幼儿园大班泥塑教案
幼儿园班级泥塑教案1泥塑活动教案《乌龟》
活动目标
1，学会用水滴和平圈做乌龟形状。
2.尽量使用材料和工具，大胆地用各种图案装饰乌龟。
3.我愿意和同伴们分享我做龟的经验。
要准备的活动
砖石板，泥瓦匠工具，土块，一个例子，水下世界的视频。
活动过程
首先，观看视频图片，了解乌龟的身体特征。
1，播放海底世界的视频，小朋友会仔细观察。
说说你在海底世界看到的动物和植物。
2.再看一遍视频，重点是乌龟的形态特征。
请幼儿谈论乌龟的主要外貌特征。
一双眼睛，四条腿，一个硬壳和一条小尾巴。)
第二，学会做小乌龟
1，鼓励孩子试着说说做乌龟需要什么形状。
液滴形状、扁圆形等。
2、老师讲解了制作要求
重点指导龟肢和头部均匀分布泥巴的方法；龟壳和它的四条腿之间的连接。稍微用力按压壳、头、尾和腿。)
3、孩子动手操作，老师指导。
提醒孩子可以用工具在乌龟的背上和脚上画相应的图案，或者做圆点。
引导能力弱的孩子制作简单的动物形象；引导能力强的孩子，表现出来的是一幅剧情和性的画面。通过制作，水波纹，草，画面更加完整。
第三，作品的交流与分享
1.孩子们可以自由地欣赏同龄人的作品。
2.鼓励孩子互相评价作品。
3.教师总结
总结生产效果好的技巧和方法以及存在的问题。
活动效应
这一节的活动生动有趣，能吸引孩子的兴趣和注意力。大部分孩子都能在不断学习和尝试制作的过程中学会均匀分泥、合理搭配、有序贴合等操作技巧，顺利完成小动物——龟的制作活动。
幼儿园大班泥塑教案2活动目标:
1，孩子可以抓住要塑造的菜品的主要特点，大胆塑造。
2、学会使用一些简单的工具，可以用多色的泥塑。
3.培养孩子最初的创造力。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备:
实物(各种盘子)，泥塑工具，橡皮泥。
重点和难点:
1，能抓住菜的特点，造型大胆。
2、能学会多色合作
活动流程:
一，实物展示，激发兴趣
1，展示实物:美食
看，这是什么？它们是什么菜？
2、揭示主题，提出要求
第二，自由选择，大胆表现
1，孩子可以自由选择蔬菜和橡皮泥
2.儿童自由探索表演
老师巡视指导个别孩子学习使用一些工具和多色合作。
3.展示个别儿童作品，讨论:他是怎么捏出来的？
请个别儿童演示并解释。
4.孩子们再次探索和塑造。
第三，体验回放，相互学习
1，体验回放
看一些小朋友刚捏过的作品(照片):“仔细想想，他是怎么捏的？”
2、面积角准备:
我们知道这些方法，可以在以后的转角活动中尝试一下，看看能不能捏出来。
活动反映:
在活动的过程中，孩子基本上可以抓住蔬菜的特点来塑造它们。比如小啊拿一根黄瓜做参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有小白点，把黄瓜上的小白刺全露出来了；还有小B的豌豆，小C的青椒，小D的南瓜，小E的竹笋等。，这些都可以把握的很生动。可见孩子对于泥塑已经能够把握其主要特征，色彩搭配也不错；我发现孩子们能熟练使用老师提供的一些工具。比如制作南瓜时，有的孩子抓住南瓜有凹槽的明显特点，用圆棍按压凹槽，用小刀(塑料布)描绘蔬菜上的一些图案，但孩子无法创造性地找到老师提供的以外的东西作为工具使用。
百科:蔬菜是指一种可以烹饪、烹调成食物的植物或菌类。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供人体所需的多种维生素、矿物质和其他营养物质。
幼儿园大班活动目标泥塑教案3:
1.引导孩子学会用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高动手能力，培养孩子对砌砖活动的兴趣。
2.发展孩子的审美情趣和色彩感知能力。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1.材料准备:一个例子(用橡皮泥在泥板上做一个有浮雕效果的娃娃鱼)，PPT，各种橡皮泥，泥板，剪刀，蓝色纸板，工具，篮子等材料分组放在桌子上。
活动流程:
一、欣赏PPT，让孩子进一步感受鱼的多样性，重点引导孩子观察鱼的形状、颜色、花纹。
1.展示图片，引起兴趣。今天，我们班有一位小客人。是谁呀？(小鱼)
2.你见过哪些种类的鱼？你能告诉我这些鱼长什么样吗？
今天老师还带了一些鱼的图片。让我们一起欣赏它们吧。(播放PPT)老师总结
4.你发现这条小鱼是什么做的了吗？它有美丽的鳞片。你能猜出它是怎么做的吗？
5.老师演示了如何用剪刀剪鱼鳞。
二、变魔术变魔术老师展示橡皮泥，告诉小朋友:“今天，我也要变魔术，我们一起来念公式:变魔术变魔术！”老师藏好手后，幻化出一个和课件中(展示例子)一模一样的鱼宝宝，激发孩子的制作兴趣。
三、老师演示如何捏一块橡皮泥做鱼→把泥巴分成两部分，一部分做鱼身，一部分做鱼尾、背鳍、腹鳍、鱼眼→做鱼身的时候，把泥巴搓成椭圆形，然后压平→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍、鱼眼→用剪刀在鱼身上一排排剪鱼鳞→
第四，儿童生产:
1.今天老师给你们准备了橡皮泥，剪刀，工具，瓦工。你可以做一条和老师不一样的鱼，看看谁的鱼最美，和别人的不一样。
2.教师巡回指导。展示并评价作品，结束活动。
把作品放在展览平台上，老师和学生一起评价，鼓励孩子介绍自己的作品，评判好的作品。
自我检查/反省
泥塑活动要注意孩子之间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同龄人那里获得很多新信息、新经验；通过交流，你可以综合、丰富、充实自己的经验，你的伴侣的好方法可以完善你自己的想法或者建立新的想法。
幼儿园大班泥塑教案4活动目标:
1，孩子可以抓住要塑造的菜品的主要特点，大胆塑造。
2、学会使用一些简单的工具，可以用多色的泥塑。
3.培养孩子的塑造能力和艺术气质。
4.感受作品的美。
活动准备:实物(各种盘子)、泥塑工具、橡皮泥。
重点和难点:能够把握菜品特点，大胆塑造。
可以学习多色合作
活动链接:
一，实物展示，激发兴趣
1，展示实物:美食
看，这是什么？它们是什么菜？
2、揭示主题，提出要求
第二，自由选择，大胆表现
1，孩子可以自由选择蔬菜和橡皮泥
2.儿童自由探索表演
老师巡视指导个别孩子学习使用一些工具和多色合作。
3.展示个别儿童作品，讨论:他是怎么捏出来的？
请个别儿童演示并解释。
4.孩子们再次探索和塑造。
第三，体验回放，相互学习
1，体验回放
看一些小朋友刚捏过的作品(照片):“仔细想想，他是怎么捏的？”
2、面积角准备:
我们知道这些方法，可以在以后的转角活动中尝试一下，看看能不能捏出来。
活动反映:
在活动的过程中，孩子基本上可以抓住蔬菜的特点来塑造它们。比如小啊拿一根黄瓜做参照物，她自己用橡皮泥做的黄瓜上有小白点，把黄瓜上的小白刺全露出来了；还有小B的豌豆，小C的青椒，小D的南瓜，小E的竹笋等。，这些都可以把握的很生动。可见孩子对于泥塑已经能够把握其主要特征，色彩搭配也不错；我发现孩子们能熟练使用老师提供的一些工具。比如制作南瓜时，有的孩子抓住南瓜有凹槽的明显特点，用圆棍按压凹槽，用小刀(塑料布)描绘蔬菜上的一些图案，但孩子无法创造性地找到老师提供的以外的东西作为工具使用。
幼儿园大班泥塑教案5活动目标
1.看着春天的景色，谈论着春天的景色，试着用泥瓦匠的方法来表现春天的生机。
2.在塑造的过程中大胆表达自己的想法，让作品充满个性。
要准备的活动
若干橡皮泥，各种泥塑辅材，一根树根，音乐《春天在哪里》。
活动过程
首先，激发兴趣，引入话题
1.导入活动:《春天在哪里》音乐响起，老师带领孩子们感受春天的到来。
2.总结:春天万物复苏。许多树已经发芽变绿，各种各样的花争相开放。
二，小组合作，大胆塑造
1.老师:春天太美了，树根想感受春天的美景。让我们用橡皮泥来表现春天的美景，然后在树根上表现出来。
你会用什么方法揉捏？
2.提出创造性要求:
(1)3 ~ 4人一组，先讨论要制作的内容，再一起合作完成。
(2)橡皮泥要搓得光滑，可以用粘土塑料辅料。
(3)作品完成后，会在树根的适当位置展示。
3.儿童生产。
4.交换意见。
(1)群内小朋友互相介绍。
(2)每组推荐一个孩子介绍给其他组。
幼儿园班级泥塑活动:特别的我
活动目标
1.引导儿童创造性地用夸张的艺术形式表现头部，促进儿童自我意识的发展。
2.培养孩子的创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
要准备的活动
1.若干粘土和粘土板，各种辅助物(豆子、铅丝、火柴、羽毛、羊毛等。)、背景音乐磁带；
2.从网上下载的脸书图片和一些大师的作品；
3.孩子们有一面小镜子。
活动过程
1.老师和学生一起玩“照镜子”的游戏:在自己的头上找一个特别的地方。
老师:你认为自己最特别的地方是什么？
幼儿:眼睛小，还戴眼镜。我的耳朵就像数字3；我的头发是卷曲的...
老师总结:每一个小浪游都是特别的，这些特别的地方都很有趣。
2.欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师作品，开阔孩子的思维，引导孩子进行有个性的想象。
老师:老师这里也有一些特殊的面，有些用了一些特殊的材料。让我们看一看。
你认为哪部作品最特别？最特别的地方是哪里？它是用什么材料装饰的？
小朋友:这些作品很特别，有的耳朵像蝴蝶。有的一个大脸三个小脸；有的脸像爱情；有的辫子也有两张小脸；有些人脸上有羽毛...
老师总结:这些作品有的很有意思，有的给人很奇怪的感觉，但都很特别。
3.孩子创造了“特别的我”。
(1)老师:老师也想做一个特别的我。老师们用泥瓦匠的基本功示范讲解:先用紫泥做一个脸(紫泥有点硬，可以先捏再压，让脸尽可能大)，然后通过团聚、搓条、展平等方式做出眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选择自己喜欢的辅材，装扮出“特别的我”。
教师导读:小朋友，你想特别吗？你想变得多特别？
孩子们互相交流后，表达自己的想法。
根据孩子们的回答，老师问:“为什么要这样改？”“你想用什么材料打扮自己？”
(2)幼儿操作，老师提示幼儿选择自己喜欢的辅助材料进行创作。(播放背景音乐。)
4.交流展示儿童作品。
(1)请告诉对方是什么让你最特别。你心里是怎么想的？
(2)同伴评价:你认为谁最特别？为什么？
(3)教师对幼儿作品的评价:表扬有创意、能彰显个性的作品。
老师总结:今天我们小明朋友每人用紫泥和辅料为自己设计了一个特别的眼皮。老师认为只要我们这些孩子能够大胆的表达自己的想法。那你就是最棒的。
活动反思
泥塑是孩子们非常喜欢的活动之一。在这项活动中，孩子们对粘土感兴趣，辅助材料，如羽毛，纽扣，吸管，羊毛都有选择，让孩子们积极与材料互动，大胆想象和创造。此外，活动还提供了一些大师的作品，让孩子们与大师直接对话，感受他们独特的想法和创意，为孩子们的想象力打开了更广阔的空间。特别是该活动立足于让孩子熟悉“团圆、搓条、压扁”的技巧，大胆想象，打造“特别而独特”的我，突出孩子的想象力和自我意识，促进孩子的个性化发展。
幼儿园班级泥塑活动:小手镯设计师
活动目标
1.练习塑料成型技术，巩固基本形状，如球，柱和水滴。
2.能够创造性地使用和搭配颜色，设计形状多样的手镯。
3.尝试通过多种方式排列球、柱、水滴等基本形状，设计出多种手镯。
活动准备:白色塑泥20g，其他彩色塑泥10g，手镯或图片。
活动流程:
首先，老师展示各种各样的手镯或图片，鼓励孩子试着简单地从珠子的颜色、形状和排列来描述每个手镯的特点。然后，让孩子们选出他们认为最漂亮的手镯，并说明理由。最后，老师指出，有些手串的串珠颜色非常漂亮，有些手串的排列非常有规律...现在请小朋友们做小手环设计师，尝试用塑料泥设计出颜色漂亮、造型独特的手环。
1.制作串珠手镯。老师让孩子们用各种颜色的塑料泥做出珠子的基本形状:球形、圆柱形、水滴形。在制作的过程中，老师可以鼓励孩子用几种不同颜色的塑料泥做成每个形状，每个形状要有大、小两种不同的模型。比如球形，老师可以指导孩子用红、绿、蓝三种颜色的塑料泥制作，每种颜色的球形都包括大、小两种不同的模型。
2.尝试将珠子排列成各种形式。老师要求孩子们尝试用珠子设计漂亮的手镯。在孩子们设计之前，老师可以提醒他们如何排列不同颜色、形状和大小的珠子。这些珠子怎么排列才好看？孩子布置完后，让孩子欣赏和评价对方的设计。(在这个环节中，老师可以鼓励孩子用不同的方式多次排列珠子，设计各种形状的手环。)珠子风干后，老师可以和小朋友一起把珠子串起来做手串。老师可以鼓励孩子用多种方式装饰手镯，比如用泥塑工具雕刻图案，用画笔绘画。
3.手镯的例子。
活性分析
1.丰富孩子的知识和经验，促进孩子头脑中“内在图式”的积累。内在图式是指以信息的形式储存在头脑中的各种表象和概念，是儿童从事泥塑活动的原始材料。比如设计一个新的手环，孩子脑子里一定要有关于手环的信息，以及对设计相关的颜色和款式组合的感知，否则很难表达出来。因此，教师应该丰富孩子的知识和经验，通过各种渠道扩展他们的知识。
2.为儿童创造审美环境，加强儿童审美感受的体验。要激发儿童创作泥塑的动机，教师首先要调动儿童泥塑活动的情感因素。因此，在泥塑活动中，教师要给孩子创造一个轻松愉快的心理环境，让孩子有足够的自由和信心自主选择适合自己活动的材料，按照自己的想法去操作。同时，老师也要给孩子创造一个情感环境，让孩子积极参与泥塑活动。
3.及时引导孩子，培养孩子的思维能力。在泥塑活动中，儿童探索活动的意义远大于制作一件作品。在泥塑活动中，教师要注意让孩子自主探索，培养孩子的泥塑思维能力，引导孩子从整体上把握事物的形状、色彩、空间构成的完整形象。这有助于在儿童头脑中形成美好的形象，为培养儿童丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和积极的审美创造力奠定基础。因此，教师要运用提问、暗示、创设情境等方法启发和引导孩子，从而开阔思维，引发进一步思考，最终创作出有创意的作品。
幼儿园大班泥塑教案6活动目标
1.在欣赏的基础上，可以做大小差不多的圈。
2.通过老师的指导，你可以做圆形粘合。
3.能够愉快地享受创作的乐趣，愿意在探索的过程中努力思考，勇于克服困难。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
教学重点和难点
要点:在老师的指导下，可以做一个圆邦子，做一个毛毛虫，装饰一下。
难点:在制作过程中探索创新。
要准备的活动
1.毛毛虫泥塑成品2。石膏3。小标志
活动流程:
首先，欣赏引入对话:
1.你见过毛毛虫吗？老师展示毛毛虫作品，告诉小朋友毛毛虫是蝴蝶的前身，引导小朋友观察毛毛虫的外观特征。
2.孩子们，你们觉得毛毛虫的身体怎么样？(一段一段，像个小饺子)
3.老师演示了如何包小饺子，把一小块橡皮泥放在手心里揉成小球，然后继续揉很多。
二、开发活动:毛毛虫的生产过程
1.先搓出6-7个小团，也就是毛毛虫的身体前期操作。
2.观察毛毛虫的身体是连在一起的，把刚做好的汤圆粘成条，就是毛毛虫的身体部位。
3.在刚刚完成的半成品上加上眼睛和装饰物，完成毛毛虫的形体特征。
4.毛毛虫准备好了。孩子要不要让它动起来，引导孩子明白毛毛虫不是静止的生物，做毛毛虫的动态模型？
5.装饰毛毛虫，可以在毛毛虫身上加一片叶子，小朋友可以发挥自己的想象力。
综合活动:
各种各样的毛虫
1.小朋友从座位上走下来观察其他小朋友的作品，对于自己认为好看的作品，会抛出自己的招牌。
2.总结展示的作品，鼓励孩子，表扬做得好的有创意的孩子。
3.整理桌面。
教学反思
1.孩子们对制作毛毛虫的泥塑很感兴趣，毛毛虫也是孩子们常见的小昆虫，操作简单。
2.刚开始孩子们捏的是饺子一样的小球，不是很圆。经过老师的指导，大部分孩子都能捏小球了。
3.装饰毛毛虫。大多数孩子加一片叶子，有的孩子加小树枝，很好看。
4.年龄小一点的孩子，我让他们和其他孩子合作，有效，培养孩子的合作能力。