《小厨师》幼儿园中班教案
《小厨师》幼儿园中班教案1活动目标
1.学唱《小厨师》这首歌。
2.试着用动作和表情表演歌曲内容。
3.了解厨师的着装和技艺。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
重点和难点
1.学唱《小厨师》这首歌。
2.试着用动作和表情表演歌曲内容。
要准备的活动
1.歌曲《小厨师》录音磁带和儿童画《厨师妈妈》。
2.在娃娃家里营造家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。
活动过程
先说:厨师的着装和技艺。
1.让两个孩子穿上厨师的衣服，走到前面。
2.老师:看谁从洋娃娃的厨房出来了。他们穿着什么衣服？他们的技能是什么？
3.老师总结歌词，引导孩子跟着老师有节奏的读几遍歌词，熟悉歌词。
老师:我们来唱一首叫《小厨师》的歌，好吗？
二、欣赏《小厨师》这首歌
1.播放歌曲《小厨师》的录音磁带，让孩子欣赏。
2.小朋友跟着老师学唱歌《小厨师》
第三，模仿小厨师的动作
1.老师:小朋友想当小厨师吗？让我们听音乐，做做小厨师的动作，好吗？
2.让孩子再听一遍歌曲的录音，鼓励孩子边听歌边尝试表演。
3.让几个小朋友做动作，其他小朋友根据动作猜歌词。
4.老师唱歌，让几个孩子做动作。
画一幅画:厨房里的小厨师
小朋友操作儿童画《厨师妈妈》，穿上厨师的衣服，戴上厨师的帽子，画出自己认识的厨具。
教学反思
备课上课之前我可能是厨师，但是上了这一课之后，我才知道我不是一个合格的厨师。
孩子也是。他们刚开始教书时，对厨师来说是陌生人。有了老师的讲解，孩子们对厨师有了初步的了解。画了厨师，学唱了《小厨师》这首歌，孩子们对厨师有了一定的了解。通过学习，孩子对厨师有了了解，懂得尊重和接纳小厨师。通过与环境材料、同伴和教师的互动，儿童在情感、态度、能力、知识和技能方面得到独立发展。
所以我认为这门课是必要的，也是成功的。
《小厨师》幼儿园中班教案2的设计意图
在角色游戏中，我发现小朋友对餐厅游戏情有独钟，特别喜欢穿厨师的衣服和帽子模仿厨师的样子。因此，我为中产阶级设计了科学活动快乐小厨师。该内容与儿童的现实生活息息相关，所涉及的各类工具均来自儿童的生活，如榨汁机、塑料刀、勺子等都是儿童生活中常见、常用的工具。该活动以儿童的生活经验为基础，以身边的事物为科学探索的对象，有利于拓展儿童的阅历和视野。
活动目标
1，对生活中的工具感兴趣，知道工具是我们的好帮手。
2.感受现代工具的方便快捷。
3.体验劳动带来的快乐。
要准备的活动
1.师生共同收集各种工具(榨汁机、棍子、刨子、塑料刀、勺子等。)，而且孩子在收集工具的过程中掌握了各种工具的使用方法。
2.小碗、茶杯、篮子、面粉和水果。
3、录像机、电脑、厨师服。
活动过程
一、分配任务，直接引出话题。
提前布置游戏场景，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。你知道吗？几天后，我们将参加食物竞赛。这一次，我想做一个大披萨来参加比赛。今天，你应该练习你的比萨饼制作技能！
第二，介绍要完成的任务和要准备的工具。
老师:你需要很多配料来做比萨饼。我们走吧！跟我来这里，看看需要准备什么食材。有一号桌，二号桌，三号桌。先看看桌上有什么。
老师:在1号桌，请用棍子和榨汁机做西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒入杯中，将西瓜酱倒入小碗中。请用塑料刀和刨子做黄瓜丝。表3，请用刨子和勺子做苹果酱。
第三，孩子操作，交流操作过程和结果。
(一)提出第一个操作要求
1.孩子比较两个工具。
老师:仔细想想。你想做什么工具？每张桌子上都有两种工具。在你尝试了一种工具后，你应该尝试另一种。哪个工具更方便？好好想想，让我们卷起袖子开始工作吧！(播放音乐《加油，再来一次》)
【第一次安排了两个独立操作。让孩子尝试用两种工具做同样的事情。试用一种工具后，让孩子和同桌的小厨师交换另一种工具。什么工具比较方便？]
2.孩子自由操作，老师巡回指导。(请班主任帮忙拍照)
老师:这两种工具你都试过了吗？你觉得哪个工具更方便？
3.让孩子交流第一次手术过程和结果。
老师:让我们擦擦小手，放下手中的工作，休息一下吧！谁能告诉你:你用什么工具做了什么？
Young 1:我用刨子刨了很多黄瓜丝。
年轻2:我用塑料刀切了很多黄瓜丝。
少年3:我用小勺子刮出苹果酱。
老师:你想知道其他小厨师是怎么工作的吗？那就来和我一起看看吧！(儿童观看直播作品的回放视频)
老师:这是谁？为什么不告诉我们你用什么工具做了什么？
杨:我用榨汁机榨了西瓜汁和西瓜泥。
老师:冯晓，你试过其他工具吗？你觉得哪个工具更方便？
杨:我用棍子试了一下。我觉得榨汁机更方便。
(二)提出第二次作业要求
1.儿童旋转探索资料。
老师:这次要做的披萨很大，你准备的食材不够！请稍后再做一些。这次做的时候，尝试一下刚才没有做过的事情。如果您刚才在表1工作，现在可以转到表2和表3。尝试桌上的两种工具并进行比较。哪个工具更方便？好，现在就试试！(请告诉三四个孩子)
第二次，让孩子尝试刚才没有做过的事情。试一试，比较一下。哪个工具更方便？通过操作，让孩子感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]
2.孩子自由操作，老师巡回指导。
了解孩子的操作水平，对能力弱的孩子给予帮助。
3.孩子们和他们的同龄人自由地交流他们的发现。
老师:大家辛苦了！配料差不多准备好了。擦擦手，把工具拿到前面休息一下！现在和你旁边的小厨师聊聊。你有什么工具？你做了什么？你觉得方便吗？(播放音乐《加油，做两遍》)
4.请孩子与你分享他们的发现，重点是引导孩子发现现代工具的便利。
老师:谁能告诉我们你有什么工具？你做了什么？你觉得哪个工具用起来更方便？
第四，分类工具
让孩子对方便和不方便的工具进行分类，并指导他们检查分类结果。
老师:请把你觉得方便的工具送到红筐里，不方便的工具送到蓝筐里。(小朋友按要求发各种工具)
老师:以后孩子在生活中用不同的工具做同一件事的时候，也要比较一下，试着看看哪些工具用起来更方便。
【第三个操作是让孩子把工具分类，符合孩子爱玩工具的特点，真正让孩子在中学、在学校玩。]
5.制作并品尝披萨
1.请让孩子们用擀面杖擀面皮。
老师:现在，食材准备好了，我们需要准备一个蛋糕来做披萨！蛋糕在哪里？睁开你的眼睛，看看我如何能改变它。变化，变化，变化大吗？我们可以把它变得更大！看啊！我为你准备了擀面杖。每个人拿一个。让我们去吧！(播放音乐《加油，再来一次》)
【从准备食材——滚蛋糕——制作披萨，孩子全程参与制作，体验成功的快乐。让孩子品尝披萨，既是对孩子努力的肯定，也符合中学生的年龄特点，满足他们的生理需求。]
制作披萨
老师:哈哈！我们的馅饼准备好了！现在你可以把配料撒在面包上了。撤的时候注意不要把食材堆在一起，把食材撒在蛋糕上到处都是！
老师:把你们的擀面杖发过来，每人一个小勺子，然后把你们刚组装好的碗拿来，把面包的配料去掉！
烘烤并品尝披萨
老师:现在，拿着我们的披萨，在幼儿园的大烤箱里烤，尝尝我们自己做的披萨！
活动扩展
在角色游戏中，设置披萨店、玩偶之家等角色游戏区，让孩子在游戏中感受到更多现代工具的便利和快捷。
《小厨师》幼儿园中班教案3一、活动目标:
1.通过引导孩子自己做实验，知道两种颜色放在一起会变成其他颜色，初步培养孩子的好奇心和观察能力。
2.体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:
1，黄水，红黄蓝颜料。
2.有几个演示记录卡和操作记录卡。
3.几张手术图，几张透明塑料纸，一个配色卡套。
4、刷子若干，抹布若干。
三、活动过程:
1.设置悬念，用魔术激发孩子的学习兴趣。
老师:看，这瓶水是什么颜色的？(黄色)
今天老师要当魔术师，变一个魔术。你想看吗?
请仔细观看。魔术师要变魔术了！让我们一起喊一，二，三！(老师摇了摇瓶子)
黄色的水变成了什么颜色？
2.自由讨论:
老师:谁知道魔术师是怎么把黄水变成绿水的？请大家互相讨论，并告诉老师！
3.自由探索
1你加了什么颜色的宝贝？请回来给每个孩子当魔术师:你看老师请了三种颜色的宝宝:红宝宝，黄宝宝，蓝宝宝。请选择其中一种颜色把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变成了绿宝宝？谁能告诉我你是怎么变的？(孩子回答)
结论:现在一起试试，然后用记录卡记录。
(展示大型演示色卡。老师会讲解和上色，并出示记录卡进行记录。)
4.探索操作
老师:哎！刚才有些孩子变了什么颜色？(知橙)
老师:这是怎么发生的？先别说。老师给孩子们准备了颜色搭配卡。请尝试一下。怎么会是橙色呢？然后记录下来。(儿童颜色和记录)
老师总结:让孩子说话，老师边讲解边示范，出示大记录卡。
5、引导孩子寻找并记录。
蓝宝宝和红宝宝也想牵手，那么他们会变成什么颜色呢？请随意选用任何材料。你可以用瓶子、色卡、透明塑料纸叠加起来看，然后用记录卡记录你的发现！(孩子可以自由选择素材并记录)
②改变了什么？请告诉大家你的记录卡。
③老师总结:出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏:变色眼镜
老师:小动物们听说小朋友们学会了一项技能，所以想考考你们。看啊！小猴子戴上蓝色的眼镜，看看黄色的香蕉会变成什么颜色。小狗戴上红色的眼镜，看蓝色的蓝莓会变成什么颜色。小猫戴上黄色的眼镜，看看红色的苹果会变成什么颜色。(边说边展示大作业纸)请给个别小朋友讲解一下。
四。推广活动:
小动物们要回家了。我们赶紧去教室，用多变的颜色给他们做一条彩色的围巾吧。(陈)据
幼儿园中班《大小》科学教案。蛋宝宝”
幼儿园中班教案
活动目标
1.通过对各种鸡蛋的观察和了解，我们知道鸡蛋在大小和颜色上有异同。
2.知道鸡鸭鸟都下蛋，对探索事物感兴趣。
要准备的活动
1.ppt-各种彩蛋
2.实物——鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
第一，认识各种鸡蛋
1.展示鸡蛋以引起孩子的兴趣。
老师:你知道这是谁的鸡蛋吗？
你还知道哪些彩蛋？
2.ppt课件:各种彩蛋
引导孩子将动物图片与鸡蛋对应起来。
3.你知道还有什么动物会下蛋吗？
二、引导孩子用比较法观察鸡蛋。
1.老师:这些鸡蛋是一样的吗？有什么区别？
引导孩子比较鸡蛋的大小、重量和颜色。
2.老师总结:有的鸡蛋又大又重；有些鸡蛋又小又轻。
有些鸡蛋是暗黄色的，有些鸡蛋是白色的，有些鸡蛋是蓝色的，有斑点。
第三，由外向内观察，产生探索兴趣。
1.老师:鸡蛋里面有什么？
引导孩子回忆经历，打开鸡蛋观察。
2.观察:是不是每一种鸡蛋都有蛋白质和蛋清？
每种鸡蛋的蛋白质和蛋清都一样吗？(把鸡蛋一个个打开。)
3.老师总结:每种鸡蛋外面都有一层薄薄的蛋壳，蛋壳破了，里面有蛋黄和蛋清。
四、活动结束
老师讲述关于鸡蛋的故事，引导孩子进一步讨论关于鸡蛋的话题。
蛋黄是怎么变成动物宝宝的？鸡蛋为什么有大有小？
结合主题活动，引导孩子探索各种让鸡蛋站起来的方法。
《小厨师》幼儿园中班教案4一、活动目标:
1，感受音乐欢快的节奏，并能用相应的动作表达出来。
2.愿意参加活动，对表演感兴趣。
二、活动准备:小围裙、厨师帽、音乐、录音机；
三、活动过程:
(一)“买菜”的节奏:
老师:妈妈今天不在家。我们做个小厨师，帮她做饭，好吗？我们坐车出发吧！(开车-买菜)我们把菜带回家吧！
(二)学习节奏《快乐小厨师》
1，学洗菜
问题:你刚才买了什么？小厨师们打算先做什么？(洗菜)想想用什么动作来表现洗菜。请表演一下(搓搓手)。还能怎么洗？(孩子可以自由做)
结论:大家一起学习吧。这是什么菜？(老师带领孩子边做边读儿歌:双手洗菜，伸开手臂洗萝卜)
a听音乐，老师做洗衣动作，孩子们做饭时随着音乐扭动。
我把蔬菜洗干净了吗？你也想洗一下吗？
b那我们一起听音乐洗菜吧！(坐下)
妈妈在哪里洗菜？让我们变成一个大水池！(儿童圈)
这次让我们在游泳池里洗碗。
2.学习切菜
老师:洗完碗后我该做什么？切菜需要什么？刀子在哪里？我能怎么做呢？五指并拢很锋利！你切蔬菜做什么？谁来做？
今天厨房里真热闹。听，有个好听的声音。请听一听，猜一猜。你切了什么？(老师听歌时发出铿锵铿锵的声音，嘿嘿)你刚才听到的是什么声音？当当当的你在切什么？嘿，你在切什么？怎么切？请做它。让我们一起学习切一切。
a听音乐切菜。
在砧板上切任何东西
3.学做饭。
洗菜切菜后要做什么？(烹饪)
任何做饭的人都能做。真的很有能力。我们先炸什么？(老师带领小朋友集体学习炒-炒-炒蔬菜)
尝尝吧。嗯，很弱。我该怎么办？(撒点盐和味精)撒盐谁来做？(个别孩子做好了，再集体做——放点盐，撒点味精，撒点)尝一尝！
让我们一起听歌做饭吧！(在一口大锅里)
上菜时间到了，请用最美的姿势来做(小朋友摆出各种造型)
4、穿上衣服，整体表现
今天的技术真的很好。让我们盛装打扮，穿上围裙，戴上厨师帽，一起做饭吧！(两次)
5.结尾:妈妈回来了。让我们把食物带到餐馆让妈妈品尝！