中班语文活动教案:如果我能飞。
中班语文活动教案:如果我能飞1活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”文佳街的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
活动准备:
1，《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图:一只鸟，一颗星，一朵浪花。
活动流程:
1，老师领着几个孩子模仿鸟儿飞进教室的动作提问:
孩子们，我们来看看。谁飞到我们班了？它们是怎么飞的？还有谁要飞我们班？那就动动脑子，好好想想。它们为什么会飞？
2.如果你能用一双翅膀飞翔，你最想飞到哪里？引导孩子回答，让他们多说话，充分发挥想象力。
3.学背散文诗。
4.展示挂图，欣赏诗歌。
听听诗中的“我”飞到哪里去了。变成什么？(边说诗边秀星、浪、鸟)
5.根据儿歌内容提问。诗中的“我”飞到哪里去了？变成什么？
6.学会分段模仿诗歌。
第三，引导孩子模仿诗歌。
1，啧啧，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我想飞到哪里，第三场是想象我变成了什么。
2.如果你会飞，你会飞到哪里？变成什么？
3.请把抄下来的诗告诉你的同伴。
活动扩展:
要求孩子在艺术区继续想象，用绘画的形式表现自己的想法。
中班语文活动教案:如果我能飞第二篇，活动目标:
1，体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
3.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
1，《如果我能飞》挂图。
2.美丽的背景音乐磁带。
活动流程:
1.1.看一只鸟在飞的图片，问孩子:这只鸟在做什么？
“现在你可以像鸟儿一样飞翔了。”这孩子随意模仿。
2.“为什么鸟会飞？如果你能用一双翅膀飞，你会飞到哪里？”多元的儿童思维和自由的想象力。
第二，学习散文诗
1，老师展示图片，请小朋友仔细欣赏图片。
2.老师背诵散文诗，引导孩子说出儿歌中的“我”飞到哪里去了。变成什么？
分阶段学背儿歌。
第三，引导孩子学习作曲儿歌
每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是飞向哪里，第三句是想象自己会变成什么样子。
第四，孩子大胆想象和创造，告诉大家自己创造了什么。
5.听音乐，跟老师说儿歌，创作。
活动反映:
教材的选择是生活化的。孩子必须有生活经验，才能充分理解诗歌所描述的内容，有话要说。孩子们对这首诗中的场景和事物都很熟悉。
中班语文活动教案:如果我能飞第三篇，活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
活动准备:PPT课件和《美丽的翅膀》。
活动流程:
谈论
1.老师:小朋友，在我们的生活中，你有没有发现会飞的东西？(鼓励孩子谈论鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶...)你知道它们为什么会飞吗？如果你能用一双翅膀飞翔，你最想做什么？
请闭上眼睛，想象飞行的乐趣。(老师引导:“飞，飞，我们飞到哪里了？”)
老师:猜猜，你能飞到哪里？你最想做什么？
(二)了解诗歌内容，带着情感朗诵诗歌
展示PPT课件，孩子看PPT，引导孩子边看图边说，“我”都飞到哪里去了？变成什么？
1.老师:小朋友，如果你能飞，能飞上蓝天，你想成为什么？(引导孩子说)
2.用同样的方法引导孩子想象:如果你飞向大海和森林，你想成为什么？
3.总结:哦，原来想象力就是这么神奇，我们可以想飞到哪里就飞到哪里，想变成什么就变成什么。
4.孩子看PPT，孩子动情背诗。
(三)引导孩子发散思维，启发想象力，尝试模仿诗歌。
1.老师:孩子们，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我会飞到哪里，我会变成什么样？(孩子大胆表达，拓展思维)
2.老师:孩子们，你们想拥有一双美丽的翅膀吗？老师给你们每个人准备了一对翅膀。老师相信，孩子长出翅膀后，想象力会更加丰富。
3.老师:让孩子们四人一组模仿飞行，并互相谈论他们飞到了哪里。变成什么？
4.播放背景音乐，孩子拓展想象力，大胆尝试模仿(老师及时引导鼓励)
(4)展示模仿的诗歌。
老师:有翅膀的小朋友，快点飞成一对！谁能飞到老师面前，告诉他你刚才飞到哪里去了？变成什么？老师用笔给你录下来了。(引导孩子展示自己)
活动扩展:
让孩子们拿起手中的画笔，把他们长翅膀时想到的图画送给父母。
中班语文活动教案:假如我能飞4个活动目标。
1，可以用绘画来表现自由飞翔的想象场景。
2.培养孩子的想象力，激发孩子的创作兴趣。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
要准备的活动
1，《如果我能飞》模特绘画，PPT。
2、黑色记号笔、油画棒、绘图纸等。
活动过程
1，自由模仿飞翔的动作，引导孩子开发丰富的想象力。
(1)让孩子说说他们模仿什么，为什么会飞。
(2)如果你能用一双翅膀飞翔，你最想做什么？
老师的评价积极鼓励孩子发挥想象力，说出和别人不一样的方法。
2、一幅示范画和PPT，请小朋友欣赏。
3.孩子们可以自由地画画。老师鼓励孩子们大胆想象，展示他们在天空的自由飞翔。
4.孩子们欣赏作品，互相交流。
教学反思:
儿童艺术活动是一种操作性的活动，它要求儿童运用手、眼、脑，将自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像，并通过一定的艺术媒介表现出来。
中班语文活动教案:如果我能飞5个活动目标:
1.通过游戏、朗读、讨论、表演等方式理解诗歌，尝试完整背诵诗歌。
2.理解上下文中的“跳舞”一词，并尝试使用“我想飞向”的语言..............................................................................................................................................
3.感受诗歌之美，体验飞翔变化之趣，激发孩子大胆想象和表达的兴趣。
活动准备:
《如果我能飞》PPT
活动流程:
1.诗歌的感性学习
(1)儿童感性学习诗歌第一句
孩子们，你们见过一只鸟吗？它是怎么飞的？让我们来学习鸟儿如何一起飞翔。
如果你有一双像鸟一样的翅膀，你会飞到哪里去？
让我们展开翅膀飞翔吧！(展示蓝天和星星的图片，播放歌曲《闪烁的小星星》)
我们飞到哪里了？蓝天上有什么？引导孩子学习单词:闪闪发光。(星星闪烁发光)
让我们让他发光！你变成了一颗小星星，闪闪发光。
蓝天多美啊！有一个小娃娃，他也飞了进来。(展示图片:娃娃变成飞边说:如果我能飞，我就飞到蓝天，变成小星星，闪闪发光。)
洋娃娃说了什么？大家一起说说吧(帮助孩子巩固诗词)
(2)引导孩子学习诗歌的第二句。
小娃娃又飞了起来。这次他飞到哪里去了？(展示海的图片)
海上有什么？海浪在做什么？让我们了解一下它是什么样子的。
跳舞还有一个好听的名字。
海浪会跳舞，还有谁会跳舞？(蝴蝶会跳舞)
我们来听听洋娃娃飞到海里说了些什么。
你会用这么好听的话来说吗？(个别儿童)
谁会像他那样说得这么好听？
(3)创造第三句话
原来有一对翅膀，好神奇好有趣！宝贝，你的魔法翅膀呢？让我们和洋娃娃一起飞吧！(边飞边放图，森林)
我们要飞去哪里？谁在森林里？这只鸟在做什么？唱歌的时候心里在想什么？谁会像婴儿一样说好听的话？
让我们听听洋娃娃说了什么。。
让我们和小洋娃娃说话。
2.完整感知诗歌朗诵
这个娃娃真的会说这么多漂亮的话。其实把这些美好的文字连在一起，就是一首美丽的诗！听着！完全感性的诗。(配乐背诗，同时展示图片)
能不能把这三句话连起来说说？(老师和孩子讲一个完整的故事)
让我们用音乐来谈论它吧！
创作诗歌
孩子们，飞到森林里，除了做一只鸟，还能变成谁？(儿童畅所欲言)
你想成为谁？你又在做什么？你能说得好听点吗？(儿童讨论)
如果我们能飞，我们就能飞向蓝天、大海和森林。其实我们可以飞到更多的地方，说更多美好的话。我们下节课再讨论！
课后反思:
《如果我能飞》这首诗是中学语文课本里的一首散文诗，非常抒情优美。拿到这本教材的时候，我还在担心。对小班的孩子来说还是很难的！长句中有四个分句。孩子怎样才能把这首诗背完整？如何理解“跳舞”、“闪闪发光”、“开心地唱歌”这几个词？诗歌教学活动的基本模式必然是先欣赏，后理解分析，最后创作。但是，如何让活动更符合小班的年龄特点。活动有创新性吗？我能不能胜任这个展览之类的。我想到了很多问题。我不知道如何开始。
通过这次诗歌活动的教学，我收获了很多。
首先，在这次备课听课的活动中，我体会到了活动设计的重要性。我第一次备课被淘汰的时候，大家都在讨论这个活动怎么设计，意见很多。最后确定让孩子感受这种意境的美，通过视觉感受来欣赏和理解诗歌，欣赏两句。最后一句试图创造。方向确定了，具体怎么设计，细节怎么处理，引起了我反复思考。第一次试教后，发现孩子们还是很有能力的。基本上，他们能够完整地背诵诗歌，并根据句型组成完整的句子，这让我感到惊讶。创作过程中有争议。在PPT中，我展示了一些动物图片帮助孩子创作，但大家都认为这种创作限制了孩子的思维，可以提供各种场景让孩子创作。不过考虑到孩子太小，创作起来还是很困难的，所以最后抢了一个点，只展示了一张森林的背景图，让孩子自己想象。如果我能飞，我会飞到森林里去。多样化的儿童思维。同时，我觉得语言活动一定要让孩子多说，多感受。老师的每一句话，每一个问题都是围绕着这个目标。不要说多余的话。每句话都有目的。比如我的问题:如果你有像鸟一样的翅膀，你会飞到哪里去？当第一个孩子说美国的时候，我马上提醒他把它说完。《我想飞去美国》后面的小朋友也能完整的讲出来。先让孩子感受一下这句话的句型，然后先说出来。这样，在学习诗歌的时候，孩子可以更好的掌握。当孩子们谈论星星的闪烁和闪耀时，我帮助他们总结出闪烁这个词。在我手势的影响下，一些孩子也学会了眨眼。我马上说，你变成小星星了，不仅帮助孩子学习巩固单词的闪烁，还渗透了诗歌的句式，让孩子接受，为接下来的学习做铺垫。因为这些细节，孩子学习这首诗并不难，尤其是在最后的创作中。孩子们已经非常熟练地掌握了这首诗的句型，并轻松地创作了这首诗。
其次，我尝试自己制作课件。这是我的课，我更了解什么样的课件能更好的辅助我的教学。虽然我是课件制作新手，但我还是努力尝试。遇到问题，我就在网上搜索，比师傅花更多的时间做出想要的结果。通过这件事，我明白了，只要我想做，认真去做，我就能把事情做好。
第三，这是对我心理素质的挑战。第一次站在这样的报告厅里，面对这么多上课的同事，当我步入会场，拿着话筒说出我的教学目标时，我能明显看到我的手在颤抖，但我发现我的声音还是很平稳的。当我领着孩子们走进教室的时候，我深深地吸了一口气，让自己更快地平静下来。在整个活动过程中，我感觉没有想象中那么紧张。看来我的心理素质是在一次次的活动中。
当然，我也发现了自己的不足，语言不是很精炼，语言素养还有待提高。有时候在课堂上，表达不够好，会不经意的皱眉。当孩子答错问题时，会表现出一些小动作。在以后的活动中，我会不断完善自己，在教学上取得更大的进步。
中班语文活动教案:如果我能飞第六篇，活动目标:
1.通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境和乐趣。
2.理解诗的内容，引导孩子根据诗的句型进行模仿。
3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
课件、录音带
活动流程:
一、背景音乐《鸟儿飞翔》激发孩子飞翔的欲望。
老师:能像鸟一样飞来飞去是多么幸福的事啊。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
老师:你知道老师想飞去哪里吗？
二、学习《如果我能飞》这首诗。
1，老师示范背诗。
老师:我要飞向哪里？变成什么？为什么？(引导孩子逐句理解诗歌)
2.老师和孩子们一起朗诵诗歌。
3.给诗歌添加动作。
老师:我们给这首优美的诗加上了优美的乐章。
第三，鼓励孩子大胆想象，尝试模仿诗歌。
1，表示
老师:刚才小朋友也想飞到很多地方。你想成为什么？请用诗歌的语言说出来。
2.绘画
老师:孩子有自己的想法。画出自己的想法。
第四，总结提高
孩子的想法真的很奇妙。过去，在美国有两个兄弟叫莱特。和孩子一样，他们也有很多别出心裁的想法，但并不只是想想而已。经过多次努力，他们终于把梦想变成了现实，于是有了现在的飞机。我相信我们的孩子只要努力，一定会逐渐把美好的想法变成现实。
动词 （verb的缩写）对活动的反思
引导孩子注意倾听，大胆表达。儿童主要通过听来学习语言。在示范背诵之前，我有意设计了问题，让孩子带着问题认真听讲，激发了孩子的各种感官，激发了他们说的欲望。孩子的创造力很高。