如何培养小学生的合作意识和能力

通过舆论强化学生的集体意识。在教学中，教师要在教学过程中通过言传身教告诉学生，每个班级都有明确具体的规范，作为群体的一员，要时刻遵守。比如上课要穿方便活动的衣服和鞋子，按时集合，努力锻炼，同学之间互相帮助，积极参加比赛，遵守规则，爱护公物。教师要鼓励学生自觉执行，奖励遵守好的学生，引导他们养成遵守集体规范的习惯。

2.树立合作的榜样。

同伴是小学生观察学习的榜样。教师对合作小学生的积极评价和鼓励，会激发其他小学生向他们学习的动力。同时，在合作游戏中，小学生往往会通过观察模仿其他小学生的合作行为。所以，教师要有意识地引导合作意识和能力强的小学生和合作意识和能力弱的小学生一起做游戏，这是一个很好的以身作则的方法。

3.合作讨论使学生能够共同进步。

合作学习模式实际上是把个体之间的竞争转化为群体之间的竞争，把个体目标转化为群体目标，使群体成员有一个共同的目标。例如，在讲授“原地侧掷垒球”时，教师首先让学生分组练习，鼓励学生在独立思考的基础上理解如何把球扔得远，然后与自己的小组成员讨论，发表自己的意见，实现小组间信息的多方位交流。最后，老师对每个小组讨论的结果进行评价:看哪一组学生对“原地侧身投垒球”的动作要领理解透彻。从而使群体的合作成员有一个共同的目标，达成共识:群体的成功就是个人的成功。

4.培养自己的基本生存能力。

在培养最基本的生存能力时，要树立安全意识，学会保护自己。培养自己适应新环境的能力。调整好自己的心理状态，以开放的心态面对新的孩子。不适应环境的主要原因是人在原来的环境中已经习惯了。环境是可以改变的。到了一个新的环境，首先要适应，然后慢慢改变新环境不好的部分。