幼儿园中班健康教案《手》包含反思。
活动目标:
1.知道人的生活、学习、工作离不开手，不仅能做很多事情，还能感知物体的冷、热、软、硬、滑、糙等属性。
2.量力而行，注意保护自己的小手。
3.发展孩子手部动作的灵活性。
4.培养良好的卫生习惯。
活动准备:
1，有扣子的衣服。
2，一个口袋盒子，里面装着冷热软硬等不同特性的材料。
3.手受伤的照片。
活动流程:
第一，引入游戏，引起孩子的兴趣。
欣赏手印。让孩子知道每个人的手都不一样。(老师拿一张印着手掌的纸，先盖上指纹。)
老师:孩子们，看，画上有什么？(手掌)
老师:对了，这是用沾了颜料的小手印在纸上的画，叫手印画。这两只手有什么区别？(不同尺寸)
老师:原来它们大小不一样。现在，请拿出你的小手，看看旁边你的手。它们是一样的吗？(不同)(每个人的手和游戏不一样)
老师:让我们再看看这幅画里有什么。印的大的(拇指)印的小的(小指)是什么？
老师:小朋友的小眼睛真神奇！让我们手指碰到一起。
第二，通过游戏和操作了解手的各种功能。
1，游戏《奇妙的口袋》
老师:我们的小手除了做手印还能做什么？
老师:老师带来了一个“魔盒”，里面有很多东西。谁会用他的小手去摸里面的东西？(让个别孩子用手摸箱子，说说摸过的东西的感觉，猜猜他们摸过什么？)
老师:我们的小手真神奇！我们用手摸一下就能知道这个东西是冷是热，是软是硬，是光滑还是粗糙。
2、孩子动手实验，发现有些事情可以单手完成，有些事情需要两只手配合才能完成。
实验:只用拇指解开扣子。
老师:原来桌上的游戏都是有两只小手的孩子玩的。那我们的小手那么厉害，一只手就能做事吗？老师，这里有一件衣服。看看上面的扣子能不能单手扣上。(老师先教，再请个别小朋友操作。)
老师总结:原来扣扣子是两只手一起配合才能完成的。
第三，结合实际考虑和讨论如何保护小手。
1.通过以上操作，我体会到了小手的重要性。
老师:我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？
老师:老师在这里准备了一些图片。让我们看一看。
2.看图，谈谈你的感受。
老师:你在图片中看到了什么？我的小手受伤了。我们还能玩游戏吗？那我们应该怎么保护自己的小手呢？(请个别儿童回答陈述)
四、教师总结
老师:孩子们讲了很多如何保护自己的小手，但我们班的其他孩子还不知道。现在我们回教室教他们吧！
活动反映:
我选了一门社会课《我的小手》作为我的处女作课。活动一开始，我就准备了手印画，也就是有掌纹和指纹的画，让孩子认识到每个人的手是不一样的，每只手的手指长短也不一样。我还准备了一个神秘的小盒子，里面装着冷的、热的、软的、硬的、光滑的、粗糙的物体，让孩子们去触摸和感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候并没有描述出孩子感受到的所有属性。然后通过问“小手除了做手印还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀和各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己感受小手的能力。但是对于中班的孩子来说，这个问题太简单了，根本不用操作就能回答，这个环节完全可以接手。前几个环节已经让孩子意识到小手的重要性，最后一个环节让孩子自由讨论如何保护小手。但是孩子的回答和我的总结与保护小手的内容不符。整个活动的气氛因为内容太过简单而显得有些沉闷，只有在一开始孩子们触摸到那个神秘的小盒子时，气氛才算好。上课紧张，没有把注意力全部放在孩子身上，环节之间的衔接也没有做好。希望以后能在更多的课上慢慢进步。