，但引导的目的主要是为了孩子。通过这种引导，孩子可以学会自己学习，自己探索。
感受三:善于在活动中营造情感氛围。有人曾经说过:开展一项好的活动，不仅仅是传播知识和信息的过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果老师在活动中的表现只是平平淡淡，无动于衷，那么孩子们的情绪也不会特别高。所以我觉得在活动中激发孩子的情绪很重要，老师的自我表现很重要，直接影响活动的成功。
作为一个新老师，一切都只是开始，需要学习的地方还有很多。对我来说，未来的工作将充满挑战和意义。我需要在实际工作中不断学习、观察、实践。我觉得只要心中充满了对孩子的爱，对孩子的事业的爱，所有的困难都是可以解决的。