花季会大班教案
1《花奔》大班教案活动目标:
1，熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学会用小鸭子走路和看花分别表达A段的喜悦和B段的旋律。
2.探究并表演各种花的造型动作，展示b段句子的开头、结尾和过程。
3.体验用不同的肢体动作表现不同形状花朵的魔力。
活动准备:
音乐磁带和录音机
组织孩子以各种姿势观察不同颜色和形状的花。
小鸭子、鸭妈妈和各种花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈有头饰，小鸭有头饰。
活动流程:
1，音乐游戏:去公园。
(1)春天来了。公园里正在举行“花卉展览”。我们和父母一起去公园看花好吗？
(2)孩子们围成一个大圈，玩“在公园里散步”的音乐游戏。
(3)小猫抓到老鼠，爸爸妈妈带大家去公园。哇！公园里的花真漂亮！听说公园里有花展，很多朋友都来了。过来看看——谁来了公园？
2.装点花境。随着音乐的节奏，老师操作小鸭和母鸭的教具，让孩子们对音乐的结构有一个初步的了解。
(1)鸭妈妈带着她可爱的小鸭子们上路了。他们去花展看花。花展上的花太漂亮了！鸭妈妈和她的宝宝真的很开心。天黑了，鸭妈妈和她的小鸭子们高高兴兴地回家了。
你听到了什么？看到什么？你觉得有哪些地方是一样的？再听音乐看表演，引导幼儿感受小鸭子去公园抓花的音乐和小鸭子回家的音乐是一样的。
3.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，进行“花奔”的节奏性活动。
(1)你觉得鸭妈妈带着她的小鸭子们去花会开心吗？
(2)教师唱音乐，带领幼儿愉快地随着A段的音乐表演小鸭子的行走动作。
(3)花卉展区到了！多漂亮的花啊！看一看，做一下花开的动作。
(4)教师唱音乐，带领幼儿探索并表演开花和摆姿势动作，教师反馈，幼儿练习。
(5)幼儿完整地听老师唱的音乐，欣赏B段的音乐，做一个花的姿势，老师可以用手势和语言进行暗示。
(6)天黑了，小鸭和母鸭逛完花很累。让我们随着音乐走回家吧！老师唱了配乐，并随着音乐表演了鸭子走路的动作。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《花奔》。在开花前和改变动作前，老师可以用手势提示孩子改变动作。
4.讨论活动:去公园抓花的人很多。途中需要注意什么？提醒孩子要学会找空旷的地方行走，避免与他人发生碰撞。
让孩子在音乐的影响下创造想象力，学习小鸭走路等动作，然后再现秋游赏花活动，激发孩子通过行动表达对花的喜爱，愿意参与游戏。
在活动中，引导孩子们用身体表现不同的花卉造型动作。除了小朋友的单人造型，还有两个小朋友一起做开花造型动作，也有三个或三个以上小朋友的合作造型，小朋友结合我们春游时看到的美丽花朵做造型，为活动增添了一些亮色。
活动反映:
在这次活动中，在孩子们创作花的过程中，我让孩子们欣赏各种盆栽，并根据图片中四种各具特色的花的形状进行模仿创作。很多孩子可以在老师的指导下，开发丰富的想象力，做出各种花的形状，充分感受和表现美。最后，我觉得拓展《花儿找朋友》的动作表演是有意义的，可以根据音乐投入到完整表演的过程中。
《花花草草2》大班教案一、设计意图
海南岛四季如春，一年四季百花盛开。我经常带我的孩子去附近的公园赏花。孩子们被公园里各种美丽的花所吸引。一些孩子在闻花，一些在专心地观察花，一些在和花合影...于是我组织了一场音乐欣赏“花季狂奔”，让孩子们在音乐的影响下创造想象，尝试用自己的肢体动作表达对大自然的热爱。
二、活动目标
1，熟悉《花奔》乐曲的旅行节奏，了解乐曲的ABA结构，感受乐曲欢快优美的意境；感知b段短语的开头、结尾和过程。
2.营造园林场景，通过赏花创造各种花卉造型动作。
3.学会与同伴协调表演，注意不要与同伴发生碰撞。
第三，活动既重要又困难
1.要点:感知音乐的ABA结构，感受音乐欢快美好的意境。
2.难点:创建和编辑不同花的造型动作。
四、活动准备
1，组织小朋友观察各种花。
2.活动室周围布置花园，营造赏花场景。
3、电脑动画课件、摄像机
4、花、鸭头饰(等于孩子的数量)
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)创设情景，激发儿童兴趣。
(1)老师扮成母鸭，小朋友扮成小鸭子(室外准备)，配合前奏音乐做起床、梳理羽毛的动作。
(2)和A段的音乐小鸭一起散步游泳，进入活动室。
(3)幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花形后摆一个花形。
(2)欣赏绽放过程(播放各种绽放视频给孩子欣赏)。
讨论:布鲁姆漂亮吗？你能用你的动作摆一朵花的姿势吗？看到这么好看的花有什么感受？如果你是音乐人，你会用什么样的音乐来表达bloom？
(3)欣赏B段1次。
问题:听完这段音乐，你有什么感受？你怎么想呢?为什么？
第二遍欣赏b段(结合课件b段)。
小结:这是一段悠扬的音乐。美丽的花朵随着音乐慢慢开放。用自己的行动去感受！(孩子们可以随意用音乐即兴创作)
(4)第三次欣赏B段，用不同的动作展示bloom。
(1)鼓励孩子做出不同的花形，选择有创意的仿制品。
(2)音乐中的花是随意开放的？还是一句一句对音乐开放？(结合bloom视频)。
建议孩子只用一个短语中的一朵花来感受b段的开头、结尾和过程。
(3)小朋友合作花造型，玩拍照游戏(小朋友戴花头饰)“小朋友有朋友，花想交朋友。能不能用行动说明花交朋友？”(提醒孩子动作相互配合，不要相互碰撞)
(5)欣赏a段的第一次，感受a段的愉悦心情。
(1) bloom太美了，会有小动物来赏花。让我们听听。是谁呀？
讨论:听完音乐后有什么感受？谁在这里？为什么？你觉得这首曲子和花的曲子一样吗？为什么？
(2)第二遍欣赏A段(结合课件)
总结:这是一段欢快的音乐，不同于《花开》中优美的音乐:小鸭子跟着妈妈赶着去花园看花，很开心。
(3)幼儿在表演过程中感受到A段中欢快的情绪。
(6)欣赏第三段音乐
小鸭子看到花后会去哪里？让我们听听...
问:这首曲子和上一首曲子一样吗？为什么？
总结:这也是一段欢快的音乐。看完花，小鸭子高高兴兴地跟着妈妈回家了，所以小鸭子去花园的心情和回家的心情是一样的，所以这两首曲子是一样的。
(7)充分欣赏音乐，感受音乐的ABA结构。
(1)完全享受音乐，给它一个名字。
(2)配合音乐完成不同角色的表演。
《花儿朵朵》大班教案三一、活动目标
1.复习《花奔》的旋律和ABA结构，感受音乐的愉悦心情；
2.创造各种姿势和不同形状的花，表现B段句子的开头、结尾和过程；
3.和同伴表演时，他们会寻找空旷的地方，学会表演中的协调配合。
二、活动准备
1.音乐《花奔》并分段录制；
2.花图PPT，魔棒。
三、活动过程
(1)简介-赏花会1。老师展示PPT给孩子欣赏。
(1)请小朋友欣赏盛开的鲜花。
(2)幼儿用肢体模仿图片中的花形。
2.引导幼儿用个体、群体、集体的方式表达花朵的绽放，老师扮演摄影师的角色给花朵拍照。
(2)创造有节奏的“花潮”
1.教师播放音乐，让孩子回忆ABA的结构。
2.请孩子们创作一首曲子。
(1)小朋友为小鸭子创造一系列出门的动作
(2)孩子讨论出去和回去的路线。
(3)播放一段音乐，幼儿表演出、回的动作和队形。
3.重点复习b段的音乐。
讨论(1)1如何在音乐中绽放花朵？(老师哼唱音乐，个别小朋友被邀请表演。)
(2)音乐里怎么能开几朵花？(教师哼唱音乐，个别小组儿童表演)
(3)音乐如何百花齐放？(老师哼音乐，小朋友集体表演)
(4)播放B段音乐，根据刚才的讨论表演出来。(表演前要求2-4个孩子自由分组，找个空间自由面对观众(家长)站立。)
(3)表演节奏“花奔”
(1)完整播放音乐，小朋友表演有节奏的花奔。
(2)邀请爸爸妈妈加入赏花队伍，与孩子们一起演绎B段音乐绽放的盛况。
花奔4大班教案运动的目的:
1，熟悉乐曲的旋律和ABA布局，学习与小鸭同行，观花等。，表示A段的欢喜，b段的圆滑。
2、摸索各种花卉造型动作的表现，注明B段句子的开头和结尾以及课程。
3.体验用不同的人物动作表现不同形状花朵的魔力。
运动准备:
音乐磁带、灌音机
用各种姿势构造不同颜色、没有外观的儿童花。
小鸭子、母鸭和各种形状的花草图片或桌面教具。
鸭妈妈有头饰，小鸭有头饰。
运动过程:
1，音乐游戏:去公园。
(1)春天来了。公园里有一个花卉展览。我们和父母一起去公园看花草好吗？
(2)孩子们围成一个大圈，玩“在公园里散步”的音乐游戏。
(3)小猫抓到了老鼠，爸爸妈妈带着大家一路去了公园。哇！公园里的花草多美啊！据传闻，公园里将有一场花展，许多朋友都要来。过来看看——谁来了公园？
2、花草场景的调配，老师跟着音乐的节拍，操纵小鸭和母鸭的教具，让孩子开始认识音乐的布局。
(1)鸭妈妈带着她可爱的小鸭子们上路了。他们去花展赏花。花展上的花形状各异。多漂亮的手工宝贝啊！鸭妈妈很高兴看到她的宝宝。晚上，鸭妈妈带着她的小鸭子们高高兴兴地回家了。
你听到了什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？看音乐再看表演，诱导孩子觉得小鸭去公园抓花和小鸭回家是一样的。
3.老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭子的脚色，进行“花奔”的节奏动作。
(1)鸭妈妈带着她的小鸭子们去赶一场花会。你觉得他们幸福吗？
(2)教师唱音乐，带领幼儿跟着A段音乐，愉快地表演小鸭走路的动作。
(3)花卉展区到了！多漂亮的花啊！看一看，做一下花开的动作。
(4)老师唱音乐，带领孩子摸索花朵，摆姿势，老师反馈，训练孩子。
(5)幼儿认真听老师的音乐，看B段音乐，做摆花的动作。老师可以通过动作和语言来提醒他们。
(6)天色已晚，小鸭和鸭妈妈去花花草草玩得很累。让我们随着音乐走回家吧！老师唱了配乐，并随着音乐表演了鸭子走路。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《花奔》。老师可以在开花前和改变动作前，用手势提醒孩子改变动作。
4.评论辩论运动:去公园抓花的人很多。途中需要注意什么？提示孩子学会找空旷的地方行走，不要和别人发生碰撞。
让孩子在音乐的影响下进行富有想象力的创造，幼儿园教育会学习小鸭子走路的动作，然后再现秋游赏花的动作，引导孩子通过过程动作表达对花的喜爱，并愿意在游戏中在场。
在练习中，孩子们被引诱用他们的图形来表达花的不同。除了单一造型的小朋友，还有两个小朋友在一起做花形动作，也有三个或三个以上的小朋友互相帮助造型。此外，孩子们还与我们在春游中看到的美丽花草联系在一起做造型，为运动增添了一些亮色。
体育反思:
在这个动作中，在给孩子创作花的过程中，我让孩子观看各种盆栽，并在图片上模拟出四种各具特色的花的形状。很多孩子可以在丈夫的诱惑下，打开自己丰富的想象力，做出各种花的形状，来丰富自己的感情，表现自己的美。最后我觉得拓展游戏《花儿找朋友》的动作表演很有意义，可以投入到基于音乐的完整表演过程中。
第五课大班的赶花会活动目标:
1.感受音乐的旋律，进一步掌握音乐的aba结构。
2.在理解音乐作品的基础上，用动作表现音乐作品的形象，培养孩子的想象力，激发孩子感受和表现美的兴趣。
教学准备:
1，音乐磁带；
2.花会幻灯片放映
教学过程:
(一)初步倾听——介绍
1，跟着音乐模仿小鸭子进教室。
2、音乐逐渐放下，教师谈话进入主题。
老师:你去过花展吗？每年春天，太子湾公园都有郁金香花展。老师用相机给这些花拍了照。我们来看看都有哪些花。让孩子用动作表达花的形状。
”鸭妈妈听说一年一度的花展开始了，想带她的孩子们去看。今天早上天气真好！鸭妈妈说:“孩子们起床了。”小鸭子伸了个懒腰，整理了一下自己的羽毛。鸭妈妈带着她的孩子们出发了。这只小鸭摇摇摆摆地去参加花卉聚会。花园来了，里面开满了花。有的花还在开，有的盛开，有的低，有的高，天渐渐黑了。小鸭子跟着妈妈回家了。
(2)完全欣赏
有一段优美的音乐，讲的是一只鸭妈妈带着一只小鸭去参加一个花会的故事。我们一起来听听吧。孩子们倾听并欣赏。
(3)分段增值
1，欣赏介绍音乐
老师:你认为小鸭是在睡觉时起床的哪首曲子？
老师:这一段是音乐的前奏，讲的是小鸭出发前发生的事情。让我们跟着音乐一起做吧！
2.欣赏一段音乐
老师:母鸭带着小鸭出发去赶花会是哪一段音乐？
老师:让我们用音乐做小鸭子，快乐地去参加花会吧！
3.欣赏b段的音乐。
老师:听这段音乐。你觉得音乐里的小鸭子是哪里来的？(孩子:来到花园)
老师:你看到了什么花？我们用行动做出这些不同的花，看谁开出的花最漂亮。(老师引导孩子用短语开一朵花，让孩子根据短语摆出不同的花。)
老师:让我们用音乐开出更多美丽芬芳的花朵！
4.欣赏第三段音乐
老师:听这音乐。你认为这只小鸭子在做什么？
老师:那很好。小鸭子已经回家了。让我们跟着音乐一起做吧！
5.完全享受它
我们也跟着鸭妈妈去了花会，进一步让孩子们了解作品的形象。
老师:哪一段和哪一段一样？
老师:是的，第一段和第三段是一样的。鸭子在散步，早上出去，晚上回来休息。
6.运动会-鲜花争夺战
1)师生互动:老师带领小鸭子以鸭妈妈的身份去抓花会。
2)小组表演:一组是鸭子，一组是花，他们做游戏。