幼儿园数学教案的四个部分
1幼儿园四分数学教案活动目标
1，引导孩子学会把一个物体分成相等的两部分。
2.探索多种物体对分的方法，激发幼儿对对分的兴趣。
3.理解整体与部分的关系，感知等分的意义。
4.培养孩子的观察能力和比较能力。
要准备的活动
1，故事《两只笨熊》
2.一些圆形和正方形的图片
3.一些糖果
活动过程
一，故事介绍，激发孩子的兴趣
老师:活动前，我们先来听听“两只笨熊”的故事。
2.老师只是重复这个故事。
老师:谁能告诉老师故事中狐狸是如何骗走熊的面包的？
如果给你一个小面包，你会把它分成同样大小的两块吗？
现在大家一起来分享吧，一定会得到不错的份额吧？
第二，把圆等分，这就引出了对分的概念。
老师:有什么办法证明你的两块一样大？
2.教师通过重叠对应的方式，引导幼儿比较分开的两份是否大小相同。
并引导孩子将两个单独的副本中的一个与原件进行比较，了解每个副本都比原件小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形、三角形。
老师:你能把这些数字分成两半吗？
(1)把这些数字发给每个孩子，每个孩子操作一个。
(2)教师观察并指导个别幼儿操作。
4.老师总结:每一部分都是原来的一半。平分就是把一个物体分成相等的两部分。将这两个独立的部分组合起来，就成了原来的图形。
第三，引导孩子尽量多学——平均分。
1，老师:刚才我们把方面包分成两半，可以给两个孩子。
如果有四个孩子，应该怎么分？
2.刚才我们学了把一个物体平分，给两个或四个孩子。
现在，老师这里有一些糖果。我想请孩子们帮我分。怎么分呢？
班上有这么多孩子。我们做什么呢老师希望每个孩子都分享一点。请帮助老师，我们将一起解决它。
3、幼儿操作，老师观察总结。
(1)把糖果分别放在盒子里。盒子里有多少糖？
(2)把孩子分组，每组邀请一个孩子拿盒子，其余的孩子自己从盒子里拿糖果。
每个孩子只能得到两块糖。
(3)鼓励幼儿介绍平均分的含义，并通过计数进行比较。
(4)让孩子互相检查是不一样的。如果是对的，鼓励他们。如果错了，请其余孩子帮忙。
(5)老师总结:平均分就是把一个完整的物体或者一个盒子分成同样大小或者一样多的物体。
活动扩展
让孩子们品尝糖果。
1.向孩子介绍糖果的好处和危害。
2、告诉孩子爱护环境，不要乱扔垃圾。
幼儿园数学教案四分法活动目标
1，能感知5以内的数，认识5这个数。
2.培养孩子数数的兴趣，感受数数的方法。
要准备的活动
1，图片
2、操作纸、垫、笔。
活动过程
首先，激发兴趣:
了解孩子数数的能力。
我经常听孩子们数数。你最多能数到多少？
过渡:你能数到一个很大的数，而且数得多么正确。
二、数数游戏，找到正确的数数方法。
1，孩子拿出作业纸，看懂纸上的要求，知道几个要数的东西。
讲解规则，观察小朋友的操作。
3.图片上有多少蔬菜？
总结:正确的数字应该按顺序排列。
4、过渡，展示图片。
问题:这里有多少东西？知道这些事？
5.观察图中蔬菜的数量，引导孩子听同伴解决问题的方式，找出一些正确的方法。
6.数字“5”看起来像什么？意味着几件事？
1。给我看五只小象。有多少？
他们非常注重营养，什么蔬菜都吃。
大象今天早上想吃土豆。(展示图片)有多少土豆？
有四个土豆。
如果有五只小象呢？让我们用0画更多的蔬菜。
为了添加其他蔬菜。
第三，发作业纸，孩子会加图。
1，4加1是5。
2.找5样东西，也可以数其他东西的数量。
幼儿园数学教案四分五裂3个活动目标
1.借助四季花园设计活动，引导孩子学会将物体分成两部分和四部分。
2.探索图形四分法的各种方法，激发孩子对数学的兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛苦，培养孩子的绿化意识。
4.让孩子理解简单的数学。
5.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
要准备的活动
一张方形花坛的图片，若干张长方形、圆形、椭圆形等各种形状的花坛卡片；剪刀；胶
活动过程
(一)图片导入，引出话题
1.展示四季典型花卉图片:迎春花、荷花、菊花、梅花。
老师:这里有一些特定季节的花。你能告诉我它们在哪个季节开花吗？
2.在老师的示范下，孩子们在白纸上画出这四种花，并剪下来。
(二)举例操作，理解知识
1.给我看看方形花坛。
老师:裴老师的小院子里要建一个小花坛，种刚才的四种花。请帮我想个办法，在这个花坛里种四种花，让每一种花占的空间一样大。(儿童畅所欲言)
2.老师总结:要把方形花坛分成大小相同的四块，这样才能保证四季的花都占同一个地方。
老师:看这个正方形的花坛。怎么才能平均分成大小相同的四块呢？怎么分？还有其他孩子有不同点吗？
4.老师总结:用对折的方法，先把正方形分成两半，再对折，可以得到四个形状大小相同的花坛。
老师:孩子们，让我们想一想。你在我们生活中的哪些地方用过对折的方法？(整理跳绳、折叠手帕等。)
(三)问题拓展，升华课堂
1.显示各种形状的纸张(矩形、圆形、椭圆形)。带孩子再认识一些这些数字。
老师:花园里有很多各种形状的花坛，都要种上四季的花。请试着把花坛分成四种不同的大小。
3.分配任务，孩子们可以从三种图形中选择一个自己喜欢形状的花坛进行平等活动。
4.完成任务并传达挑战的结果:
谁得到了长方形的花坛？怎么分？还有别的办法吗？
(2)圆形花坛如何平均分成四块？你们是怎么分的？
(3)哪个形状和椭圆形花坛一样？
5.孩子们把上课开始时画的花贴在花坛上。
(4)延伸活动
想一想，一个三角形的花坛可以分成四个同样大小的花坛吗？怎么分？
活动反映:
在今天的数学教学中，我准备了一些图形(正方形、三角形、圆形、长方形等。).我邀请孩子们先用自己的大脑把圆分成两部分，两部分的大小要一样。激发孩子的兴趣，兴趣是孩子学习最好的老师。只有这样，才能在教学中有效地与孩子互动。幼儿非常愿意尝试，让孩子自己动手操作，可以让他们专心思考如何把物体分成两部分，也可以大胆尝试各种方法。但是孩子对“对分”这个词比较陌生，需要老师的帮助才能更好的理解。通过这个环节，提高了孩子的学习兴趣，让孩子的数学学习成为一件自愿的、快乐的事情。也让孩子集中思想，开始研究如何分成两部分。学习二分法后，已经初步形成了除法的概念。接下来的四个部分对孩子来说会更容易掌握。
下一个环节“分蛋糕”是让孩子们把蛋糕分成四份。这个素材很好，让孩子认识到生活中很多场景都充满了数学知识，让孩子主动自主学习，并从中享受学习的乐趣。
整个活动结束后，孩子们逐渐认识到运用数学知识解决实际问题是一种有效的方法。久而久之，孩子会自觉地从数学的角度去思考现实生活中的问题，进而去解决问题，也就是运用数学知识去解决现实生活中的问题。通过这次活动，我收获了很多。作为一名教师，我应该更加重视数学在教学中的重要性。
百科:在初等几何中，等分是指几何图形的对称等价划分，这里既有线又有面。为了实现对分，将区域划分成许多相应的图形，主要是轴对称图形。
幼儿园数学教案四分班活动目标:1。通过操作体验四分法的意义，知道整体大于部分，部分小于整体。
2.培养孩子的操作能力、判断能力和推理能力。
活动准备:1，教具:熊，蛋糕，各种几何图形，四分法图片。
2、学校工具:没有小蛋糕和几何图形。
活动流程:一、开始部分:
小熊分蛋糕，激发了孩子们学习四分法的兴趣。
老师:熊想把蛋糕分成大小相同的四份。他应该怎么分？
二、基础部分:
(1)实物平均分配
请把蛋糕分成大小相同的四份，并说出你是如何分的。
老师的总结让孩子明白，把一个物体分成大小相同的四份，叫做四分法。理解四分法的含义。
(2)图形划分
1，老师:“老师给孩子们准备了很多几何图形。你能把它们分成四份吗？”引导孩子把几何图形分成四部分。
2.让孩子说说他们是怎么划分的，启发他们想出一个和别人不一样的划分。
3.教师总结几何图形四分法，让孩子对四分法的意义有进一步的理解。
(3)相对大小
老师:分割出来的图形和原来的图形一样大吗？有什么不同？谁大谁小？
启发幼儿观察和比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。
判断游戏
老师出示等分和不等分的图形卡片，让幼儿观察是否分成四份。为什么？
巩固孩子对判断游戏中四分法的理解。
三、活动延伸:
老师:孩子们，你们能把这个被分割的图形分成四部分吗？
这个活动以等分游戏结束。
幼儿园数学教案四分五活动目标
1.通过操作活动，幼儿可以感知到许多物体(图形)可以分成两部分和四部分，感知到整体和部分之间的关系。
2.探索图形对分的各种方法，激发孩子对对分的兴趣。
要准备的活动
儿童常用图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT和一个魔术包。
活动过程
1.讲故事，用故事介绍，用故事内容展示PPT。
故事讲完，设计问题:村长和喜羊羊分蛋糕。有多少人就有多少人。怎么分享？
2.说出4-5个孩子的名字进行操作，并将操作结果显示在黑板上。
3、请所有孩子参与对分。
(1)老师展示“神奇书包”引起孩子兴趣。每组选一个代表摸口袋里的图形，他摸什么图形，组平分什么图形。
(2)孩子尝试分成两部分。
(3)你们是如何划分各组代表的？如何验证？
4.比较并理解二分法的含义。
选取上述儿童对分的作品为例，引导儿童理解对分的含义。
老师总结:我们把一个物体分成大小相同的两部分，叫做二分法。
5.在二分法的基础上分成四部分。
(1)PPT上出现美羊羊和懒，请小朋友思考:此时有四个人，应该怎么分蛋糕？
(2)问题:什么是四分法？
(3)小组讨论:如何在原来两部分的基础上分成四部分？每组至少讨论两种方法？
(4)在讨论的基础上，把孩子分成四部分。
(5)幼儿展示自己的操作结果。
(6)问题:如何分成四部分？让孩子们在图上画一幅画。
6.活动扩展:
给我看看不规则的橡皮泥。这个可以分为两部分和四部分吗？
幼儿园数学教案四分六活动目标
1，尝试用数字分解组合的经验解决游戏场景中的问题，体验5以内数字的各种分解组合方法；
2.理解并遵守游戏规则。
要准备的活动
1，花生和小圆圈，花生田(4个纸板底座，9个格子)和2个骰子(点子)。
2、磁性板、记录纸、红点。
活动过程
先体验一下“种花生”的游戏
1，说明玩法和规则
(1)引发猜测:你觉得怎么种花生？
(2)解释如何玩:
请掷骰子，根据骰子上的点数选择花生。每块地里只能种四颗花生。
四粒花生饱满后，用圈圈住花生，表示播种完成；如果花生数量超过4粒，就必须重新播种。
(3)宣布规则:
根据骰子上的点数可以种花生，每个小块地只能种4颗花生；当四颗花生饱满时，圈出表示播种成功，超过四颗花生必须重新播种。
2、孩子尝试播种
(1)孩子依次掷骰子种花生；
(2)老师给孩子记录花生的不同种植方法。
3.归纳:花生的种植方式有很多种。所有的花生都可以种在一块地里，
也可以分两三块地播种花生，这样播种任务能很快完成。
(比如:5个花生罐...)
第二，比较哪个队种花生快。
1，小朋友分成两组玩种花生的游戏；(展示2块花田)
(1)玩法:
孩子们分成红黄两队，按照骰子上盲文的个数，一个一个地掷骰子，拿花生；
(2)最后，看哪一队先种花生地就赢了。
(3)规则:同第一次
第三，活动的延伸(用一些花生展示土地)
1，思考:
(1)你觉得一次能种两块地多少花生？
(2)同样的花生可以种三块或三块以上的花生田吗？