“生活中的数字”幼儿园大班教案
《生活中的数字》幼儿园大班教案1活动目标:
1.找到生活中的数字，初步了解不同物品中数字的含义。
2.能够结合自己现有的经验创造性地使用数字。
3.对数字感兴趣，积极关注身边的事物。
4.增强思维的灵活性。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
生活中有数字的物品(衣服鞋子、钟表、日历、书籍、有生产日期和保质期的食品包装袋)等等。
活动流程:
一、用特殊数字激发孩子对数字的兴趣。
1.给我看看火灾照片。老师:孩子们，这些是什么数字？你知道这意味着什么吗？我打了119。谁会来？那就看看火叔来不来！
2.给我看看号码110和120。老师:这些数字是什么意思？看看你拨这个号码时谁会出现。
老师:原来这些图形有这么大的技巧！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)
1，激发孩子对数字的兴趣。
老师:我们的生活中有很多数字。今天，许多数字来到我们面前。我们一起去找吧。
2.鼓励孩子说出他们的发现。
老师:你是在什么上面找到这个数字的？这是什么意思？不如我们邀请一个小朋友上来，告诉大家他发现了什么？
衣服和鞋子上的数字是什么意思？书上的数字是什么意思(页码)钟面上的数字是什么意思(时间)尺子上的数字是什么意思(长、宽、高等。)
3.猜猜老师提供的物品上的数字是什么意思。
4.出示生产日期老师:想一想，一般在哪里能看到这些数字？你知道这意味着什么吗？让我们看看他们一起做什么。
第三，打游戏，抱团。
老师:现在我们来玩一个关于数字的游戏。这个游戏的名字叫抱团。孩子们对此很熟悉。原来数字可以给我们的生活带来这么多快乐。
活动反映:
这节课，我主要以培养孩子学习数学的兴趣为主要目的进行教学，让孩子知道数学与我们的生活密不可分，让孩子在活动中感受数字与我们生活的关系，引导孩子发现数字的奥秘，熟练运用数字完成任务。
通过教学中的活动，让孩子们知道我们的生活离不开数字，数字也会在我们的生活中起到很大的作用。同时我举办各种各样的活动，让孩子成为主体，孩子可以积极参与活动，学习生活中的经验和知识。让孩子在中学和学校里玩耍，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养孩子学习数学的兴趣。
“生活中的数字”幼儿园大班教案2活动目标:
1，萌芽儿童对数字的兴趣
2.引导孩子发现数字在生活中的用途。
3.帮助孩子将数字应用到他们的生活中。
活动准备:
1，活动前布置任务，让孩子四处寻找“数字在哪里？”它们是什么意思？
2.教具:0-9的数字卡两套，带数字信息的文章若干，数字信息若干。
3、上学工具:孩子有三套0-9的号码牌。
活动流程:
一、游戏“请把数字娃娃拿出来”
数字娃娃来参观，你听到了什么？
1，我比3多1，是什么？
2(拍六只手)我拍了几只手？
3，7能除以4又能怎样？
4.我在6后面，8前面。猜猜我是谁？
五、三、五之和是多少？
6.1娃娃，1花，1苹果都可以用什么数来表示？
7.我像一只鸭子。我是什么？
8.我是1大于8，1小于10。猜猜我是什么？
九、二、三是多少？
10，1减1是多少？
老师把数字从0到9排列起来，让孩子们集体朗读。
第二，联想生活中的数字
1.我们的生活中有很多数字在我们身边。想想你在哪里见过数字。告诉我它们是什么意思。
2.孩子自由回答，老师随时引导归纳图形是什么意思？
三、感性数字在生活中的应用
1.我们幼儿园有几个班？我们班有多少孩子？(数字可以代表数字)
2.读尺子上的数字。(数字可以表示长度)
3.看看温度计的“刻度”(数字可以显示高度)
4.看电子秤上的读数，说出物体的重量(可以表示重量)。
5.看人民币，邮票的面值，价签上的价格？(能表达多少)
6.找出表示今天日期的日历，告诉我今天是几号(可以表示时间顺序)。
7.读邮编，书页码，车牌号，信用卡号(可以表示数字的顺序)。
8.我们这些孩子在什么班？第三组的孩子站起来(数字可以表示排列的顺序)
第四，讨论“如果没有数字，生活会是什么样子？
五、按说明放号。
1.请找出表示你年龄的数字。
2.把自己的电话号码和门牌号放出来。
6.活动扩展:用扑克牌表示大小和顺序。
幼儿园大班3中“生活中的数字”的教学意图：
生活中处处都有数学，数字与我们的生活息息相关。没有数字，我们的生活就会被打乱或者带来很多不便。因此，开展了“生活中的数字”教学活动。以幼儿生活中随处可见的数字为内容，让幼儿发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并学会利用数字解决生活中的一些实际问题，从而体验活动的乐趣。激发孩子对数字的兴趣，陪伴孩子主动关注周围事物的情感态度。
教学目标:
1，了解所学数字在生活中的应用，进一步巩固和加深对数字的理解。
2.能够大胆说出自己的发现，并积极与同行交流。
3.边做边玩，体验游戏的乐趣。
教学准备:
1，各种数字包装盒；
2.一部电话，几张照片；
3.实物展示平台和投影仪；
4、蜡纸若干。
教学过程:
1，用数字童谣引出话题。
问题:你从儿歌中听到了哪些数字？
2.寻找盒子上的数字。
(1)孩子之间互相交流。
(2)集体交流。
孩子主动解释自己发现的数字，老师鼓励孩子大胆猜测数字的含义。
3.说说生活中的数字。
老师用实物和照片帮助孩子扩大理解。
4.游戏:打电话。
教学反思:
这个活动联系紧密，目标明确，孩子也感兴趣。总的来说，这个活动完成的还是不错的。数字在生活中应用广泛，孩子每天都和数字打交道。数字已经成为孩子生活的一部分，大多数孩子几乎没有注意到数字的存在。这项活动唤起了孩子们对数字与生活的密切关系的理解。让孩子感受到数字的乐趣，对数字产生兴趣。鼓励孩子从事物中寻找数字，并试着说出数字的含义。引导孩子谈论数字及其在我们生活中的作用，并一起看一些有数字的图片。最后，用一个有趣的游戏来结束这个活动。
缺点:
1，孩子的生活经验还不够，老师要利用家长的资源，在和孩子一起收集素材的时候，有意识地启发孩子关注生活中的人物，为活动的顺利开展做好准备。
2.如果在最后一个环节之前解释几个特殊数字就更好了。
给孩子一些自己体验的机会；给孩子一些自己锻炼的条件；给他们一些问题，让他们自己寻找答案。相信孩子，多给他们亲自实践活动的机会。
“生活中的数字”幼儿园教案4活动设计背景
为了让数学活起来，让学生知道在我们的生活中处处都有数字，数字在我们的生活中也起着决定性的作用，从而激发学生学习数学的兴趣，了解数字与我们生活的关系，引导学生发现、发现、学习数字，达到运用数字的目的。在活动的过程中，我想体验数字给学生带来的乐趣，让他们爱上数字。基于这样的设计背景和大纲精神，我设计了这节课。
活动目标
1.让学生通过数字活动体验数字的乐趣。
2.通过在现实生活中寻找数字，让学生知道数学与我们的生活密不可分，同时培养学生细心观察的能力。
3.通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
5.让孩子正确判断数量。
教学重点和难点
1，重点:找到生活中的数字。
2.难点:感受数学的奇妙，提高学习数学的兴趣。
要准备的活动
1，让学生每人带一个带数字的玩具。找出我们家庭生活中的数字。
2.电话，手表，数字卡，人民币。
活动过程
一、课前活动:“QQ星成长体操”
二、师生互动，课前检查预习。
1，让学生拿出从家里带来的带数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩耍。
2.让学生谈论我们生活中还有哪些物品上面有数字。
3.总结:数字在我们的生活中无处不在。
三、数字的作用:
1.显示号码:119，120，110。你在生活中见过这些数字吗？知道他们做什么吗？
2.给我看看你的电话号码，让学生谈谈它的功能！来，用数字卡显示你家和你所爱的人的电话号码。
3.用数字表示数字，告诉我你有几支铅笔，你几岁了，我们班有多少学生，等等。
第四，课堂延伸:
1，猜数:找一个同学在纸上写一个数，通过大、小的方式让学生猜，让学生知道数的比较大小。
2.老师拿出钱，让学生玩买卖商品的游戏。
第五，老师总结课。
教学反思
在备课和教学过程中，我以培养学生学习数学的兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学与我们的生活密不可分，让学生在活动中感受数字与我们生活的关系，从而引导学生生长数字、发现数字、学习数字、使用数字。
首先，这节课的教学符合《幼儿园教育大纲》提出的幼儿教学要以幼儿的生活为基础，让学生知道我们的生活离不开数字，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时，我创造了很多活动，都是以学生为中心，学生可以积极参与，体验生活经历，学习知识。让学生在活动中学玩，同时很好地完成本节课的主要教学目标，培养学生学习数学的兴趣。
当然，这个班也有不足之处，比如买卖学生物品的活动组织的不好，人员分配的一些问题。另外，学生要养成整理玩具和物品的好习惯。
“生活中的数字”幼儿园大班教案5活动目标:
1，寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
3、发现利用数字可以解决生活中的实际问题。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经知道1-10这个数了。
2.材料准备:邀请孩子和家长收集生活中的数码物品，如日历、钟表、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。
活动流程:
1，结合数字象形歌曲展示数字1-10，帮助孩子区分和巩固数字1-10。
2.用数字展示一些生活中常见的事物，了解数字的用法。
(1)这些物品上的数字是干什么用的？
(2)你认为数字在我们的生活中还有哪些用途？
引导孩子回忆自己的生活经历，说出自己在生活中看到的数字。
3.引导孩子观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的应用。
总结:原来，在我们的生活中，数字无处不在。可以说，我们生活在一个数字的世界里。数字在我们的生活中非常重要。数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活会有很多不便。
4.讨论:如果没有数字，我们的生活会怎样？
5.游戏:设计电话号码。
给孩子提供记录纸和记号笔，指导孩子按要求制作自己的电话号码。
活动反映:
纲要指出，科学探索要从身边的事物入手，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中有趣、奇妙的东西，有利于保护幼儿的好奇心，启发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙期，幼儿学习的特点离不开具体而丰富的生活经验，因此幼儿园数学教育活动的内容和组织不能脱离现实生活。
数字在生活中应用广泛，孩子每天都和数字打交道。可以说，生活中处处都有数字，但大多数孩子几乎没有注意到生活中数字的存在。在此次活动中，我以生活中随处可见的数字为内容，通过综合的形式、生活化的内容、体验式的拓展、游戏化的延伸，让孩子们发现、理解生活中的数字，并在生活中运用。
活动一开始，我们先投入和小朋友一起读有趣的儿歌，对数字有了初步的概念。
然后，我准备了孩子生活中常见的东西，比如数字t恤、钟表、尺子、鞋子、食品袋等孩子身边的东西，让孩子发现数字的存在，知道不同的数字代表不同的东西。
然后，我用ppt课件引导孩子在体验的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们的生活带来的便利。通过小组讨论，我们发现了数字在我们生活中的重要性。
最后以老师和小朋友编的有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的环节，也就是活动的重点和难点，我把整个社团生活以多媒体课件的形式搬到了课件中。在各种场景中，孩子们很快找到了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌号、海报等日常生活中的数字。，每个人都不禁感慨:啊！数字惊人。他们敞开心扉，谈论了许多在生活中有不同用途的数字。
多媒体课件的充分使用使我的活动更加有效。