重叠音乐的案例就是游戏化和什么结合的典型代表。

这是孩子的权利。孩子的自由游戏时间要充分保障、服务、遵守、合理引导游戏的课程文化、自主性、创造性。

幼儿园课程要游戏化，要充满游戏精神——自由，这是根据儿童身心发展特点做出的重要结论，也是“成人化”的主要表现。要形成一种对游戏的鼓励和欣赏，有三个内涵，不是在个别环节玩游戏，而是过一个充满游戏精神，活泼实用的生活。没有游戏是“小学”，游戏是他们的存在方式，是他们生活的内容。

玩法:首先选择第一个玩家，开始叠塔。第一个玩家选择一个积木并把它拉出塔。如果拉出编号的积木，下一个玩家必须拉出与前一个相同编号或颜色的积木。轮到玩家时，只能从塔的下层拉出积木，以直角叠到塔顶。在做一层新的积木之前，他必须先完成一层三个积木。

规则:每次抽方块只能用一只手，但不同回合可以换手。你可以触摸任何积木，以便找到更容易提取的积木。但是在触摸另一个积木之前，你必须把原来的积木放回原位，而且只能用一只手。玩家可以在需要的时候随时拉直建筑塔，但是只能用一只手。